精選讀後感的作文集合八篇

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

會……老師、同學、家長、鄰居……一定使你感受到過溫暖：一聲“早上好”，一句“Howareyou?”，一支水彩筆，一張方格紙，一次耐心的輔導，一把美味的糖果，一頓豐盛的午餐，一張焦香的燒餅……這些算不上“大恩大德”的小事爲什麼會讓你感到溫暖？這一點你想過了嗎？

有一件事，我現在想起來心裏還是暖暖的。那是一個雙休日，老師佈置了一項作業，要求我們在網上找一幅南陽遺蹟的照片，打印出來後在星期三交給老師。我把這項作業告訴了父母之後，他們便立即幫助我查資料。我家雖然有兩臺電腦，但由於媽媽的堅持，沒有一臺聯網，上網全靠鄰居家和大姑家的電腦。首先，媽媽獨自一人去鄰居家查資料，忙了大半天，終於弄回來兩張照片，可是都不太滿意。星期一，媽媽從單位打印了一張照片，是張仲景墓，但非常不清，而且紙也破了一角，交上去是下下策。星期二，爸爸從單位裏下載了好幾張照片，回家後開啟讓我看，又在圖片上添上了我的班級、姓名和圖片名稱，讓我挑選。我和爸爸挑過來選過去，最後找出了“南陽府衙”和“內鄉縣衙”兩幅照片。爸爸把A4紙插進打印機，只聽“嘀――嘀――嘀嘀嘀――”地響着聲音，兩張圖片很快就打出來了。看着費了很大工夫纔打印出來的圖片，我感到了溫暖。

啊，溫暖就來自父母對我的關愛。

讀後感的作文 篇2

今天我們學習了新課文——心田上的白合花開，這一篇課文是林清玄先生寫的，讓人讀起來明白了許多道理。

這一篇課文主要講了一朵長在懸岸邊上的百合花的故事，從中我們可以看出百合花的堅持不懈，它的心中一直有一個信念，它一直堅信自己就是一朵美麗的百合。

並且，到最後它還讓自己的後代記住：我們全心全意默默地開花，以花來證明自已的存在，透過它的堅持，終於讓嘲笑它的那些花草無言以對，讓懸岸成爲“百合谷地”。

而我們的人生也是如此的，在成長的道路免不了被人嘲笑，被人譏諷，被人誤會，但是，如果堅持自己的信念，不去理會冷嘲熱諷，向着自己的目標前行，去出發，就像百合花一樣，綻放出最美的自己。

讀後感的作文 篇3

《浪漫鼠得佩羅》這本書中的主人公是一隻名叫得佩羅的老鼠。它從小體弱多病，和哥哥姐姐們生活在一起，它喜歡讀《英雄救美》的故事。

有一天，它喜歡上了一個名叫“豌豆”的公主，公主也喜歡上了它。因爲女僕討厭耗子，可憐的公主被他們騙到了一個黑暗的地牢，得佩羅單獨一個人救出了公主，使公主脫離了危險，上演了一出“英雄救美”的故事。

讀了這個故事讓我明白了只要有愛，一切皆有可能。因爲愛是偉大的，是光明的，是充滿力量的。在我們生活中也同樣……

前段時間我國四川雅安地震，好多人都被壓在厚重的水泥或者鋼筋板磚瓦下面，沒有水喝，沒有東西吃。可是好多人還是活了下來！因爲他們心中有愛，他們爲了要見到自己的親人，他們要活下去。這就是一種愛的力量，是愛支撐着他們，給他們一種要活下去的信念。

所以，“愛”，這個字大家都會說，它既簡單又複雜。朋友之間的愛，親人之間的愛……讓我們用自己的方式，去理解這個既簡單又複雜的“愛”吧！

“愛在一起

手高高舉起

讓全世界看見這份美麗

什麼表情

離不開你的眼睛

我們之間 充滿勇氣

愛在一 起

隨時想着你

牽着你才能自由飛行

貼上約定

不管過去和未來的`日期

儘管愛在一起 ”

讀後感的作文 篇4

俗話說“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”。對於這句話我很相信，所以，寒假我讀了一本《秀禾的桂花樹》。

這本書是一本小說，裏面分爲兩個板塊：一個是男生地帶，一個是女生蹤跡。其中我最喜歡秀禾的桂花樹。

俗說“人有人情，物有物情，人和樹一起也是有感情的。”這棵桂花樹在秀禾出生時，和秀禾一起進入到這個家到現在，你說她們能沒有感情嗎?當你愛一樣物品時，你就會把它當作了人，愛上它。

可是，文章寫到這兒時，又筆鋒一轉，讓我們擔心起來：因爲，沒過幾天，劉三要把桂花樹搬到城裏，這樣桂花樹不就離開了家嗎?它離開了家會不會遇到危險?會不會死去呢?文中的秀禾比我還要着急，因爲它是秀禾的親人呀!

