教師個人繼續教育計劃（通用5篇）

身爲教師就必須不斷學習，不斷提高。下面是公文站小編給大家整理收集的關於教師個人繼續教育計劃（通用5篇），希望對大家有幫助。

教師個人繼續教育計劃 篇1

一、總體目標：

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤於反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代資訊技術。

二、具體措施：

1、提高專業水平。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在汲納中充實自我。勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、做好日常教學常規。精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本年度採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲自己的個人的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、練就自己紮實的基本功。繼續練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。

5、進行個人業務學習，並且利用資訊技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名合格、優秀的中學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝着理想的目標一步步邁進，爭取成爲學生、家長、領導信任的優秀教師。

教師個人繼續教育計劃 篇2

一、指導思想：

透過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，爲學生終身發展做更多更有益的工作。

二、學習目標：

透過學習，進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和資訊，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

三、具體措施：

1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業務學習。

2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動

3、聽從學校安排，按要求參加區省、市、區組織的業務學習培訓。

4、按區教體局和學校繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。

6、積極配合學校做好繼續教育工作的考覈登記。

一、指導思想

認真領會社會發展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革爲切入點，以提高有效教學爲落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。

二、主要工作

1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平，提升自己的素質。

2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。

3、有計劃、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規工作。

4、以淨月開發區爲展示平臺，以教研科研中心爲支撐，組織開展形式多樣的教研活動。

5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重培養年輕的骨幹教師，鼓勵其加強教育理論的學習，並在實踐中加以指導。

6﹑積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材；在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。

7﹑認真嚴謹做好各階段的考務工作。

三、主要措施

1﹑理論業務學習

我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，瞭解本學科的教研科研動態，爲迎接中考收集最前沿的資訊題，積極爲本學科的中考服務。

本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著（《有效教學方法》， （美、鮑裏奇著，易東平譯，江蘇教育出版社XX年版或《學會關心——教育的另一種模式》，（美）內爾·諾丁斯著，於天龍譯，教育科學出版社XX年版）開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例

2﹑常規工作

（1）組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。

（2）認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最後再拿出合理的指導意見

（3）本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上，在多聽5節，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。

3﹑考務工作

（1）完成期中、期末測試自己應承擔的任務

（2）完成模擬考試自己承擔的任務，作爲中考的實戰練習。

4、教科研活動

精心組織，周密安排各種教研活動

（1） 根據中心工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，爲各校教研聯動搭建平臺，努力促進全區教學的均衡發展（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2—3節示範課進行研討，拿出成果。

（2） 積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短爲我所用，積極參加區內教研活動，參加區外教學開放活動。

（3）在基層學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的.教研會。

（4）充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強骨幹教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨幹教師梯隊，提高教師科研意識指導教師進行課題研究。

（5）繼續進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性教學模式》的研究，並結合國家十、二五課題的立項，把此課題滾動爲市級或省級課題，結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。

（6）定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓

5﹑其他工作

只要是上級安排的工作都積極主動完成

教師個人繼續教育計劃 篇3

一、指導思想

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，認真貫徹落實《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》（國發{20XX}41號）精神深入開展教師大培訓、大練兵、大比武活動，不斷提升廣大幹部教師隊伍整體素質和教育教學能力，爲現實育名師、建名校、出精品、建設教育強市的戰略目標，加大校本研修工作力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，爲把我校建設成爲學習型學習而奮鬥。

二、工作內容

（一）突出師德教育

1、開展師德師風教育，全面規範教師行爲。學校將透過月大會周例會暑期集中培訓會等平臺，深入開展政治思想、法制觀念、敬業精神、行爲規範和心理素質教育，重點解決教師價值觀、法紀觀、職業觀、道德觀和學生觀燈方面存在的一些問題，提升教師以生爲本的教育理念。

2、大力推行素質教育，突出學生主體地位。學校將透過公開課、觀摩課、研究課等形式，組織教師教學大比武活動，讓流放課堂走進教室、靠近學生，彰顯學生的主體地位。

3、嚴禁體罰歧視學生，保持用愛感化學生、情繫學生、關愛學生是教師的美德。愛是一種力量，也是一罈溶冰的火。教師應堅持以愛爲先。對學生的違紀行爲也要大膽管理，做到：戒免有度，教育有方，讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

