學校教育科研管理制度
隨着社會一步步向前發展,很多地方都會使用到制度,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範。到底應如何擬定製度呢?下面是小編收集整理的學校教育科研管理制度,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想:
近年來隨着我校教育教學質量的不斷提高,上級領導和社會各界對我們的要求相應提高,爲了提高教師隊伍理論水平,促進教師專業化發展,推動教科研工作的深入開展,發揮教科研對教育教學的引領作用,提升我校的辦學水平。
爲了大力發展我校教育科研,必須不斷加強和完善學校教育科研的管理,使科研管理規範化、制度化、科學化,較快提高科研水平,較好地發揮教科研對教育教學改革,全面實行素質教育,提高辦學水平,達到“科研興師”和“科研興校”。現制定本管理辦法如下:
二、組織領導:
學校教導處在校長領導下,負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。
各教研組爲本組研工作第一責任人,具體負責科研工作的落實、檢查。
三、學習研究制度:
1、學校學習中心組每學期安排不少於兩次教育理論學習專題會,研究指導學校的教育科研工作。
2、每位教師每學期都要學習理論專著或相關的報刊雜誌,做好讀書筆記,每學期不少於5000字。
3、各教研組(含備課組)、年級部應根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導教育教學工作。做好記錄,有階段小結。
4、各課題組應定期組織課題組成員學習相關專著。
5、根據課題設定和教學工作需求每學年請專家指導不少於兩次。
四、課題管理制度:
1、課題申報
有條件進行教育科學研究的教研組或個人,均可按本制度規定,承擔校級及以上課題研究。進階教師、骨幹教師是課題研究的帶頭人。
課題的確定可根據校科研室課題指南挑選確定,也可從學校及組室、個人實際出發,選擇相應課題來研究。
課題確定後,應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學校科研室。
2、課題研究過程管理
課題申報後,由學校教導處匯同學校學術委員會審批確定。課題立項後,校級課題由校科研室負責管理,區級及以上課題由區科研所和校科研室共同管理。
課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促,相關資料管理以及有關研究工作的協調。
各課題組應按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度,並填寫課題研究進度表。
大課題組應每二月召開一次課題組會議,彙總課題進展情況,佈置下階段研究策略。
學校教導處每學年(一般在學年的第二學期)召開一次教科研研討會,解決學校科研中出現的.問題,總結取得的經驗。
3、課題的結題
課題按進度完成後,應及時寫出結題報告,整理在研究過程中所積累的資料,並交教導處審覈。
校科研室收到報告後,匯同校學術委員會認真審閱,並提出改進意見,在課題組修改後應及時將區級及以上結題報告報送區相關部門,由相關部門進行評審。
對校級課題審覈後評出相應的獎項,給予獎勵。
五、對論文、案例、調查報告、徵文的管理
本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例,調查報告,也應積極響應有關部門發出的徵文啓示,撰寫徵文。
論文、案例、調查報告撰寫完成後可交教導處,在聽取教導處修改意見後,可將修改後的論文或案例等由教導處代爲轉交有關部門和刊物,也可自行投稿。
徵文應交組織徵文的相關部門審覈後上交,並在科研室登記備案。
論文、案例、調查報告及徵文都應由本人撰寫,不得抄襲。如發現不實,且產生不良影響的按學校規定給予處罰。
六、考評與獎勵
教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑,也是教師專業化發展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。爲激勵教職工參與科研的積極性,並對科研成果的認可,特擬定我校促進教科研發展的獎勵辦法。
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