小學四年級語文教學計劃書
踏着新年的鐘聲,我們又迎來了新的一年。新的一年,新的開端。爲更好地搞好教學,特制定計劃如下:
一、學生情況分析:
四年級大部分學生的語文基礎較好,學習習慣良好,課堂上能積極發言,並且在20xx年度期末考試中取得了比較好的成績。
二、教材分析:
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性。每單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,並提示學習要求。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前後課文連接起來,並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結,以提供課文的背景資料,並豐富學生的閱讀。其中還有“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”等。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課後生字表裏列出;要求會寫的字,安排在精讀課文後,以方格的形式排列。爲了便於複習檢測,每組課文後安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。
三、教學目標:
1.養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敘事課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並說出自己的.感受和想法。
8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
10.透過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,着重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。
四、教學措施:
1、持之以恆地培養學生的行爲習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應直覺,是要長期實踐,反覆訓練的。
2、本着循序漸進,由易到難原則。
3、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關係。這學期繼續讓學生每週寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
4、繼續做好培優補差工作.
五、課時安排
每週基本安排講授一個單元,每課安排兩課時。第一課時爲基本字詞的認讀。第二課時重點安排課文分析,教師在朗讀方面的指導。
六、奮鬥目標:
本年度,力爭在中心校考試中取得前三名的成績,並且在今後的教學中注重培養學生的朗讀能力,寫作能力,分析課文,理解課文的能力。
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