開卷是否有益辯論賽作文錦集五篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的開卷是否有益辯論賽作文5篇,歡迎大家分享。
開卷是否有益辯論賽作文 篇1
叮零零……上課了,老師走進教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班裏一下子炸開了鍋,沸騰起來。有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益。老師把同學們分爲兩隊,選擇‘開卷有益’的爲正方,選擇‘開卷未必有益’的爲反方。
辯論會開始了, 正方代表王金鈺先發制人: “我認爲開卷有益,古語有云‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。看書能讓我們受到許多啓發,增長許多知識,對我們的成長也有很多的好處。”這時,反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來,說:“有些色情、武打書看了,對我們少年兒童就有不良的影響,‘一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞。’不加選擇的開卷,這樣能有益嗎?”話音剛落,就遭到了正方姜愛華的反駁:“如果我們不讀書,哪來的這麼多知識了?如果沒有了知識,怎樣辨別誰是誰非呢?讀書可以徹悟人生的道理,讀書可以瞭解歷史文化。如果我們不多讀書,哪來的豐富詞語和優美句子來寫作文呢?” 反方隊員姚毓森扯着高嗓子激動地說說:“我方的觀點是要大家有選擇性的看書,並不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過:’書猶藥也,善讀之可以醫愚。’書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人於死地。不是嗎?20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》,受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認爲一切書皆讀,而不取捨,不問內容,其實不對!我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書纔有益。”
大家都爭議得面紅耳赤,整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。透過這次辯論會,我們知道,開卷是否有益,得先看開什麼卷。讀書是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。
開卷是否有益辯論賽作文 篇2
今天上午第三節課,我們班開展了一次關於“開卷是否有益”的`辯論賽,賽前同學們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了,我們個個摩拳擦掌,拭目以待。
上課了,姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對於反方的主辯手我來說不免心中有些激動和緊張,因爲對方的陣營中不乏高手,他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備,我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點,有的說開卷有益,理由是不看書怎麼學到知識,有的用一些古人的學習故事來證明開卷是有益的。然後便輪到我和我的戰友開始辯論了,當我站起來時,心裏象揣了一隻小兔子怦怦直跳。我先發制人,用二戰中的故事來證明了我的觀點。我講完後教室裏響起了熱烈的掌聲,只見有人點頭,有人小聲議論。等我們四位辯手都講完後,我們四位小夥伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣,心裏暗喜,覺得可以完勝對方了。
這時對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點越來越尖銳,辯論越來越激烈。同學們都屏氣凝神地注視着雙方辯手。雙方都非常緊張,我方不斷抓住對方的破綻進行反駁,對方也不斷抓住我方漏洞進行反擊。雙方脣槍舌劍,各抒已見,好像一場激烈的戰鬥。
下課鈴響了,姜老師對辯論賽做了總結,由於我方的辯論總是被對方帶着走,這次辯論賽對方以微弱的優勢贏了我們。但是我覺得輸贏並不重要,重要的是透過這次比賽我們增長了知識,鍛鍊了口才。
開卷是否有益辯論賽作文 篇3
今天,我們班進行了一場精彩的辯論會。
主持人曹清甜說:“人們都說:‘開卷有益。’但有的人卻說:‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害。’現在1、2組是正方,支援開卷有益;3、4組是反方,支援開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”
正方先說:“書是人類進步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識,使人明白許多道理,所以開卷有益。”
反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當今社會上出現了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會把我們引入歧途。所以,有時開卷未必有益,反而有害。”
雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子:馬克思開卷,受益良多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學,因而在以後的革命中有兩個空前的偉大發現。他爲了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大 英博物館裏看了三間房子的書。這時,課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起,主持人宣佈:“辯論會到此結束。”透過這次辯論會,我明白了:雖然大多數的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽作文 篇4
今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽——開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進場了:正方的主辯手張文傑,林星宇,孫晨航,反方的主辯手宋子予,魏寧,葉文濤。緊接着一場激烈的比賽開始了。首先張文傑說了幾句話後又說道:“高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。”緊接着宋子予說道:“書籍是人類進步的階梯沒錯,可是有些人只看那些對身體沒有好處的書,從而影響學習成績退步,這說明了書不一定是好書。”林星宇說道:“這又不一定,只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎!”魏寧說道:“看書是對人們有幫助,可是書看多了會近視。”孫晨航說:“只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎!”反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道:“可是就算擺好了姿勢,那也會有人會近視。”
張文傑站起來,鄭重地說道:“讀書是有好處的,對我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識,也是一把開啓成功之門的金匙!”聽了他的話後,教室裏響起了熱烈的掌聲,反方的宋子予站起來反駁了張文傑的觀點,並且提出了自己的看法。
宋子予高興地認爲了自己一定能夠戰勝正方,可事情並沒宋子予想象的那麼簡單,正方選手林星宇起立說到:“讀書終歸是有益的,雖然宋子予有時也會看些內容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”反方選手葉文濤鳴搶先說道:“如果有些同學看了之後念念不忘,忽視了學習怎麼辦呢?不管是多麼好的書,總有一些知識是不好的!所以我方還是認爲開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,同學們選出了兩名選手來當勝利者,正方的張文傑,反方的宋子予成爲了我們的爭辯冠軍。
雖然這次辯論會我們辨得難解難分,沒有一決勝負,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!
開卷是否有益辯論賽作文 篇5
人們常說:“開卷有益”。也有人說:“開卷未必有益”。對於這個問題的看法,我們班在週二組織同學們展開了一次辯論。這場辯論賽由我和真晴擔任主持人。比賽即將開始之際,同學們都激動得熱血沸騰,躍躍欲試。
首先出場的是正方一辯欣園,只見她“蹭”地站起來,侃侃而談,首先在氣勢上先聲奪人。她引經據典,將多讀書的好處講得頭頭是道,一開始就給對方來了個“下馬威”。
緊接着是反方一辯巖本,別看他個子小,講起來卻有理有據,胸有成竹。他旁徵博引,將開卷讀書可能帶來的壞處一一道來,思路清晰,臨“危”不亂,讓人油生敬意。
隨着雙方的卓越表現,大家各抒己見。“火藥味”越發濃烈,教室裏“硝煙瀰漫”。大家爭論不休。我被這激烈的辯論賽打動,也開始摩拳擦掌。
但考慮到自己的主持人身份,只好以
很快,辯論會將近尾聲。我們伶牙俐齒的“戰士們”仍意猶未盡。他們脣槍舌劍,爭論得面紅耳赤,難分勝負。看來雙方是旗鼓相當呀!無奈,最後老師只好評出一位最佳辯手,而真正意義上雙方卻難以分出高下。
這次辯論賽雖然沒有評出誰是冠軍,但大家都從中學到了學到了很多東西,收穫了許多快樂。對於這這場辯論賽,我的最終看法是:開卷當然有益。但最重要的,還是要自己要學會明辨是非。多看好書,就是人生的良師益友。
這次辯論賽大獲成功,真是精彩至極!
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