4、開展師德師風培訓，鑄造教師德育靈魂。學校將透過師德師風模範報告會和優秀教師，優秀班主任，先進工作者等評選活動，打造一支師德高尚，理念先進，手段科學，能力至上的教師隊伍。

（二）落實集中培訓

隨州市教師（幹部）繼續教育中心的統一部署，着力做好高效課堂培訓，骨幹教師培訓，班主任任職資格培訓以及省培、國培的組織工作。全面開展以繼續教育讀書爲重點的教師讀書活動，鼓勵教師透過他、多途徑提高學歷，除經濟補償外，並將以入學分登記。

（三）狠抓校本研訓

今年我校將以五項工作爲重點，全面深入開展校本研訓活動。

1、鼓勵教師論文寫作於發表。教師要結合本專業本學科特點，積極撰寫教育學論文，力爭在市場以上刊物上發表。學校對教師發表的論文給予重獎。

2、推進學術交流與課題研究。學校按學科成立教學研究小組，組長負責組織本學科專業教師的教研活動，每次活動的內容，效果及參加的人員要及時填寫，做好記載。課題研究，必須落實到人。教師應結合個人教學體會向學校提交一篇學術交流論文，學校將選取優質論文向上級部門推薦、發表。

3、開展課內比教學，課外訪萬家活動。課內比教學活動的內容主要包括公開課、觀摩課、研究課和提高課，教務處要精心組織，認真落實，做好記載。每次活動結束時要將授課教師名單、授課教案、評課結果整理歸檔。課外訪萬家活動重點放寒暑假期進行，每個教師的聯繫對象不少於10個。

4、全員落實聽課節數。每個教師都必須認真安排好聽課時間，落實聽課節數（每半年不少於6節次），並做好聽課筆記，年終將教師聽課筆記收集歸檔。教務處出示教師聽課節數證明，以作登分依據。

5、廣泛開展自學活動。教師要結合上級要求和業務需要選擇自學內容，將平時的政治學習、會議等活動和自學內容記入繼教學習筆記本。自學時間每年不得少於180學時，自學筆記不少於1、5萬字。學習統一上交筆記本。

（四）完善檔案管理

從今年起，教師繼續教育檔案在實行一人一袋、專櫃保管的基礎上，分年度整理檔案材料，力求統一規範。

三、具體要求

（一）加強領導

在學校教師繼續教育領導小組的領導下，實行一把手負總責、分管領導具體抓、專班認真落實的管理機制，加大辦公室的協調督辦力度，充分發揮各處（室）、年級組及繼教工作專班的職能作用，把繼教工作落到實處。

（二）突出重點

1、強化教師繼續教育意識。廣大教師要認真學習和領會上級有關檔案精神，充分認識教師繼續教育工作的重要性和必要性，把組織安排變爲自己的自覺行動，把繼教活動堅決落到實處。

2、落實教師繼續教育工作。教師要結合自己的教育教學工作實際，積極參加學校和上級舉辦的各種類型的培訓、聽課、講課比賽、學術研討等活動，完成繼教學分。教師每年必須完成36學時的集中培訓和36學時的非集中培訓。

（三）嚴格管理。對教師繼續教育工作實行量化管理，把教育與獎懲結合起來，讓教師在工作中學習，在學習中提高。教師在任職期間，培訓學分達不到標準的，不得申報晉升教師職務；不得參加評先表模；年度考覈定爲不合格；《教師資格證書》不予以註冊。

總之，學校將嚴格執行學分登記制度，做到不說情、不袒護，把不合格督促到合格爲止。使我校教師繼續教育工作成爲提高我校幹部教師職業道德、文化素質、教育教學能力的又一道風景。

教師個人繼續教育計劃 篇4

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神爲指導，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》爲依據，以“推進義務教育均衡發展”、“打造高效課堂”爲平臺，結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德高尚、業務精湛、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。爲我校教師成爲具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、培訓目標

透過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高；建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長；提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。

