難忘的幫助作文(9篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的難忘的幫助作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的幫助作文1

一陣開考的鈴聲，一位友好的同學，一副實用的套尺，一份滿意的試卷，組成了我心目中永久不能忘懷的畫面。

那是一次數學二、三單元綜合測試，我們正在孜孜不倦地複習。突然，數學劉老師大步流星地走進教室，對同學們說：“今天因爲我下午有事，爲了儘早批出卷子，我們提前15分鐘開考”。同學們聽到這句話，複習的複習，搬桌子的搬桌子，擡椅子的擡椅子，大家忙得不亦樂乎。

忙中出錯，我竟然沒拿套尺，在老師同意後，我匆匆忙忙地回到原來的位置，慌忙地尋找起來，我開啟書包掏出器材袋，開啟一看，裏面空空如也。我又拿出小科書袋子，翻了好久依舊沒能找到套尺。我心急如焚，就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我向其他同學發出SOS求救信號，可是他們都帶了一副套尺，沒辦法借給我用。就在這時，坐在我前排的滕子葉同學，在這千鈞一髮的時刻，向我伸出了援手，她將她唯一的備用量角器借給了我。正是這一個簡單的不能再簡單的動作，正如雨中送傘，又如雪中送炭，在我的心中，激起了一股股暖流。我急忙撿起了量角器，用感激的目光向她的方向瞥了一眼，回到了座位上，開始了答題。

那天晚上，我做了一個夢。在夢裏，我也像滕子葉一樣，幫助着有困難的同學。

難忘的幫助作文2

我有一個很要好的朋友，她還是一個非常開朗的女孩 ，常常把歡笑傳到班裏的每一個角落。她有一個非常好聽的名字——潘曉瑩。

潘曉瑩是一個關心同學，幫助同學的女孩。還記得那年夏天的一個下午，我拼命地在走廊上奔跑，突然在拐彎的時候，因爲沒看到前面的路有些凹凸不平，所以跌倒在地上。我坐在地上捂着疼痛的膝蓋，小聲地喊了一聲：“真痛。”這是，在旁邊走過的潘曉瑩連忙跑過來，扶起受傷的我，關心地問：“怎麼了？沒事吧？我帶你去抹藥水。”我不以爲然的說：“沒事的，這麼小的傷，不用抹藥水。”潘曉瑩堅決地說：“不行！如果你不盡快消毒，會發炎的！”我見潘曉瑩說的那麼嚴重，便跟着她去抹藥水。潘曉瑩拿出了要和，開啟了消毒藥水，取出一根棉籤，小心翼翼地塗在我的'傷口上，我忍不住，親親地叫出了聲：“啊！”潘曉瑩望了望我，親切地問：“疼嗎？忍住，就快行可，放鬆點，我相信你一定能行的。”聽了她的話，我點了點頭,她幫我抹完了藥水。

這只是小事一樁，她幫助別人的事多不勝數。從小到大，我經常受到她的幫助，他所做的每一件事，對我來說，都是那麼的重要，那麼的難忘，我永遠都不會忘記，她對我的幫助！

難忘的幫助作文3

在我自己的腦海裏，有一片我永遠也忘不了的可愛的創可貼，因爲是這一篇可愛的創可貼，在我最需要幫助時給了我無限的溫暖。

一個週六下午，我和一羣小夥伴們在公園自由自在的瘋玩了半天。在無意中，我掃了一眼我新買的手錶：唉呀！不好了！我已經玩到六點了！這一下“蛋糕”了，爸爸媽媽肯定在着急了。我匆匆忙忙的辭別了我的小夥伴們，向着家裏跑去，誰知一不留神，踩到了路旁的小水窪，腳底一滑，我趕緊用手撐着地面，頭沒摔着，還好，但我的腳卻掛了彩——好大的傷口啊，鮮血從腿的傷口裏流了出來，我嚇壞了，急得滿頭大汗：因爲附近沒有藥店，更沒有醫院！

這時，一個阿姨走過，見我受了傷，就蹲下來，關切的問：“小朋友，你怎麼了？”“阿姨，我受了傷，回不來家了。”阿姨聽了，從包裏拿出一塊創可貼，說：“快用吧。”我說了聲謝謝，就趕緊止住了傷口。當我擡起頭時，阿姨早就走了……

