《酸的和甜的》評課稿
1、匯入新穎
上課一開始,在板書時,邊寫邊教學生字“酸”:瞧,左邊部分多像一張緊皺眉頭的臉啊。“甜”:左邊一個“舌”,右邊一個“甘”,嚐到了甘蔗甜甜的。形象有趣的教學,讓孩子們在同學的豐富表情中迅速地學會兩個生字。
2、抓住漢字特點,教學“串”字
“串”是象形文字,先出示兩幅圖片,讓學生觀察、比較後填量詞一(串)葡萄,一(串串)葡萄。學生在比較之中理解“一串”和“一串串”的意思,體會用詞的準確性。再引出“串”的教學,指導學生用各種方法形象地記憶“串”,讓學生感受祖國語言文字的形象美。
3、朗讀想象,加深學生情感體驗
朗讀是低年級的訓練重點。本節課是第一課時,教學目標之一就是在學生讀得正確、流利的基礎上指導他們有感情地朗讀課文,引導他們讀出不同角色的特點,讀出不同的情感體驗。在這節課上,透過自由讀、指名讀、表演讀、交流讀、比賽讀、分角色讀等多種形式,有重點地指導學生讀好語句,使學生充分地在讀中感悟,培養語感,積累語言,深化對課文的理解。同時,能抓住時機,進一步引導學生想象小狐狸和小猴子的心理活動,加深了學生的情感體驗,爲學生的感情朗讀做好鋪墊。更值得一提的是,教學中,老師能尊重學生個體的感受和獨特的體驗,鼓勵學生讀書有不同的感受。如指導學生讀狐狸的話時,鼓勵學生有不同的讀法;《酸的和甜的'》評課稿設計|聽課有感
但是在課堂上的一點缺陷:
1、學習活動個性化未充分體現
朗讀課文不是由老師指定學生而是讓小朋友自己確定“我想讓你來讀一篇課文都要給學生一種思想的啓迪,關注社會、關注生活、關注生命。這篇課文的教育價值就在於讓學生如何看待生活中的事,要勇於去嘗試。
2、關於朗讀的指導
在課堂的第二個環節“初讀感知,觸摸角色”時,讓學生讀文中的角色,但是自己卻並未進入角色。老師可以讀讀小猴子的角色。老師的參與能幫助學生更好的理解文字。
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學校家長會校長的講話稿
在快速變化和不斷變革的今天,各種講話稿頻頻出現,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好,不至於走題或者把話講錯。你寫講話稿時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的學校家長會校長的講話稿,希望對大家有所幫助。學校家長會校長的講話稿1尊敬的...
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暑假實踐活動通訊稿(通用10篇)
在發展不斷提速的社會中,我們都跟通訊稿有着直接或間接的聯繫,通訊稿是記敘文的一種,是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。你所見過的通訊稿是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的暑假實踐活動通訊稿,希望對大家有所幫助。暑假實踐活動通訊稿120xx年7月8日開始,化學化...
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假期慰問敬老院通訊稿範文
7月13日,**學院體育學院假期“三下鄉”社會實踐團來到麻陽敬老院,慰問了居住在敬老院的老人。志願者瞭解的,這裏大多數老人來到敬老院,都是因爲子女爲了賺錢而不能陪在他們的身邊。老人們給志願者講述了他們對子女的思念,同時,他們也表示在敬老院與同齡人朝夕相處,多...
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關於志願者活動的通訊稿
20xx年12月30日,在這個辭舊迎新的歲末,xx城市職業學院旅遊管理系學生與xx社區聯合在人民路開展了第一次以“紅燈停,綠燈行”爲主題的志願者活動。參與本次活動的同學們,穿着這印有“青年志願者”字樣和圖案的紅色背心,頭戴小紅帽,分佈在人民廣場的各個人行斑馬線上,...