1、透過各種師德教育活動，提升教師職業道德水平，不斷樹立教師職業的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。

2、透過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構教師的知識結構，提使全體教師具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

3、透過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實施新課程教育教學的能力。

4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，增強處理資源教材整合的能力，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成爲學科骨幹，爲今後的成長和成功奠定基礎。

5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養庫，分類、分層，有序跟進教師的培養與指導，促進更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考覈。

四、培訓形式

學校將利用每週四例會時間對全體教師開展政治理論和業務培訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨幹教師培訓、校領導專題培訓、專家培訓等，採取請進走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使教師全面提升。

五、培訓內容及措施

1、師德師風建設培訓

（1）認真組織教師學習各級教育工作會議精神，繼續學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《小學教師專業標準》、《湖北省義務教育管理條例》、《潛江市中小學教師教學常規三十條》等檔案要求，透過理論聯繫實際、集體與自學相結合的方式，爲規範教師執教行爲奠定堅實的理論基礎。

（2）開展師德師風評議活動。組織教師、學生、家長代表座談交流，透過走訪、問卷、網絡調查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。

（3）將繼續透過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學習活動領教師學先進，找差距，定目標，使教師敬業、勤業、精業成爲自覺行爲。

2、班主任隊伍培訓

本學年，學校將圍繞《“好習慣自己養成”培養模式》這一專題組織班主任教師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發現並改掉壞習慣，養成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考覈制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。

3、 教育教學能力培訓

（1）“以讀代訓” 繼續開展讀書活動，建設學習型校園。根據“十*五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動。以團隊式（一個教研組爲一個團隊）研讀爲主，集體讀書與個人自讀相結合，定時定點定量組織閱讀，認真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記；開展一次讀書沙龍活動；上交一篇精品讀後感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環節”讀書實踐模式，要求教師將所學名家教育思想融入自己的教學活動中，改變課堂教學的組織形式，力求實現民主的、科學的新型模式。

（2）“以研代訓” 爲了規範教師課題研究，擬定於2月份組織全體教師進行“研讀教材，研究學生”的培訓。在“個人課題研究”的培訓中，着重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結合年度學科教學中的重點、難點擬定研究專題；運用“行動研究法”，以學科教研組爲基礎，以校園網、教師個人博客爲平臺，以一個學期爲研究週期，有步驟、有計劃地課題研究，並將研究成果登載在自己的教學博客上。

（3）“以賽代訓” 爲了進一步鞏固“高效課堂”研究成果，學校將認真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗活動，透過對模式的解讀、體驗來提高每位教師的課堂教學效率，促進教師個人迅速成長。本學期，我們將繼續推行“推門聽課暨組內教師賽課”、“新教師彙報課”以及 “課內比教學———青年教師教學比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進教師將新課程理念與課堂教學實踐有機結合，實現“輕負高效”的教育目標。

（4）“以講代訓” 利用間周的例會，聘請專家，組織校內名師、學科帶頭人、骨幹教師開展“名師講壇”活動，結合教學熱點和教學實際，分專題組織全體教師進行學習，充分發揮名師、骨幹教師的示範引領作用。

（5）“以考代訓” 繼續開展網絡電子備課、教師業務素養考試等活動，切實督促全體教師加強對業務、理論知識的學習。

（6）“以寫代訓” 實施集體備課改革，加強教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敘事、教學論文的督促力度。45週歲以內教師要圍繞本學期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，並上傳到自己的博客中，骨幹教師、青年教師每週一篇，其他教師每月不少於兩篇。

3、資訊技術應用培訓

充分利用校園多媒體教學設備，幫助教師掌握現代教育資訊技術，提高教師使用多媒體教學設備的能力，提高課堂教學效率，促進資訊化技術與學科教學的整合。本學期將組織全體教師開展多項技能培訓：①資訊技術遠程培訓：全面推進“資訊技術提升工程遠程培訓”，突出資訊技術與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應用資訊技術的能力。②網絡應用培訓：進一步完善電子備課平臺，搭建教師學習交流的平臺，實現資源共享、經驗共享、文化共享，學會充分利用網絡資訊學習與互動，讓網絡文化融入教師的學習與研究生活，改變教師的生活狀態。③分學科進行“微課堂”製作：各學科進行“微課程”製作，有效整合各學科教學資源，並進行分類管理，爲廣大師生提供便捷的學習的平臺。

