關於高中作文彙編10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的高中作文10篇，歡迎大家分享。

高中作文 篇1

“夢夢她媽，你家娃子又上山唱歌了咧！”

“俺家夢夢做夢自己成大明星了呢，還給俺買了肥肥的五花肉，油多着咧！”夢夢媽擦着似油水的口水特驕傲地說。

“小孩子做夢你也當真？”

“俺相信俺家夢夢，唱歌好聽着哩，你們家的文明人不也常誇俺家夢夢有啥才氣不才氣的麻。”夢夢媽抱着已被摔得凹凸不平的鐵碗，走進了破廚房。

這個古樸的村莊，高科技尚未侵入這裏，花紅草綠，一排排低矮的水泥房，偶爾一兩座聳起的高樓突兀的不得了，一羣婆婆議論着誰家發了，準能娶個好媳婦回家。晚飯後，巷子內熱鬧極了，誰也捨不得浪費了一輪明月，都搬個板凳出來嘮嗑，嘻嘻哈哈，老年人都笑掉了大牙。而吸收了這個村莊靈氣的夢夢，常常主演村內的小明星，用歌聲將大家聚在一起，她總是會獲得雷鳴般的掌聲。

而今天夢夢沒有去山上唱歌，因爲她要搬家了，村子要拆了，說是要開發成一個原生態的旅遊景區，要賺大把大把的錢哩！村民可高興了，因爲他們都要住進憧憬了一輩子的高樓裏了，嘰嘰喳喳，村莊激動了一夜，夢夢的爸媽也是。

搬進了高樓，以往的鄰居都分開了，夢夢對周圍陌生的面孔充滿膽怯，她不敢開口唱歌。

終於到了晚上，她獨自輕悄悄的下樓，她站在離樓下最偏遠的空曠地上，她剛開始，只是微微的張開嘴巴哼唱，一張一閉，旋律悠揚婉轉。漸漸地夢夢忘記了她在哪裏，她像是對着山川歌唱那般亮開了嗓子，越唱越賣力。

“有病吧，大晚上還讓不讓人睡覺，你以爲這是你家！”一聲呵斥撥斷了五線譜，夢夢嚇壞了，她忽然覺得很委屈。

她原地站立了很久，夜晚的涼風打幹了她臉頰的淚水，她多麼想放聲歌唱啊！

這晚，夢夢又做了個夢。夢見了新時代毀了她的歌唱夢，夢見了現代化毀了她的明星夢，她內心那朵歌只花其實早已萌芽，只是，暫無動靜罷了，夢夢一直期待着這朵花終究一日的綻放。

而我也即將面臨着與夢夢相同的命運。

高中作文 篇2

籃球上帝喬丹在一次中國之行中，拒絕乘坐主辦方爲他提供的奔馳、寶馬，而是點名要了美國的道奇山羊。原來喬丹有一條重要的商業原則，那就是“做廣告從來只做美國貨”，因爲，座駕事件與“尊嚴”息息相關。

從某種意義上說，球場外的喬丹給崇拜他的那些青少年們上了堂很好的思想品德教育課，這纔是一個“星”真正的道德良知和社會責任。相反，我們的各種“星”們，同樣作爲

青少年們頂禮膜拜的偶像，他們的表現又如何呢？我們知道有的歌星歌唱得不怎麼樣，卻熱衷於把奇形怪態遁入極端；有些影星不在表演上下功夫，卻老是以緋聞來炒作自己；還有那些所謂的足球明星，球踢得極爛，可酗酒、打架等醜聞不斷。在未成年人思想道德建設方面，我們的“星”們有着不可推卸的社會責任，從這個角度來說，是不是應該好好學學人家喬丹呢？

分析：作爲一名公衆人物，在享有較高的社會回報的同時，也應該意識到其所肩負的社會道義和責任。

話題：“責任”“青少年領袖”

高中作文 篇3

一番事業，鳳頭豬肚豹尾――成功。

一隻動物，鳳頭豬肚豹尾――奇獸。

人生，鳳頭豬肚豹尾――？不敢苟同。

人這輩子你要是活出了個鳳頭豬肚豹尾，你是個怪物――毋庸質疑。

童年是人生的頭，每個人生的頭大小相等形狀則不同。要我說這頭應該肥肥胖胖的，很可愛的，很有趣的，所以，我說，人生的頭是一隻豬頭。

一隻胖胖的豬頭，人見人愛的豬頭，因爲童年是人生中最無憂無慮的。這是我對人生之頭的定義――豬頭。

人生的中段安排什麼呢？要我說，在這中年時期是人的事業、家庭都要去奮鬥的階段，那便是一匹良駒的身體與四肢，流線形的身軀，發達的肌肉與有力的四肢，才適合在社會的大道上飛馳，總不能拖着一隻豬肚子在社會的大道上慢慢地遊走吧！這是我對人生之身的定義――馬身。