搬走了的桂花樹先是掉葉，後是變成“啞巴樹”。這讓秀禾不知所措，但秀禾始終相信這棵桂花樹有靈性，因爲秀禾對桂花樹的感情是那麼的深。

終於，桂花樹回來了，回來了……在冬天裏，桂花樹把憋了兩個秋天的花都開了，大家最後都融化在金色的光暈裏。

讀完這篇文章我深深的感受到：和家人在一起纔是最快樂的。

讀後感的作文 篇5

《老虎哈雷》講述了一隻看似威猛的老虎，居然是年老的宋大媽一手抱大的。如今，哈雷在馬戲團悠閒自得地生活着，高導演想讓哈雷學會鑽火圈這個節目，可偏偏哈雷最怕的就是火，怎麼也不肯鑽，在那萬般無奈之下，只好請來了哈雷的母親——以前看守動物園的宋大媽來教哈雷鑽火圈，可也無濟於事。於是，高導演便想用十塊錢把宋大媽打發走，可宋大媽卻靈機一動，閃過一條妙計，高導演對她的話半信半疑。最後，宋大媽假裝一哭，哈雷趕緊奮不顧身地鑽過火圈。爲此，宋大媽還得到了每月一千元的獎金作爲報酬呢。

看完了這個故事，我心裏大爲感動。想起宋大媽的兩個孩子——老虎哈雷和親生兒子，兩者比起來，顯然有着天壤之別：哈雷作爲一隻動物，爲了不讓曾經收養過它的主人傷心難過，硬是憑着對主人的愛，不僅不給母親增添麻煩，還克服內心的恐懼，戰勝自我，不顧安危鑽過了火圈，並且給“母親”掙養老金；而親生兒子卻賭博、吸毒、喝酒、吸菸……樣樣壞事都少不了他，連母親的生活費都拿來揮霍，還談什麼孝敬父母！

請別把動物不當回事，其實，有時候，動物的感情比人類還要強烈、濃厚。人類有一些事情還不及動物呢！想想生活中，有時，我們一點兒不如意就會對爸爸媽媽耍小脾氣；有時，還會讓爸爸媽媽爲我們的學習操心。爸爸媽媽還要上班工作，多麼勞累呀！

在這裏，我想和大家說：“行動起來吧，體現出人類和動物的不同；行動起來吧，向老虎哈雷一樣孝敬父母；行動起來吧，讓祖國的未來更加文明、美好！”

讀後感的作文 篇6

林老師講，孔門三樂中學習的快樂來源於實踐。我認爲，除了實踐的快樂，還有獲得知識的怡悅。當我們，用所學的知識完成了任務時，內心會非常的高興，因爲我們學有所用了。這樣也讓我們把自己在背後因爲努力所付出的那些痛苦，都給忘記了。

孔門三樂中的第二樂，是與朋友交流分享的快樂，我認爲那種快樂是更高層次的快樂，是長時間且不留遺憾的。初級的快樂一般都是短時間的，很快就會離我們而去，被我們拋諸腦後，隨之而來的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會。王勃在經歷了非常宏大的場面，會見了非常多的好朋友、名人之後，馬上感到自己非常的失落，因爲他知道勝景在下一刻就會成爲往昔的回憶，那不可能是一個長期存在的東西。所以說，在酒宴上的快樂都是短暫的快樂，並不是孔子所說的進階的快樂，那應該是與人分享後的不留遺憾，是一種知識，是認識上的傳遞，這不會因爲與人的分別而減少。

讀後感的作文 篇7

有人說：“人類嘴脣所能發出最甜美的聲音便是媽媽。《親親我的媽媽》多麼溫馨，多麼甜美的書名。讀完這本書，我心中最柔軟的地方，蕩起了層層漣漪。

一場飛來橫禍無情地奪走了爸爸的生命，趙安迪在爸爸的葬禮上，第一次見到了媽媽舒一眉——那個美麗冷漠的、像剛從照片上走下來的人。他和媽媽開始了一段與衆不同的生活，也將趙安迪推向了一道險峻的”崖“。

舒一眉是電臺《星夜心語》的主持人，或許聽到了太多太多的訴苦，就好像一個心靈垃圾桶，回收了太多憂鬱，自己競患上了憂鬱症。趙安迪，一個文靜平凡的男孩，本應與同齡人一樣在母親溫暖的懷抱裏撒歡，可滿臉憂愁的媽媽，一個月和他說不到十句話……從此，年幼的安迪身上揹負了那麼多的責任。當他被燙傷的時候，他學會了忍耐，沒有一句呻吟；當他得知媽媽患有憂鬱症的時候，他學會了堅強，他在網上查找了有關抑鬱症的資料，還說他一定不會讓媽媽死的……

