關於和諧作文彙總7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的和諧作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

和諧作文 篇1

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”——這是新陳代謝的和諧。

“古道西風瘦馬。斷腸人在天涯。”——這是情景交融的和諧。

“孩子他爸?”“——唉!”——這是爸爸與媽媽之間情感交流的和諧。

記憶中的父母沒有情語絮絮，沒有纏綿徘側，更沒有攜手問斜陽的浪漫，有的只是柴米油鹽家庭瑣事，或許是責任讓他們走到了一起，或許……我無法猜得透。

星期一我爲水缸換水，將新買的小魚放人水中。只見’‘新朋友”和“老朋友”互相碰了碰尾巴算是認識了，這一刻我突然感到：人與人之間也應存在這種和諧。

回頭看見媽媽正在那裏使勁搓着爸爸工作一天後帶有汗漬的襯衫，雖苦雖累，她還是默默地那麼認真地搓着，沒有半句怨言。爸爸也不知怎麼了，或許是工作上的失利，今天回到家中一言不發，媽媽好像也很理解似的只搖了搖頭。

盯着魚兒，記憶帶我回到了從前……

爸爸每次出差都是囑咐我們母子要將門窗關好，晚上有人敲門不要開。因爲話費太貴，所以爸爸總是在到達之後，打電話‘’嘟”三聲掛機，這時媽媽的臉上充滿了溫馨和祥和。

爸爸知道媽媽喜歡吃蔬菜，所以每到星期天便到早市買很多青菜回來，卻總被媽媽’‘批評”：“那麼貴，又不還價，沒長腦子啊?”爸爸總是那一句：“下次吧，下次吧。”笑笑便走了。

我很想知道爸爸媽媽是怎樣走過來的，也想知道十幾年前的碼媽是個什麼樣，但爸爸總是說：“小孩子，不要問!”自己卻一本正經地說：“很溫柔。很賢惠，很能幹……”這時的我總在那裏暗暗發笑，媽媽也會紅着臉跑出來嗔怒地笑着說：“別帶壞小孩子!”然後，紅着臉又回到了廚房。彷彿只有在這時才能看到爸爸媽媽之間的溫情。

我正盯着魚兒出神，又聽見那句話，“孩子他爸?”“——唉!”

在家中我學會了什麼叫和諧。

和諧作文 篇2

葫蘆島有一所美麗的學校，那就是——實驗二小。

實驗二小位於龍背山東北部。實驗二小是葫蘆島的重點小學，那有着優越的學習條件和生活環境。提起校園，大家都會想起自己的校園吧！那就讓我們在實驗二小重溫過去的快樂。

踏進二小的大門，清新的空氣撲鼻而來展現在眼前的是寬闊的操場，操場上看不到紙屑，垃圾，只能看見同學們在認真的掃着操場。每天早晨從那裏經過，我很自豪，我也是二小的一員。同學們安然有序的排着整齊的隊伍來到校園。踏着瀝青操場，會不由得想起自己的童年。

向上看，你們會看到一個巨大的雕塑映入眼簾，上面刻着知識改變人生。那個雕塑叫做“起航”，寓意讓我們揚帆起航，駛向全新的彼岸。是啊，我們的人生在這裏起航；我們的知識在這裏起航；我們做人在這裏起航；我們的幸福在這裏起航；我們的一切都在這裏起航。它代表着實驗二小每個人的願望。

跟隨着同學們的腳步，走過一段彎彎曲曲的小路，我們來到了一處擁有自然景觀的地方，只見在綠茸茸的草地上有許多小花鹿，它們雕刻的栩栩如生，有的在奔跑，有的在嬉戲，有的依偎在媽媽的面前，真是一幅和諧的畫面。假山聳立在綠油油的草地上，上面刻着“根深蒂固”四個大字。

假山旁邊還有個亭子，亭子也爲我們服務着，夏天它可以遮陰，冬天它可以避雪。當冬天下雪的時候，從遠處看，學校粉裝玉砌銀裝束裹，像童話一般的世界。亭子下面還有個拱形小橋，橋下的水清澈見底，幾條小魚在水中歡快的遊着。校園裏還有許多鴿子，它們時而落在草地上，時而成羣站在假山，亭子上，有時它們還在空中一閃而過。更有趣的是，當它們成羣站在草地上時，如果你把手一拍，它們就成羣非起來，把你嚇一跳。

緊接着你們會看見一座高大，銀灰色的教學樓，和諧唯美幾個大字顯得格外耀眼，它是那麼質樸，高尚。走進教學樓，扶着欄杆，上面一塵不染，走廊牆上一塊橙色的牌子寫着知難而上幾個閃光的大字。窗臺上許多爭奇鬥豔的鮮花爲走廊增添了許多生機，牆上還有照片，那都是孩子們在校園裏的真實寫照，記下了同學們的快樂回憶。對面是教室，寬敞，明亮，整潔，乾淨。時而傳來朗朗的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

