中心學校預算業務管理制度範本

在現在社會，制度的使用頻率逐漸增多，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有着十分重要的作用。到底應如何擬定製度呢？以下是小編精心整理的中心學校預算業務管理制度範本，歡迎大家分享。

爲切實加強中小學(含幼兒園和直屬單位，下同)教育經費預算管理，充分發揮預算的約束作用，強化預算的分配、監督職能，合理調度資金，保障和促進學校各項事業的發展，根據《中華人民共和國預算法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和上級有關檔案要求，制定本辦法。

一、預算編制管理體制

1、中小學校預算編制管理體制堅持“以縣爲主”的原則，在省、市(州)級教育行政部門的指導和縣級人民政府統一領導下，具體由縣級財政、教育行政部門共同組織實施。在不改變學校經費使用權的前提下，實行“校財局管”的資金管理模式。

2、中小學校預算編制以獨立設定的學校爲基本單位，非獨立設定教學點納入其所隸屬的學校統一編制。中心學校如果對獨立設定、獨立覈算的中小學具有管理職能，所轄學校也應單獨編制預算，中心學校應協助、指導所轄學校編制預算並監督其加強資金管理，但不得對所轄學校的資金“統籌”。

3、所有獨立設定的中小學校均應單獨編制年度預算，並進行獨立覈算，建立獨立的賬務，編制獨立的報表。

二、預算編制的基本原則

1、真實性原則。中小學預算編制要做到穩妥可靠、量入爲出、收支平衡。預算收支的預測必須以學校發展規模爲依據，對每一收支項目的數字指標應認真測算，力求各項收支數據真實準確。

2、完整性原則。中小學的預算編制要體現完整性原則，即將學校的預算內外財政資金和其他依法取得的收入及相應的支出全部納入預算，統一管理，統籌安排，綜合編制預算。對各項收入、支出預算的編制做到不重不漏，不得在預算之外保留收支項目。

3、重點性原則。中小學預算要做到合理安排各項資金,尤其要合理安排各項支出。在兼顧一般的同時,優先保證重點項目。 要先保證基本支出，後安排項目支出;先重點、急需項目，後一般項目。

4、科學性原則。中小學的預算編制要具有科學性，對每一收支項目的數字指標要運用科學合理的方法，依據充分確實的資料和收支規律進行計算，力求各項數據的真實準確。

5、透明性原則。中小學預算的編制要體現公開、透明的原則。學校的經常性支出要建立科學的定員定額體系，從而實現預算分配的標準化。項目支出應透過填報項目文字、經過科學論證、優先排序後確定必保項目和備選項目，結合當年財力和支出重點進行安排，使預算分配更加規範、透明。

6、績效性原則。財政部門和教育行政部門要建立中小學預算項目支出績效考評制度，對預算執行過程和完成結果進行全面追蹤問效，提高資金的使用效益。

三、預算編制模式與流程

中小學校預算編制統一採用以學校爲基本編制單位，採用“二上二下”的預算編報模式。在此模式下，中小學校作爲縣級教育行政部門的二級預算單位編制預算，縣級教育行政部門對中小學校的預算進行彙總，並上報縣級財政部門，由縣級教育行政部門對中小學下達預算並進行監督管理。

“一上”：是指中小學編報預算建議數。在這一階段，中小學首先編制年度預算建議數，上報教育局。

預算建議數就是要全面反映單位本財政年度的經費需求，以及發生這些需求的基本數據和政策依據，一定要注意全面性和完整性。要求學校必須廣泛地收集資訊，編制的每一項建議數，都要有詳細、真實、可靠的依據。

“一下”：是指教育局下達預算控制數。教育局根據中小學編報預算建議數和上級有關檔案精神進行審定，下達預算控制數。預算控制數就是教育局的預算草案。教育局將按照輕重緩急、統籌兼顧的原則，予以下達預算控制數。

“二上”：是指中小學上報預算草案。根據教育局下達的預算控制數，中小學編制年度預算草案，經教職工代表大會透過後，再報送教育局。預算草案簡單地說，基本上是單位本年度準備執行的財務收支計劃，要注意現實性和操作性。

“二下”：是指教育局批覆預算。教育局審覈各中小學預算草案並予以批覆。

四、編制程序與方法

(一)編制前的準備工作

1、調查資源、摸清家底、收集資料

正式編制預算前，學校要對本校的資源進行調查，摸清家底，對學校現有的資產、收支狀況，在崗在編及離退休人員狀況，在校生規模基本情況進行全面清查，爲編制預算提供真實依據。

2、確定基本數據和基本依據

對學校的.教職工人數、學生人數據實統計，並與上年度《教育事業統計報表》相覈對，以上月末實際數作爲編報預算依據。

3、總結上年度預算執行情況，分析預算年度新形勢

總結和分析上年度預算收支執行情況，掌握學校財務收支和業務活動的變化情況，找出影響本年度預算的各種因素(剔除上年度一次性或臨時性因素);分析本年度國家有關政策對預算的要求;認真領會教育行政部門和財政部門對預算編制的相關要求，做好年度預算編制準備工作。

(二)收入預算的編制

中小學校收入預算應以上年度預算執行情況爲基礎(上年度沒有預算的以實際收入爲基礎)，根據本年度維持學校正常運轉和發展的基本要求，考慮預算年度的收入增減因素進行測算，即收入預算採用“基數法”加“因素法”進行編制。測算時可採用對比分析法，即透過在不同時期(或不同情況)的預算收支數據的對比，來編制預算收入數，如本期與上期對比。對比分析時，必須注意指標的可比性，如指標的計算口徑、計價基礎是否一致等。

中小學的收入主要包括財政補助收入、事業收入、勤工儉學收入、其他收入等。

1、財政補助收入：指學校直接從財政部門或透過主管部門從財政部門取得的各類經費，包括按規定標準計算的工資、津補貼、福利經費、對個人和家庭的補助、社會保障與社會保險、教師專項津貼，以及按規定比例、由財政負擔的公用經費和校舍維修改造資金等。

2、事業收入：指學校開展教學及其輔助活動依法取得的收入，包括從財政專戶核拔的預算外資金和部分經批准不上繳財政專戶的預算外資金，如住宿費等。

3、勤工儉學收入：指學校在教學及其輔助活動之外，開展勤工儉學活動所取得的收入。

4、其他收入：指除以上各項收入以外的收入，具體包括捐贈收入、銀行利息收入等。由於有些其他收入不具備經常性(如捐贈收入)，因此在編制預算時應在上年度收入數基礎上剔除一次性收入後編制。

編制收入預算時，要突出財政供給的主渠道地位，對事業收入、勤工儉學收入、其他收入的預算建議數，要遵循穩健性原則，對沒有把握的收入不能列入預算，對預計發生的收入不能高估，防止收入不能實現時造成預算無法執行。

上年事業費收支有節餘的，年末應轉入學校事業基金，在編制下年度預算時，動用上年度事業基金彌補當年收入不足，要在當年收入預算中反映。上年專項資金(維修費、設備購置費等)節餘應納入下年度預算，屬政府採購的，還應納入政府採購預算。

(三)支出預算的編制

中小學校的支出預算，分爲基本支出和項目支出兩部分。學校應根據開展教育教學活動和事業發展的需求，結合學校的實際情況和工作安排，合理安排各項資金。優先保障學校基本支出的合理需要，以維持學校日常教學工作的正常運轉，然後本着“量入爲出”的原則，安排各項事業發展所需的項目支出。