做快樂班主任倡議書
尊敬的各位班主任:
美國西雅圖有一個著名的魚市,這個魚市每天笑聲不斷,每一個工作人員都非常快樂地從事各自的本職工作,因而,到那裏去買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是,在多數情況下,並不是生活虧待了我們,而是我們期望太高以至忽略了生活本身。聯想到一些不快樂的班主任,或者覺得自己付出太多而得到較少;或者認爲學生難管、難教,班主任工作煩瑣;或者感到班級成績明顯卻沒得到應有的評價等等,因而經常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹,既失去了工作的激情,又使自己的生活少了許多樂趣,也大大影響了班級的良好發展,這樣惡性循環,始終不會有好的結果。其實,在多數情況下,這樣的結果皆源於我們自身對教育和生活的態度及認識吧。因此,我提出如下倡議:
一、做一個有責任感的班主任。班主任不同於一般的職業,我們的工作是育人,如果因爲自己的過失或過錯,給孩子帶來的損失時不可估量的。有責任感的人,工作和生活很充實,讓自己的`人生有價值。
二、做一個有愛心的班主任。相對於學識淵博型班主任,學生更喜歡溫和、可愛,有愛心的班主任,因爲愛是一種積極的情感,它可以使人精神愉悅,給人以溫暖和動力。讓別人快樂的人,自己也充滿快樂。
三、做一個寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜,會遇到許許多多問題,學生也會犯這樣那樣的錯。把他們當成自己的孩子,蹲下來呵護、引導,沒有嘲諷和挖苦,建立一種和諧的師生關係,享受融洽生活氛圍帶來的幸福。
四、做一個善交流的班主任。解決問題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善於和學生溝通
五、做一個陽光的班主任。
教育工作本身要求我們應當是快樂的,要求我們以幸福的眼光去認識教育。因爲,教育究其本質而言是爲了一代新人愉快地踏上人生征程作準備,是爲他們今後的幸福生活奠定基礎。如果教育因我們教師的不快樂而使學生帶着苦悶、帶着悲觀走上社會,那無論從何種意義上說,我們都是失職的,我們的教育也就走上了自身的反面。
因此,爲了班裏的每一個孩子,也爲了我們自身生活的幸福,我們共同努力,做快樂班主任。
xxx
20xx年xx月xx日
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