葡萄溝說課稿

《葡萄溝》介紹了我國新疆吐魯番的水果之鄉葡萄溝。以下爲大家分享的是葡萄溝說課稿，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內容，敬請關注CN公文站!

葡萄溝說課稿篇一

一、說教材

(一)教材分析:

這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。

課文分爲4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產的水果。第2自然段，介紹了種在山坡上的葡萄成熟前後的迷人景象。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被製成葡萄乾，非常有名。第4自然段總結全文。

課文第2自然段是本課語言訓練的重點。第1自然段可作爲按時間順序連句成段的例子。

(二)教學目標:

1.會認12生字，積累優美詞句。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容。

3.感受葡萄溝是一個好地方，嚮往新疆，嚮往葡萄溝。

(三)教學重、難點:

1.感受葡萄溝是個好地方。

2.葡萄乾是怎樣做成的。

二、說教法

直觀演示以讀爲本，讀中感悟

創設情境，學習新知開放課堂，課外延伸

三、說學法

自主學習合作探究讀中感悟

四、說教學過程

(一)激趣匯入:

1、檢測生字。

2、(課件出示)師:老師說一首民謠，大家猜猜說的是什麼地方，好嗎?“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人誇，葉城的石榴頂呱呱。”

(既複習了上節課所學的知識，又能激起學生學習的興趣，匯入新課。)

(二)出示自學提示，學生自主學習

1、自學提示。

2、師:下面我們帶着問題來聽聽課文。(課件朗讀)

(讓學生帶着問題聽讀課文，初步瞭解課文內容。)

(三)交流展示，點評糾偏

1、爲什麼這個地方叫葡萄溝?它在什麼地方呢?

2、同學們，你們從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方呢?

(1)第一段:盛產水果，葡萄特別多

你知道作者是按什麼順序介紹葡萄溝的水果的嗎?(時間)

(2)第二段:風景優美(從哪些句子可以看出來)

質疑:葡萄的顏色特別多，爲什麼作者用了一個五光十色呢?這裏爲什麼不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?

點撥:①“五顏六色”只是表現顏色，葡萄成熟了是有許多水分的。

(3)晾房是什麼樣的?想一想爲什麼要這樣修。

(幫助學生整體把握課文，由中心句入手，由總到分，學習課文。)

3.賽讀課文，是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的?找出來讀一讀。

(透過朗讀呈現景觀，感受景色特點和作者的情懷。)

(四)課堂反饋

1、葡萄溝是個好地方表現在:

(1)___________

(2)____________

(3)____________

(4)____________

2、我們家鄉也有好多著名的特產呢!(課件出示靈寶特產)

河南三門峽有個地方叫__________，那裏____________

________________________

________________________

(檢測課文學習情況，學習課文第一段的寫作方法，完成語文天地的'“筆下生花”)

(五)總結延伸

今天我們去了一個好地方——葡萄溝，葡萄溝盛產水果，景色優美，老鄉熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方!(板書：把“好地方”前面加上“真是個”句號改成歎號)同學們一起讀一讀。

其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，牛羊成羣，瓜果遍地，隨着西部的大開發，新疆會越來越好，相信我們同學以後也一定有機會親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看，那麼讓我們記住這個美麗的地方吧!齊讀課題

(再由分到總，整體把握課文。)