人生的結尾，那是一般夕陽無限好只是近黃昏的美麗憂傷、深邃。我願相信，那是一條狗尾，柔韌的搖擺，象徵着寬容，甩起來呼呼作響，說明了擲地有聲和權威與力量。因爲是人生的尾巴，不可能再像豹尾那樣充滿王者之氣。但是可以肯定，這條尾巴是寬容，溫暖，友善且權威有力量的，這是我對人生之尾的定義――狗尾。

一篇作文，豬頭馬身狗尾――文學垃圾。

一番事業，豬頭馬身狗尾――失敗。

一隻動物，豬頭馬身狗尾――怪物。

人生，豬頭馬身狗尾――我看不錯。

高中作文 篇4

高中學習階段，你一定在班集體裏度過了美好的時光，收穫了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
　　某機構就“同學關係”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認爲一般，4%的人覺得不滿意。
　　如果同學關係緊張，原因是什麼?有人認爲是我自我意識過強，有人認爲是志趣，性格不合，也有人認爲緣於競爭激烈，等等。
　　對於增進同學間的友好關係，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認爲互相尊重，理解和包容，遇事多爲他人着想，關係就會更加融洽。
　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

高中作文 篇5

撕去一頁日曆後，才猛然發現，已經八月了，這個夏天走到了盡頭。

這是個冗長而炎熱的季節，太陽總是過度地熱情，於是刺眼的陽光讓習慣黑暗的人感到暈眩。而我，喜歡陽光，卻同樣也害怕它，也許是我在黑暗中躲藏得太久了吧。

我們一直在這個缺少雨水的夏季中等待着，等待着……或許是等待一場暴風雨，或許是等待秋季的降臨，又或許是在等待冬季的寒風。也許我們抱着不一樣的姿態在等待不一樣的東西，但我們都在這個同樣的夏天在時間一點一點地消逝中等待着我們所期待的。

發現這個夏季太過沉默，連蟬也不願意開口低鳴，我們只看到湛藍湛藍的天空，只看到悠遊的閒雲，卻什麼也聽不見。我們在這場沉默中忘記了什麼時候開始等待，忘記了什麼時候開始感到孤單，忘記了路過的人的模樣，忘記了發生過的`事的始末。開始低頭彳亍某個不起眼的角落裏，我們仍在等待，有的人卻已遺忘了自己一直在等待的是什麼……

在擡頭仰望天空的那一剎那，我慶幸自己沒有遺忘自己所等待的東西，可是我卻不得不承認我已經開始感到迷茫了。我感覺自己彷彿掉進了一個佈滿迷霧的森林中，書好多好高，路好多好叉，我跌跌撞撞地前進着，卻找不到出路，我沒有了方向，我丟了方向。我在這個夏天裏拼命地享受冰淇淋冰冷的滋味，我讓冰淇淋沉澱在這個夏天的記憶當中，我渴望並且等待着一場盛大的暴風雨的襲擊，我忘記了自己是個極度渴望溫暖的孩子……

我穿過樹林，路過草坪，站在漆黑的小道口上，看着對面那些鮮豔的花兒在陽光裏慢慢的墜落。我始終不敢踏出一步，不敢走進陽光，不敢走近那些花兒。我看到那些花落淚了，它們的淚珠掉在地上，然後碎成許多的小淚珠。

八月，這個夏天走在了懸崖上，走到了它的盡頭，它依舊在沉默，像它悄然而至的那個時候一樣沉默。

那些花兒墜落在了八月的陽光裏，它們陪同這個夏天一起在沉默中死去……

高中作文 篇6

秋叢繞舍似陶家，編繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”不錯，每逢秋風來臨，露水成霜時，樹葉飄落了，百花凋零了，又有菊花迎着秋風，傲霜開放。

菊花屬於菊科菊屬。按花期遲早分爲早菊、晚菊、八月菊、七月菊和五月菊等;按花朵半徑大小分爲大菊、中菊和滿天星小菊;按花型分爲單瓣型、復瓣型和扁球型等。

菊花的色彩十分豐富:紅的似火，白的如雪，粉的像霞，黃的賽金，......菊花不但色彩豐富，而且種類繁多:有雍容華貴的，有嬌小玲瓏的，還有花瓣肥厚的......而我卻喜歡那纖細秀美的十丈珠簾。十丈珠簾花朵很大，長着金絲銀線般的花瓣，有的向上翻卷着，有的向外伸展着，有的向下低垂着，如同煙花一般秋叢繞舍似陶家，編繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”不錯，每逢秋風來臨，露水成霜時，樹葉飄落了，百花凋零了，又有菊花迎着秋風，傲霜開放。