4、網絡資源共享

本學年，我們將以網絡聯校爲契機，繼續倡導教師參與各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網絡研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網絡教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，爲教師的學習成長提供支援。利用校際網開通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，爲實現教師專業成長鋪路。

5、教學基本功錘鍊

本學年，學校將繼續開展教師技能大練兵活動，繼續抓好普通話、三筆字、資訊技術三項基本功訓練，要求每位教師單週寫一篇鋼筆字，雙週寫一篇毛筆字，週週練寫粉筆字；透過開展教師演講誦讀活動，大力倡導普通話，使普通話成爲校園語言。學期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動，切實提高教師教育教學實際能力。

六、培訓管理與考覈

本學年，爲了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質提高的目的，我們成立了以校長爲組長，以業務校長爲副組長，以各教研組長爲監督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監督。具體辦法是：

1、每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優秀者進行表揚並與年終績效掛鉤，視具體情況加2—4分，對於不認真者提出批評，責令改正。

2、做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作爲教師考覈的第一依據。

3、重視培訓過程資料的積累。包括：檔案、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考覈材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

4、考覈。根據以上三項的要求，對教師進行考覈，最後按不同的得分給予不同的評定。優秀者被評爲校學習型教師，並在學校的評優、年度考覈、績效考覈中加相應分值。

七、工作安排

三—六月份：

1、“資訊技術提升工程培訓”學習推進

2、“一師一課”第一階段活動推進

3、首屆“師生書法藝術節”活動開幕

4、“名師講壇”活動持續開展

5、組織教師參加各項培訓工作

6、組織教師進行教師基本功培訓

七、八月份：

1、安排佈置教師暑期三項基本功訓練，組織新課標及教材教法考試。

2、組織參加市局安排各級培訓活動。

3、安排部署三項基本功的培訓及報名考覈工作。

九—元月份：

1、啓動學校各項繼教培訓活動。

2、“一師一課”活動繼續推進

3、“名師講壇”活動持續開展

4、組織教師進行教師基本功培訓

教師個人繼續教育計劃 篇5

如何迎接新世紀的挑戰，如何使自己的國家在未來的國際競爭中佔有利地位已成爲各國政府和全體公民密切關注的重大問題。如今，國際競爭主要表現爲高科技競爭，高科技競爭其實是人才競爭，而人才競爭的實質是教育的競爭。這一點已成爲各國有識之士的共識。因爲，現代社會教育之成敗不僅僅關係到個人的發展前途，更決定着一個國家、一個民族的未來。因此，作爲一名教師，要不斷學習，與時俱進，不斷更新觀念，提高教學水平，只有具有先進教育理念和較高專業化水平，才能適應現代社會對教育事業的發展需要。現擬定本人2005年繼續教育學習計劃。

一、學習目標

透過今年的繼續教育培訓，使自己教育教學能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力；樹立教師專業意識，專業發展上一個階梯。

二、學習計劃

1、學習繼續教育培訓教材

透過自學繼續教育培訓教材，接受新課程通識培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。認真閱讀教育理論專着，做好詳細的讀書筆記，撰寫心得體會，用現代教育理念指導自己的教育行爲，每週寫一篇反思筆記。

2、積極參加教科研活動

做爲課改實驗班的教師積極參與新課程改革和實施，開展教學教研活動，積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。每學年上兩節教研課，每學期撰寫一篇具有自己獨到見解的教學總結和論文。透過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。

3、定期參加上級部門和學校組織的集中培訓

在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、"說、講、評"能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。

隨着時代的發展，對教師的要求越來越高。爲此必須把現代教育思想和教育技術引進課堂，才能促使教育教學改革沿着現代化的方向發展。因此在本年度要不斷提高計算機輔助教學水平和能力的基點上，努力探索現代教育的教學規律和教學方法，不斷提高現代教育技術在教學中的含金量，以此來迎接二十一世紀教育現代化發展需要。