江蘇高考作文題目
2005年江蘇高考作文題爲:“鳳頭、豬肚、豹尾”
我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實豐富,結尾要響亮有力。寫作固然如此,仔細想想,小到生活、學習,大到事業、人生,又何嘗不該這樣呢?
請以“鳳頭、豬肚、豹尾”爲話題,寫一篇不少於800字的文章。
注意:①話題包括三個方面,也可以選取其中一個或兩個方面展開。②立意自定。③自擬標題。④自選文體,但不要寫成詩歌或劇本。
“探險者無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴後不久,他們發現了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息,他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這羣美麗的精靈。數日後再來,他們發現這羣蝴蝶早已不在原處,而是遠遠退到了更深的洞穴。他們恍然大悟,也許那裏環境更適合吧,小小的蠟燭竟然會帶來這麼大的影響。”
6月7日上午,今年江蘇的高考作文題,以久違的“材料作文”的面孔揭開神祕面紗,也帶給教育者更很多新啓示。
“源”作者:出題者在考價值觀
今年江蘇高考作文題“探險者與蝴蝶”材料源自《讀者》雜誌2011年第四期的一篇文章《輕一點 別點蠟燭》。昨天下午,本報記者也在第一時間採訪到這篇文章的作者漆宇勤。他說,這篇文章源自於自己的親身經歷,寫它出於“對自然與生態的由衷敬畏”。
出生於1981年的漆宇勤是江西省萍鄉市政協的.一名機關幹部,對於自己的文章成了高考作文題目的源素材,他表示很意外。
“作文高考題,我認爲出題者是在考察孩子的價值觀。”漆宇勤認爲,蝴蝶是自然的代表,探險者是人類的代表,由人類活動對自然產生影響,自然可以引申出“人要敬畏自然、生態(生命)”。
套題仿作沒戲,獨立思考有門
對今年作文形式的變化,金陵中學特級教師喻旭初表示,材料作文的優點是防止壓題猜題,減少套作仿作,引導考生學會觀察,學會思考。“從這個意義上說,今年的高考命題是成功的。”
作家葉兆言則給今年的高考作文轉變給了一個“贊”字。“因爲命題作文是一件很尷尬的事情,它會限制考生的發揮。我個人更傾向於這類給材料的作文。”
作家葉永烈認爲,“江蘇卷從一個細節入手,讓考生寫出環境保護這樣一個大題目。這對於當今中國很有現實意義。應當提倡出這樣貼近時代的作文題目。”
同時,專家也客觀表示出對考生在審題立意方面的擔心。“畢竟高考時間緊張,有些考生可能沒有看懂材料的含義而進行不恰當的聯想,有走題的可能性。”喻旭初也由此判斷,今年語文試卷因作文緣故,可能會拉開考生層次。
今年的作文是在倡導“智慧寫作”
“當孩子擁有了常識和正確的價值觀,不必糾纏於遣詞造句,而是將作文看成表達獨立思考和生命體驗的渠道,寫作才快樂。”南京工業大學教授劉小冰這樣認爲。
昨天採訪中,省作家協會會員、中學語文進階教師鈕勤章講述了這樣一個真實的故事:今年5月23日上午8點,一隻小麻雀誤打誤撞飛進南京高淳湖濱中學高一(六)班,教室裏六臺吊扇鋒利的扇葉在飛轉,47名學生自發展開了一場接力行動,保護了這隻小麻雀。如今學生的環境保護意識越來越濃了。面對今年的材料作文題,他們當然有話可說。”鈕勤章說。
教育專家認爲,今年的江蘇高考作文倡導了一種“智慧寫作”的價值取向:要寫好作文,關鍵在平時的思考、生活、閱歷和歷練。沒有對人生的一點想法,沒有一種人生智慧與識見,靠“宿構”、“東拼西湊”、“臨時抱佛腳”是無法寫出好作文來的。
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