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高考作文指導:如何快速提高寫作能力

高考作文指導:課本素材在高考中的運用

高考作文指導:如何快速提高寫作能力

中學課本是一座作文素材的金庫,它取之不盡,用之不竭。課本蘊涵了各種體裁的民著精華,汲取了古今中外文化名人的思想精髓。運用課本素材的關鍵,是重要學會分析、開掘和加工材料。讓我們從這裏開啟思維的天窗,到達“思接千載,視通萬里”的境界!

一、各類課本種素材的運用方法

(一)人物類素材的運用

作文中第一需要的是素材。人物素材在課文中佔的比重很大,尤其像李白、蘇軾這樣一些人生經歷豐富而奇特的文化名人,簡直是任何一個高考作文題都可以以其爲例的。從巫山的神女,到楚國的屈原;從垂釣中的姜子牙,到幽州臺上的陳子昂;從草堂中的杜甫,到江雪中的柳宗元,……只要我們想用,都可以把它們用到高考寫作中去。高明的考生在運用人物素材時有的.是概述,有的是詳寫;有的是單一人物的運用,有的是多個人物的綜合;有的拿來作爲論據,支撐觀點;有的則是解讀人物、再現情景等。

引用課本中的人物素材要注意以下兩點:

1.要熟悉歷史人物,對所引用的人物生平、時代背景、性格特徵、思想情感等要有透徹的瞭解。

2.要在現實生活中找到與所引用的人物相關的契合點和關聯點。我們的作文是爲了反映現實生活,這就要求引用的人物能夠與現實生活中的某些現象暗合。

下面,我們就來詳細解讀一下有關的活用技巧。

1.取其一點法

人物素材有着豐富的內涵,運用角度多維,適用於多個文題,但在具體運用時,往往只取一點,不及其餘。要大膽取捨,不能什麼都寫,要根據需要對人物素材進行裁剪,選取主幹,去其枝葉。此外,對所選內容要深入挖掘,定向敘述。

比如,孔子這樣一個世界歷史名人,他的思想言論、觀點、人格以及他的生活經歷,是各類寫作中引用範圍最爲廣泛的素材之一。他這方面的素材適用於“思想、教育、愛民、追求、理想、樂觀、境界、偉大、精神、挫折、厄運、品德”等相關的文題,材料和命題作文。但在具體運用時,我們只能選取某一方面的材料。比如,闡述與“教育”有關的文題,可以選取他“有教無類、誨人不倦、因材施教”等方面的教學理論和教學實踐。闡述“追求”“理想”方面的文題,可以聯繫他的“知不可爲而爲之”的精神;闡述“愛國、愛民”方面的文題,可以聯繫他的“仁政”主張。闡述“豁達、樂觀”方面的文題,可以引用他陳蔡被圍的事例,絕糧七日、仍然鼓瑟而歌。

請看下面這篇滿分作文,題名叫《順應天性》。

只有順應事物的天性,世界纔會精彩。

他不愛學習,天生就喜歡編織美麗的故事,他的腦海中有無數奇妙的想象,卻被“之乎者也”“加減乘除”所禁錮。學習沒有給他帶來多少快樂,十二歲那年,張天翼的一本童話書讓他感受到了想象力的魅力。於是,深思熟慮後,他不顧家長反對,毅然退學,準備一生爲孩子們寫故事。

在他的世界裏,狼是一種會說話的動物,狼有名字,生性幽默;在他的世界裏,老鼠善良友愛,會開着飛機、坦克四處助人;在他的世界裏,知識能帶來智慧,車有靈魂會說話。

——鄭淵潔,感謝你對自己選擇的執著。你堅定的選擇、馳騁的想象爲孩子們鑄就了一個童話世界,讓他們徜徉其中,流連忘返。中國也因此出了一個“童話大王”。

在那個“學好數理化,走遍天下都不怕”的時代,他是個異類。他坐在北京最好的中學教室裏,心卻飛進了唐詩宋詞、明清傳奇的瀚海。捧着分數只有一位數的卷子,他彷徨過,掙扎過,然而,心仍駐守在文學世界。

他天生愛文字,所以不肯棄文從理。他堅信文學世界中有他的生存之道。即使在社會的最底層,他也要像一隻勇敢頑強的雄鷹,以文字搏擊長空。他豐碩的創作成果最終被編入《世界名人錄》和《國際名人傳》。

——從維熙,感謝你對自己寫作的執著。正是這份對文字的無悔癡迷,成就了你特有的“大牆文學”作品,鍛造了你震撼人心的筆墨、冷峻沉鬱的格調,爲中國文學史留下了濃墨重彩的一筆。

順應天性,長你所長。

【用法提示】

考生爲了表達“順應事物的天性,世界纔會精彩”的思想,接連選用兩個熱點人物,且在具體寫作時對其進行了剪裁,選擇的切入點都是“順應天性”,與此無關的一律捨棄。所以雖然是兩則材料,但角度統一、敘述重點專一,文段表意明確,說服力很強。