菊花屬於菊科菊屬。按花期遲早分爲早菊、晚菊、八月菊、七月菊和五月菊等;按花朵半徑大小分爲大菊、中菊和滿天星小菊;按花型分爲單瓣型、復瓣型和扁球型等。

菊花的色彩十分豐富:紅的似火，白的如雪，粉的像霞，黃的賽金，......菊花不但色彩豐富，而且種類繁多:有雍容華貴的，有嬌小玲瓏的，還有花瓣肥厚的......而我卻喜歡那纖細秀美的十丈珠簾。十丈珠簾花朵很大，長着金絲銀線般的花瓣，有的向上翻卷着，有的向外伸展着，有的向下低垂着，如同煙花一般，在微風中頻頻點頭。我站在叢中，欣賞着它迷人的姿態，濃郁的花香撲面而來，清香撲鼻。

菊花不僅美觀，還有許多實用價值呢!如果你想裝飾房屋的話，可以把菊花種在花盆裏，美化環境。你要是問菊花能吃嗎，我的答案是肯定的，你可以把它的花瓣放到米里做成粥，也可以泡成菊花茶，作爲清涼解渴的好飲料，還可以製藥釀酒，爲人們治病。

我喜愛菊花，不僅因爲它的美麗，還因爲它堅強的性格。它們與松竹梅歲寒三友爲伴，不畏懼刺骨的寒風，不畏懼寒霜的侵襲，毅然挺立，傲然怒放。啊!菊花!你真不愧是花中君子。

，在微風中頻頻點頭。我站在叢中，欣賞着它迷人的姿態，濃郁的花香撲面而來，清香撲鼻。

菊花不僅美觀，還有許多實用價值呢!如果你想裝飾房屋的話，可以把菊花種在花盆裏，美化環境。你要是問菊花能吃嗎，我的答案是肯定的，你可以把它的花瓣放到米里做成粥，也可以泡成菊花茶，作爲清涼解渴的好飲料，還可以製藥釀酒，爲人們治病。

我喜愛菊花，不僅因爲它的美麗，還因爲它堅強的性格。它們與松竹梅歲寒三友爲伴，不畏懼刺骨的寒風，不畏懼寒霜的侵襲，毅然挺立，傲然怒放。啊!菊花!你真不愧是花中君子。

高中作文 篇7

藍天白雲，我們都喜歡碧波盪漾的湖水，我們都有喜歡清山綠水的自然風光，我們嚮往着童話裏的森林。可是如今我們喜歡和嚮往的一切正在受到我們人類的威脅。人類總是在想，反反覆……

我們都喜歡機靈調皮的動物，我們都喜歡藍天白雲，我們都喜歡碧波盪漾的湖水，我們都有喜歡清山綠水的自然風光，我們嚮往着童話裏的森林。可是如今我們喜歡和嚮往的一切正在受到我們人類的威脅。

人類總是在想，反反覆覆的在想，天天都在想，什麼時候能滅絕蚊子，怎麼能滅絕蚊子，可是我們考慮過沒有，滅絕了蚊子，就等於滅絕了吃蚊子的蜘蛛，滅絕了蜘蛛就等於滅絕了吃蜘蛛的壁虎，慢慢地就會影響到整個自然界，進而影響到我們人類的正常生活。讓我們再也聽不到小鳥的歡唱。

現在我們大量的砍伐樹木、毀林造田、毀田造房，我們有了越來越多的高樓大廈，以前茂密的森林，綠油油的森林，充滿了小鳥歡唱的森林、充滿了小動物們歡笑的森林，現在已經變成了荒蕪人煙的沙漠，清新的空氣變得渾濁，汽車的尖叫嘀嘀叭叭。乾旱、沙塵暴、泥土流失、溫室效應、全球氣溫變暖的報道到鋪天蓋地。

工業是越來越發達了，生活是越來越好了，由此產生的垃圾也越來越多，我們沒有去想好及時妥善的後處理，亂扔、亂堆垃圾的現象到處可見。小河裏、湖泊中、大江裏漂浮的、沉澱的各種垃圾讓我們失去了清流澈的小河，甘甜的泉水。

人類呀，我們破壞了大自然，這就是大自然給了我們一個沉得的打擊，給了我們一個巨大的報復。讓我們不要再去傷害美麗的大自然，讓我們不要再去傷害無辜的小動物，讓我們與大自然和平共處吧!

