《十加幾及相應的減法》評課稿

聽了老師《十加幾及相應的減法》這節課，我感覺非常不錯。教學結構清晰，整堂課比較注重在口算方法上的引導，課堂氣氛活躍，師生關係和諧。這對剛參加工作的.鄔老師來說，都是非常難得的。下面我就聽課後的一些商榷之處，不當之處還請諒解。

1、用小棒擺13根，然後看圖寫算式環節：

10＋3＝1313－3＝10

3＋10＝1313－10＝3

我認爲：寫完算式後，老師可以就介紹加法算式、減法算式各部分的名稱了，然後再讓學生說：看着這些算式，你發現了什麼？在學生說的基礎上，老師小結：兩個加數交換位置，它們的和不變。

2、我反觀課後練習，發現有口算“十幾加幾”的算式。所以，我認爲這堂課的課題定爲“11—20以內不進位加法或減法”更合適。在學生能口算“十加幾及相應的減法”後，老師可以放手，讓學生透過遷移自己算“十幾加幾及相應的減法”算式。

3、這節課，我們即使不教，學生也會算了。那麼老師該教什麼？我認爲：加強學生快速口算此類題也應是本節課的重點。因此，老師在歸納小結算法後，應多加強此類題的口算訓練，比如可以多做些口算卡片讓學生練習。