在這樣的校園裏撒滿了我們的歡歌笑語，留下了我們成長的足跡。感謝你們的到來，在一次感謝你們重返校園。

和諧作文 篇3

“嗚……”隨着一聲氣鳴，飛機起飛了。表面上我卻一點也不緊張、不在乎，但心裏其實充滿期待，北京好玩嗎?他們好客嗎？他們會接受我嗎？無數個疑問在我心中翻江倒海，可是一夜的奔波最終還是讓我合上了眼……等我再睜開眼，飛機已緩緩降落……

一下飛機我們就看見了一個醒目的標幅——歡迎民族小朋友。幾個中關村三小的老師親切的圍了上來關切的問我們路上累不累?還習慣這邊的天氣嗎……聽到這一句句溫暖的話語，一股暖流涌上了我的心。隨後老師們又送我們去賓館，安排我們去吃飯，每一個細節都安排得很周到，讓我覺得就像在家一樣。但我的心還是有一些緊張，如果到了學校裏同學和老師會不會嫌棄我？可事實卻證明我的想法錯了……那天我們都懷着忐忑不安的心情進入了三小，時時刻刻注意自己的言行舉止生怕出一丁點醜。可進入了三小，三小同學們都是那麼友好，每個三小同學都在向我們微笑，見到我們也禮貌的揮揮手。我的心漸漸平靜了下來。“何夢佳”。忽然我聽到了有人在叫我的名字，我轉頭一看兩個女同學正微笑着向我跑來。我很奇怪她們怎麼會知道我的名字，她們也看出了我的疑惑，連忙解釋她們就是接待我的三小同學。我舒展開眉頭，微笑着和她們走進了教室。走進教室，老師給我安排了一個座位，然後讓我和他們班的同學做了一些簡短的自我介紹。在他們的介紹中，我很快認識了全班同學，也和他們一樣開起玩笑來。很快我就融入了這個班集體，在和他們的交流接觸中 我認識到了這是一個快樂、團結、和諧的班集。

和諧作文 篇4

寫作業寫累了，開啟陽臺的窗戶，我感受到了真正的`和諧與寧靜。西落的夕陽在努力送着它的光輝，灑在牆上，牆變亮了，撒在地上，地變亮了，落在樹枝上，樹枝，也亮了。

不遠處的田野，鍍上了一層金色的邊。風來了，麥田左右搖晃，似輕輕翻着的海。風，是溫暖的風，是舒適的風。輕輕拂過臉龐，帶來陣陣清爽。這與冬季的嚴寒，是毫不矛盾的。風吹來了霧，遠處綠綠的草，已快看不清綠色。窗外晾着的衣服，家家戶戶，都飄着，擺着。小狗在悠悠的走着，聞一下花草，嗅一嗅芳香。

夕陽快落下了，家家傳出叮叮噹噹的炒菜聲。風吹來了飯的香味。過年了，在外的人開始回家。不多時，樓下傳來了鳥兒歸巢的歡叫聲，家人回家的寒暄聲。現在呈現的，是一派安寧的迴歸圖。

天，似乎不冷了。小孩子開始玩耍，歸家的太陽的餘暉，照在我家的紗窗上，折射出七彩的光芒。真正的和諧安適，並非需要多麼美麗的地方，隱居山林，藏匿海角，遠離喧囂。我就喜歡這個被綠色包圍的小山包。

太陽下山了，帶來一片安寧和諧的夜。

和諧作文 篇5

近日，我們學校開展了“互幫互助，尊老愛幼，和諧相處”的專題活動，而我們班是學校裏數一數二的搗蛋班，由於開展這次活動，老師特別叮囑我們，這個星期內不準出現打架﹑鬥毆等現象，這對我們可是出了個大大的難題，卻又怕被老師罰。沒辦法，只好忍一個星期了。

第一天上午我們班裏還沒出現打架的現象，沒想到纔到了下午，我們還是沒忍住，又瘋狂地玩起來，老師知道後，把我們一個個叫去教訓一番。唉，做學生真命苦啊！

在之後的幾天裏，大家都在努力做一個好學生。你有問題，我教你；我摔倒了，你扶我。在一次體育課中，我們比賽跑。老師下一聲令，大家都爭先恐後地向前衝去，只見在奔跑途中，陳琪由於跑時只顧前看，被石頭絆倒了。要是在以前，我們都懶得理她，怪她自己不小心。但是現在，大家都停下來，可能是這幾天配合的默契，一齊把她送去看學校的校醫。

在這個星期裏，大家沒有出現過大家現象，反而總是看見同學之間互相關心，互相幫助的現象。我現在才知道：以前的我們是那樣的愚蠢，只知道整天玩，而現在，大家都喜歡靜靜地學習。我們班再也不是搗蛋班了，是學校裏數一數二的·1學習優秀班。這難道不需要感謝這個活動嗎？是它讓我懂得了如何關心別人，是它讓我懂得了團結互助，更是它讓我喜歡上學習。