雖然我只見過這位阿姨一次，但我永遠也忘不了她對我的幫助，更忘不了那片可愛的創可貼。

難忘的幫助作文4

在生活中，我們難免會遇到一些困難和挫折，但是誰給了你幫助，給了你信心，給了你自信？我曾有一次遇到困難，是和藹可親的方老師幫助了我，是她讓我有了信心，讓我有了自信。

一次，上作文課時，老師在教我們怎麼寫作文。而我卻在下面竊竊私語，老師講什麼我根本沒聽見。當老師叫我們寫一篇文章<難忘的教訓>，我聽了心裏象被一塊大石頭壓住，總使我透不過氣來。看着同學們拿起作文紙準備寫，而我卻拿着作文紙發呆，眼看着同學們一個個都快要寫好了，我心裏非常着急。在講臺上的老師似乎看穿了我的心思，就走下講臺來到我的座位，說：“寫作要看你平時有沒有注意觀察，有沒有積累一些好次好句，寫出來的文章才能生動，優美。”聽了老師的話，我覺得自己慚愧極了。我就拿出作文紙一個字一個字的寫，直到作文紙寫滿了才知道。這時，老師向我投來這次幫助象烙印一樣印在我的心裏。

這次幫助象日記本一樣珍藏在我的記憶裏！這次幫助是和藹可親的方老師幫助了我，是她給了我自信，給了我信心。了讚許的目光．

難忘的幫助作文5

援助之手，在沒遇到你之前我只懂得這四個字的字面意思，而在你的幫助下我才真正領悟了這四字的真正含義。

熬過了寒冷的冬天，春天的腳步越靠越近，按照學校的慣例，學校決定組織學生來一場春遊，出遊的地點定在了翠屏山。

懷着激動好奇的心情我們來到翠屏山的腳下，老師告訴我們這不僅僅是一次簡單的春遊，更是一次對毅力的磨鍊，看到蜿蜒不覺的山路心中不禁抖了一抖。

爬山的前半程倒是可以，大家有說有笑的走着，時間一長身體和心態也就漸漸的崩塌了下來，看到望不到頭的山路，我想要半路就此放棄，這時和我並肩前行的同學大概看出了我的心思，牽着我的手一步步的朝着終點前進，在此之前我認爲我和她的關係並不是太多的要好，最多也就是熟悉的同學關係，而這時她伸出的援助之手，無疑在身心上給了我無窮的能量，就這樣，我們一步步的朝着山的最高點處前進。

在最高處，她仍舊是牽着我的手緊緊不放，感受着微風拂過臉龐，我說了句：“謝謝你。”

她衝我笑了笑，笑容甜美烙印在我心。

一次幫助，讓我們多了次瞭解對方的機會，也讓我深深領會了援助之手的含義。

難忘的幫助作文6

每個人都被別人幫助過，而我今天要說的是人生中最難忘的一次幫助。

今天，我用自己的零花錢買了一臺電話手錶，我連蹦帶跳的跑回家。可是，在回家路上我摸摸自己的口袋，發現自己的電話手錶居然不見了！我急得團團轉，像熱鍋上的螞蟻。天馬上就要黑了，該怎麼辦？怎麼辦？更慘的是天空下起了大雨。正當我愁容滿面，唉聲嘆氣的時候，我的好同學餘謙出現了。

他打着一把雨傘疑惑不解的問我說：“鄭景瀧下着這麼大的雨你怎麼還不回家呢？”我失落地說：“我新買的電話手錶不見了。”餘謙說：“那我也來幫你找電話手錶吧。”

我們從下午二點鐘找到下午五點鐘，大雨仍然在下着，我都想放棄了。

可當我看見餘謙還在堅持不懈的幫我找電話手錶，我被感動了，也更加認真的找起來。我們沿着我走過的路徑仔細地尋找，小心翼翼地不放過每一個角落。終於功夫不負有心人，我們在拐彎的路旁的角落裏找到了。那時候天已經黑了，雨也停了，我們在路燈下露出了燦爛的笑臉。