高中作文 篇8

在小鳥的幾聲鳴叫聲中，我打了個哈欠，睜開朦朧的眼，窗外因爲有霧而模模糊糊的看不清，突然間想起今天的考試，趕忙背上書包，下了樓——

時間還早，人們大都沒有起牀，院子裏顯得有些空蕩，一陣風吹來，有些冷，還夾雜着些香水百合的香。我這才發覺不遠處的百合花開了，葉子舒展這，花瓣在風中微微顫動，好像在跳着歡快的舞蹈。我突然望見大門開了，咦，誰這麼在開了門，想到這，我加快腳步走了過去。

只見看門的老爺爺坐在歪脖樹下喝着茶，那個熟悉的茶壺應該比我都大了吧，碧綠的茶葉轉着圈兒，跳着柔美的華爾茲，溢出沁人心脾的香。“今天怎麼這麼早？”我好奇地問。“你今天不是要考試嗎？”“您怎麼知道？”我沒有告訴別人啊。“別忘啦，我孫子和你是一個班的。”他笑了，露出了薰黃的牙齒，就連袖口，褲管都起了皺，“我這叫開門紅，是好運，加油，好好考！”在老爺爺的笑聲中，我繼續前進……

由於沒吃早飯，沒一會肚子餓了，我打算到前面的早點鋪買東西吃。師傅一見我，熱情得問：“你這是要上學去？吃啥？”我笑了笑：“今天考試呢，來一碗丸子湯和一根油條，吉利些。”“你今兒考試呢，這頓早餐算我送你的，也算爲你的考試出一份力。”師傅憨憨地笑。不一會，早餐好了，師傅那厚實的大手在油膩膩的圍裙上擦了擦，轉身掀開鍋蓋，熱氣騰騰的蒸汽衝上屋頂，一股暖流也驀地浸潤我的心田，不知是這蒸汽還是那鮮香的丸子湯，他的笑在朦朧中油光可鑑，亮晶晶的。“好好考！”在師傅憨厚的笑聲中我繼續前進……

一路走來，我把這些溫暖如春的場景拼成心田裏一支百合花，每片花瓣都蘊藏這一個動人的故事，雖然沒有耀眼的光華，但也有一些溫暖人心的深意與優雅。

我知道，心田裏的花，靜靜開了。

高中作文 篇9

認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書後，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼着孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推着、壓着、吵着、罵着’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。”

仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，並在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我們也看到在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真爲你驕傲！”、“沒關係，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎麼還不會呀”、“怎麼講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎麼這麼笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面資訊。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行爲會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看着孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是爲教書而教書；是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變爲積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，在教育孩子的過程中我們應該做到

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優點多還是缺點多。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作爲老師，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，並不是多麼難的事情。這就是大處着眼，小處着手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因爲全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以爲全班只有寶寶進步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。第二次家長會，小學老師對母親說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”母親她流淚了，然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。第三次家長會，母親坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因爲每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷着喜悅的心情走出校門，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。高中畢業了，一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因爲在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”，這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵的愛，使兒子總有一種做得更好的慾望。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學生，那麼我們會成爲非常棒的老師。

三、用全面的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子。

孩子是一個完整的人，是一個不斷髮展的人，看待孩子應有全面的眼光、發展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其餘，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。

四、教孩子學會積極的自我暗示法

對於做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”……

總之，學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶着自信步入人生的每一段旅程！

高中作文 篇10

繼承！創新！這兩個詞是我們生活中是不可缺少的，有了繼承纔有創新，有了創新纔會有繼承。我們要懂得發揚自己的特色，用於創新，我們纔會活得更多的成功。

例如，發明造紙術的是西漢勞動人民。但是東漢勞動人民在繼承西漢造紙技術後，又有所改進、發展和提高。蔡倫在之前古代文獻中所提到的紙，實際上只是漂絲的副產品。至和帝時，蔡倫組織人力、物力，經過研究創新，在前人漂絮和製造雛形紙的基礎上總結提高，從原料和工藝上把紙的生產抽調到一個獨立行業的階段，用於書寫，監製出一批精工於前世的良紙。成就了我國古代的四大發明之一---造紙術。正如XX主席所說：“創新是一個名族的靈魂，是一個國家興旺發達不竭動力”但是盲目創新也會弄巧成拙，讓人傳爲談笑。君不見那邯鄲學步的鄭國人，總想學習別的步法，以便跟自己本國人走路方法不一樣似乎是創新了，但是他的方法不對，動機不純，不知道繼承是什麼意思做後落了個爬回去的下場。

我們要創新但是也要繼承，兩者相結合必定會成功。繼承不是照搬照抄，而是加以合理的取捨；創新不是離開傳統另搞一套，而是對原有事物合理部分的發揚光大。只創新不繼承，認爲以前的經驗和傳統已經完全過時，所以不用繼承；或者只繼承不創新，認爲繼承就是“原封不動”，完全照搬老經驗，對新觀念、新事物、新辦法不願接受和嘗試，這兩者都是極端的表現。在繼承的過程中我們要學習古人好的一些方面值得我們學習繼承的一些東西；任何完全拋開傳統搞創新的，也必定是以失敗告終。

創新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創新是必不可少的。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創新，纔會真的“清如許”了。