和諧作文 篇6

如果你學音樂，你就會知道，有一些音組合在一起的時候，聽起來是那麼的婉轉悠揚，悅耳動聽，這些音是“諧音”，也就是“樂音”;而有些音組合在一起的時候，是那麼的聒噪刺耳，讓人煩躁不安，這些音是“不和諧音”，是“噪音”。高明的大師，是要想辦法讓不同音高的音在曲調中找到自己的最佳位置，與周邊的音符形成合理的搭配，共同唱響優美的曲調。

在中國古代典籍《易經》中，“和”是大吉大利的徵象;在《尚書》中，“和”被用以描述家庭、國家、天下等系統內部治理良好、上下協調的狀態。在中國傳統文化裏，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內涵。不但音樂講究和諧，一個家庭，一個民族、一個國家，更是離不開和諧二字。家庭的各個成員、國家的各個組成部分各得其所，合理搭配，才能形成家庭和睦，國家繁榮的景象。

劉邦協調好了手下的一幫人，讓張良“運籌於帷帳之中，決勝於千里之外”，讓韓信“攻必克，守必固”，讓蕭何“鎮國家、撫百姓”，劉邦就取得了戰勝項羽的優勢地位;紅樓夢一個詩禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，轟轟烈烈，但由於內部傾軋，個個像“烏眼雞”似的，你容不得我，我容不得你，最後分崩離析，“落得個白茫茫大地真乾淨”。

和諧不等於是簡單的整齊劃一，不等於是抹殺個性，不等於是不能鶴立雞羣。和諧是最大限度地協調各種能力，形成最佳組合，使整臺機器更加精密，各個部件能更好地發揮自己的作用。和諧作爲一種價值觀，是真善美的最佳統一 。在今天的社會中，和諧意味着雙贏、互利，和諧意味着可持續發展。

我們的國家是一個地域寬廣，民族衆多的國家。少不了南水北調，北煤南運;少不了互通有無，互助合作，少不了規劃運籌，協調發展……和諧社會不但在於“硬件”和諧，還在於“軟件”和諧。和諧社會，更少不了微笑，少不了讚美，少不了傾聽，少不了換位思考……孔子在2500年前爲我們描述過他心目中的和諧社會，那便是：“莫春者，春服既成;冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”讓我們爲和諧社會描繪一幅畫吧，那麼，應該是天藍水清，鳥兒在枝頭啼唱，馬兒在林中撒歡，人們扶老攜幼，有說有唱，激情四射，那麼，這個社會一定是人人嚮往的和諧社會了。

和諧作文 篇7

假如我是個畫家，我就會用各種彩色，描繪着我多姿的假期。

假如我是個探險家，我就會抵達五湖四海，翻越萬嶺千山。

假如我是個雕刻家，我就會模擬出北京的各種特色。

假如我是個作曲家，我就會用音符來傳達出我愉悅的心情。

然而我什麼都不是，我只是個小屁孩兒，只會我的那麼一點點技倆。

盛夏夜裏家停電，等了好一會兒還沒來。習慣性的吧，那一排的租客都到一條衚衕裏話家常。因爲在那裏不認識啥人，所以我，爸媽和秦政一家決定出去散散步，兜一圈兒。我們在衚衕裏躥着——我和秦政走在前面，大人們在後面緊緊跟隨着。一路上邊吃雪糕邊欣賞着衚衕裏那一排排整齊低平的房子，還有在下棋呢!叔叔看了好一會兒，“誰會下棋?”秦政突然問道。我雖不懂，但略知一二，便裝腔作勢：“象飛田馬飛日唄!”我還以爲會得到讚揚，可是……

“你還知道嗎?”叔叔又問道。“當然了，我還知道恩……恩，不知道。”大家都笑了起來。走着走着，我們就到廣場了。我跑了進去，有的在滑冰，有的在健身，有的在按摩……“要是我把溜冰鞋帶來就好了!”我小聲嘀咕着，然而被老爸聽見了，他便風趣地說：“看來我的孩子還挺念舊的嘛!想滑冰啦?”“那是當然，我的溜冰鞋買了就沒用過幾次，還有滑板了，是挺想玩的!額——爸，那我可以玩嗎?”“想玩啊!好，過去吧!”老爸爽快的答應了，聽着他乾脆利落的語氣，我心裏不禁一陣竊喜，過去選了一雙鞋，便滑了起來。

我開始滑了，秦政也過來了，同樣也穿了一雙，，但他由叔叔阿姨攙扶着，他不會。我穩當勻速的在一個地方徘徊着——雙腳微微外八字，直到，一隻腳一蹬出去，後一隻腳迅速跟上來，就這樣一步一步的循環着。如果要停下來，雙腳慢慢由外八字變成內八字，直到兩腳併攏，人就停下來了，不久我看見媽媽也穿了一雙，爸爸把她扶着。我時不時聽見阿姨對秦政說：“保持好平衡，你看宣延姐姐……”那時，我心中就會不自覺出現一種自豪感。我們六個人在那一點位置中幫扶着，指導着，我心中總有一股莫名的愉悅。

和諧不僅是國與國之間的和平共處，平時家人朋友之間的互敬互愛也是一種和諧，關鍵在於人與人之間的坦誠相處，熱心幫助!