到了第二天我和餘謙都感冒了了，我默默地看着餘謙心裏很是慚愧。但餘謙卻露出了理解的笑臉。他真是贈人玫瑰，手留餘香！同時也是他給了我一次難忘的幫助。

難忘的幫助作文7

在我的人生之中，我被許多人幫助過，每一件事都令我刻骨銘心。這一次，對我的意義卻重大。

在一個天氣晴朗的日子，我被一陣急促的鬧鐘聲叫了起來，我迅速穿上衣服，牀抽櫃中的兩個硬幣，背上沉重的書包，奔向早餐店。我跑到早餐店時已氣喘吁吁了，然後我上氣不接下氣地向老闆要了三個包子。向老闆丟了兩枚硬幣，提前把包子拿了一溜煙了就跑了。

突然，老闆也像腳底生了風似地向我追來，像座山一樣擋在我前面。破口大罵道：“你當我這是遊戲廳啊，竟然拿了兩個遊戲幣你，要留下來，等你親人過來付錢纔可以走。”我只好留下來。

“小韓你咋在這兒呢？這時你不應該已經到快到學校了嗎？咋還坐着呢？”一個熟悉的聲音傳來，原來是隔壁的叔叔！我把這件事情的來龍去脈告訴叔叔，他皺起眉頭好一陣兒，幫我把包子錢付了，把我拖上了汽車，把我送到了學校。當時，我的心中是溫暖與愧疚的。

回到家後，我把這件事情告訴了父母，爸爸媽媽說我做事不嚴謹，這一次幫助，也讓我看見了人間的美好。

難忘的幫助作文8

時間：20xx年9月4日

地點：52班，

今天我們第六組和第五組開始辯論。辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們支援右派，第五組反對。

辯論開始了，第五組的趙首先發言：“我認爲開啟這本書是有益的。因爲讀書可以增長知識，也可以積累很多好的單詞和句子。”我們組的張成文反駁說：“現在有些學生沉迷於武俠或言情小說，整天看低俗怪誕的書，把作業‘扔掉’，導致學習成績不斷下降，最後導致浪費水。試想一下，這本書的‘卷’像‘開篇’一樣可以說是‘有益’嗎？”"高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。"趙對第五組的補充道。這時，我們組的汪峯又大聲說：“看各種書的人都怕自己什麼都不會。”正如這句名言所說，什麼都讀的人什麼都做得出來。那麼，如果那個人讀了一本壞書，並且樂此不疲，他就可能有不良行爲。"第五組的丁凱文補充說：“書像寶石一樣珍貴，所以我們應該多讀書。”我說：“書還是藥，好好讀能治愚。書既然是藥，就有兩個作用，一個是良藥，一個是毒藥，害死人。”

透過這場辯論，我們明白了應該讀適合自己的書，讀健康的書。

難忘的幫助作文9

在生活中，我們難免會遇到一些困難和挫折，但是誰給了你幫助，給了你信心，給了你自信？我曾有一次遇到困難，是和藹可親的方老師幫助了我，是她讓我有了信心，讓我有了自信。

一次，上作文課時，老師在教我們怎麼寫作文。而我卻在下面竊竊私語，老師講什麼我根本沒聽見。當老師叫我們寫一篇文章難忘的教訓，我聽了心裏象被一塊大石頭壓住，總使我透不過氣來。看着同學們拿起作文紙準備寫，而我卻拿着作文紙發呆，眼看着同學們一個個都快要寫好了，我心裏非常着急。在講臺上的老師似乎看穿了我的心思，就走下講臺來到我的座位，說：“寫作要看你平時有沒有注意觀察，有沒有積累一些好次好句，寫出來的文章才能生動，優美。”聽了老師的話,我覺得自己慚愧極了.我就拿出作文紙一個字一個字的寫,直到作文紙寫滿了才知道.這時,老師向我投來這次幫助象烙印一樣印在我的心裏，

這次幫助象日記本一樣珍藏在我的記憶裏！這次幫助是和藹可親的方老師幫助了我，是她給了我自信，給了我信心.了讚許的目光．