可趙安迪畢竟還只是個十歲孩子，他才十歲呀！他是那麼地渴望母愛！文中有個片段令我刻骨銘心：媽媽舒一眉發現自己之前用的創可貼不見了，在趙安迪的箱子裏找到了，不可思議的是裏面全是舒一眉用過的東西。舒一眉去問趙安迪這是怎麼回事，趙安迪的回答更加出人意料，他說因爲這些東西上有媽媽的味道……

我不是一個煽情的人，但當我看到這兒時，我鼻子一酸，淚珠就滾下來了。趙安迪是媽媽唯一的依靠，因爲愛，隔在兩人之間的冰山融化了；因爲愛，媽媽終於從陰影裏走出來了，一室陽光；因爲愛，一個溫暖的小家庭出現了。多虧了趙安迪這個小小男子漢，他也算是”守得雲開見月明“啊！

從小，我們就是在各種各樣的”愛“中成長的。天冷了，父母會爲我們準備好衣物；餓了，父母早已做好可口的飯菜；一大早，父母會叫我們及時起牀……這一幕幕，彷彿就歷歷在目。烏鴉反哺，羔羊跪乳。連自然界的牲畜尚且知道這種感恩行爲，更何況是進階的人類。

讀後感的作文 篇8

《愛的教育》以日記體形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個感人至深的故事。書中敘述的親子之情、師生之情、朋友之誼、鄉國之感，社會之同情都教育了我，鼓勵了我。

上高中後的我，一個月回家一次，漸漸地對父母有些生疏，與他們吵架的次數也不少。原因都是因爲我嫌父母太羅嗦，我一回家他們就問我學習怎樣，叫我要好好學習，不能貪玩。一開始，講得少我還能接受，我知道他們畢竟是爲了我好。可是到放長假，他們就天天說，說得我特煩，逆反心理就呈現出來，不知不覺就和他們吵了起來，對他們就有了一點點恨意。但讀過《愛的教育》後，我才知道自己錯的有多麼離譜，父母說我是因爲愛我，說的越多，愛得越深。他們爲了我，付出了多少汗水，他們日日辛苦，卻從來不把這些苦掛在嘴邊。

其中有一篇文章說一位孩子嗜酒如命的父親不但不關心他，還常常打他、亂摔他的書本，而且他的溫飽常常不能解決。可他從不抱怨父親，在學校處處爲父親隱瞞着。沒有書，他就向別人借，筆記本總是一本當兩本用。我被他的行這感動了，父親這樣對他，他反而一點怨恨也沒有，還處處隱瞞着父親的行爲，努力學習着希望能減輕父親在外工作的辛苦，他想考出好成績讓父親開心。可我卻因爲父母的幾聲小小的嘮叨而生氣，還與他們唱反調，與他們吵架，何況父母說的話都是爲我好，我實在不應該，我不應該這樣對待父母，他們爲了我好，我不應該與他們吵架。現在的我變了，我對父母很孝順，也不與他們吵架了，耐心地聽從父母的勸說與教導，這些改變都是因爲《愛的教育》。

父母對孩子只有愛沒有恨，他們會爲孩子付出一切，我們應該珍惜父母對我們的愛，用我們的實際行動去回報他們的愛!

老師無私地爲學生默默地奉獻着，他們是太陽之神，他們用燦爛的陽光沐浴着我們這些幼苗，希望我們能夠長成參天大樹，爲大自然增添一份綠意。

我以前的成績還可以，不會惹老師生氣，老師也從未批評過我。自從上了高中後，我被老師點過幾次名，而且當着全班同學的面接受老師的批評，讓我覺得好丟臉噢!所以我特別恨那些批評我的老師，雖然同學安慰我說老師批評我是關注我，希望我改掉缺點成爲最棒的好學生

，可是我那時哪還聽得進去。我根本不理他們，自己的心情也特差，上課明明有精神，卻放鬆自己，任由自己聽不聽，睡不睡，聽課很懶散，一上這些老師的課，我就不想聽，但在《愛的教育》的教導下，我對這些老師有了新的看法。

有一篇文章說一位老師整天爲學生操心，勞累過度終於病倒了，但他病了還常常惦記着同學們的學習情況，書上還說：“凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的，越好的老師對學生越嚴厲，看起來好象很可怕，其實他是想把學生教好。”看到這，我才恍然大悟，一點也不恨那些老師了，反而有些喜歡他們。他們原本是爲我好，不希望我下次再犯同樣的錯誤，想讓我因被點名而時刻提醒自己要努力學習。

《愛的教育》真是一本好書，俗話說：“素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”這本書告訴了我們什麼是愛，如何接受愛，如何賦予愛，讓我們在愛的道路上走得更好!