小學美術課《秋天的落葉》最新評課稿
觀摩了由孫丹老師執教的《秋天的落葉》一課。從整體上看,是堂綜合性很強的美術課。本課屬於“設計,運用”領域的課業類型,卻表達了呈現出了很龐大的資訊量。綜合性強,實用性強,可操作性強。本課無論是教學內容,教學設計,還是組織形式都體現了很新的教學理念。教學思路清晰,目標明確,師生雙方關係融洽、和諧,課堂開放而具有活力,是一堂學生感興趣的美術課。課堂中有一些片斷給我留下了深刻和記憶,下面我們一起去回顧那些鄰人記憶猶新的瞬間。
(一)豐富的資訊資源,打開學生視野之窗。
1、落葉的不同外形的圖案欣賞
2、秋天的落葉景色欣賞
3、落葉型書籤作品欣賞
4、葉型書籤的製作方法、步驟的觀察與欣賞
5、汶川大地震資料的圖片欣賞、昇華情感
6、各種媒材製作的書籤欣析
(評價:孫老師在有限的課堂時空內,打造了超強的資訊容量,旨在擴大學生的視覺儲備,這一作法非常必要,因爲觀察、欣賞、發現是美術課堂學習新知識的基礎,是培養學生的觀察力和審美能力的重要手段)
(二)清晰的演示法教學,幫助學生找到方法之匙。
1、教師示範(投影儀)書籤的製作方法(一)
(1)勾勒葉子的`外形
(2)添加花紋和色彩,寫祝福語
(3)剪出打孔、繫繩
2、教師示範書籤的製作方法(二)
(1)選擇有美麗圖案的圖片(如掛曆、明信片、賀卡……)
(2)勾勒葉子外形,寫祝福語
(3)剪出打孔,繫繩
(評價:演示法教學的直觀性、形象性特點,可以幫助學生更快、更好、更準地解決問題的能力,找到製作方法的金鑰匙,突破難點教學,易於掌握,是激發學生動手操作,樂於參與,降低學習難度,激發興趣的必要教學方法,利於融洽教與學的雙邊關係)
(三)白鴿送祝福,爲學生搭建作品展示的舞臺
精美、大氣的白鴿板書,爲學生們的葉型書籤作品提供展示的平臺,爲汶川大地震的人民送去誠摯的祝福。
(評價:這一環節的設計很有創意,不僅爲學生搭建了一個精美、美觀、有美好願望的展示作品的舞臺,還刺激學生創造美的書籤作品的熱情,從欣賞美、表現美到創造美的自然昇華,隨時隨地爲學生創設美的學習氛圍爲享受美創造條件)
當然,教學是一門遺憾的藝術,本課的教與學縱然有許多的可取之處,但還有改進的必要。如:
(一)課改中“爲了一切學生,一切爲了學生,爲了學生一切”的教育宗旨,旨在讓我們在教學工作中實踐,學生纔是課堂的主體,教師只是學生知識建構的參與者與幫助者,教學設計應認學生的興趣出發,才能緊緊抓抓學習興趣和創作熱情,讓學生保持一種濃厚的學習興趣,因此,課堂匯入尤其關鍵。欣賞秋天落葉風景並沒有激發學生的學習興趣,如果改爲爲汶川大地震中倖存者中看讀中的人送上製作的書籤,表達祝福,用情感薰陶,任務驅動,點燃學生的學習熱情與興趣可好。
(二)課改倡導學生的學習方式應從傳統的接受型學習向自主、探究型學習方式轉變。本課中教師使用的多是談話式的啓發、發現、演示、傳授型教法,學生的學習狀態較平穩,多爲一問一答式,教法比學法多樣,演示過程較長,消磨了學生的創作熱情,不利於學生積極主動,探究製作的方法。如教師在示範方法(二)時不作示範,而是改爲小組合作探究式學法,讓更多的學生的思維處於積極的思考、探索、聯想,尋找的狀態,更能發散學生的創造性思維,課堂的學法也會多樣化。課堂的動靜會更有節奏,富於變化。
總的來說,本課的教學亮點十分突出,課堂優美而結實,如果能結合課標多爲學生設計一些活動,讓學生積極參與進來,成爲課堂真正的主人會更妙。總之“取人之長,補已之短。”
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