圖形的周長優秀評課稿

聽王老師的一節《圖形的周長》新授課。教師新授課前設計了圖形的複習知識，讓孩子意識到任何圖形我們都可以從邊和角的角度去考慮，而後匯入本節課新課。首先是情景匯入，讓生觀察了大量的數學資訊後提出了3大類的數學問題，第二環節探究長方形的周長公式，教師沒有基於推匯出公式，而是讓孩子自己列式解答，孩子們一共說出了3種情況，孩子們對每一種方法都一一述說，並做解釋。教師再次並沒有直接推匯出公式，而是讓孩子又做了一道練習題，這樣在這2道題的'基礎上，讓孩子發現他們的共同特徵，由此水道渠成的推匯出長方形周長的公式，正方形的周長公式可以類比這長方形的周長公式的推導過程。

聽完這節課，給我的感受就是這是一個有思想的老師，她並沒有墨守陳規的去上這節課，而是裏面有自己的思想和想法，而且從課堂效果來看，孩子們掌握的還挺好。孩子們的表現也很好，孩子們的習慣特別好，課前2道題時，孩子們能夠安靜的自覺的拿出自己的練習本，在小組交流環節孩子們能夠自覺的去做好，而且最大的優點就是這是一羣會思考會聽講的孩子。反思自己的課堂，孩子們的表現有時就不盡如意，究其原因還是老師平時沒有采用合適的教學方式去培養孩子善於傾聽和善於思考的習慣。