關於讀書讀後感作文合集九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的讀書讀後感作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀書讀後感作文 篇1

真正的教育是無痕的教育，是環境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過多的教誨與訓斥，某一種意義上說，說教往往是無用的。因此，建立良好的親子關係，營造有着濃厚書香氣的家庭氛圍，無疑是家庭教育的首要問題，很多教育專家認爲，好的關係勝過許多教育。其中一個最好的方法就是：陪着孩子一起讀書。這個理念的提出，應當是教育觀念的一次變革，它至少蘊含了以下五層意思：

一，首先，身教重於言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個漫長而細緻的過程。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對於一個孩子來說，除了適當的言傳以外，更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養成閱讀的習慣，孩子也會潛移默化之中受到薰陶而熱愛讀書，並能將自己對某些事情的看法與父母溝通。

二，透過一起讀書，形成良好的親子關係。陪孩子一起讀書，意味着你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經常會發現，什麼時候與孩子的關係好，什麼時候的教育就容易成功；什麼時候與孩子的關係糟，什麼時候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學習，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”爲“代橋”的有效手段。

三，營造良好的智力環境。前蘇聯作家巴甫連柯說，不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。

閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。據研究表明，兒童的發展、記憶，在很大程度上取決於家庭裏的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

四、閱讀可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力，就去讀書吧。經常讀書的人，一眼就能從人羣中分辨出來，在爲人處世上也會顯得從容、得體。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。經常讀書的人會思考，知道怎麼才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。科學拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些，都是平時不讀書的人所欠缺的。但是，讀書顯然不僅僅是爲了增加優雅或者提高身份，而是爲了獲得素質。

五、閱讀習慣改變命運。所謂素質，如愛因斯坦所言，就是將學校裏、書本上所學來的東西都忘掉後剩下的東西。讀書的最終目的當然是爲了——提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。

讀書讀後感作文 篇2

終於放假了，我可以痛痛快快的玩了，可是仍然不能忘記老師的要求，要多看報紙，關心身邊的事。

這不，我們家要買新房了，可是在考慮買不買的時候發生了這樣一個事件：一個男子在凌晨喝醉酒從“桃園人家”的酒樓摔下來死了。”這下可上我媽擔心了起來，一會兒說怪不得我感覺“桃園人家”裏的環境陰森森的，讓人緊張；一會兒說別的地方比這兒便宜，買別的房子；一會又說先暫時不買新房子了。吵得人頭昏腦脹的可是我還是有我自己的想法：1。我還是堅持以前的觀點，酒不是個好東西。2 做任何事都要小心，不能魯莽。要不然就會像那個人一樣，死都不知道是怎麼死的，這一生將會很遺憾。

還有8月5日凌晨3時許，南京市中山北路湖北路路口，一輛車牌爲蘇a97g37“英菲尼迪”的白色小轎車由南向北高速闖過紅燈，與此時由東向西行駛牌照爲蘇a166d6的輕型貨車相撞，此次慘烈的交通事故造成了轎車上三人死亡，路邊行人一人死亡。這場車禍讓我的感受是：不要爲了爭取幾秒的時間而丟掉了自己寶貴的一生，這樣做是不值得的。到了你真的死了想後悔都來不及了，那幾秒的紅燈時間真的有那麼值得珍惜嗎？那你平常浪費時間是你會感到傷心嗎？這兩個答案問你是你肯定會回答：“不”。可是你真的說到懲罰時，你說多少個不都來不及了。

這就是我對兩個比較有感觸的新聞的感想，看報紙能讓你瞭解身邊的事情，所以我們一定要堅持看報。

讀書讀後感作文 篇3

雖然最近讀的書不少，但由於11月初去了趟桂林，加之最近又忙於年底總結，所以一直耽擱着，以至於有些都想不起來了，還沒有記錄，現在趕緊補上，十一月讀後感讀書筆記（閱讀記錄）。

1、《肚子裏的火車站》

這是融融所在班級漂流圖書活動中讀到的第3本書，雖然這本書很早以前就看過，曾給融融留下過難以磨滅的印象，特別前後環襯上的一些很實用的短句讓融融百讀不厭。

融媽：想起第一次與這本書結緣緣於融融對“火車”的癡迷，在繪本屋搜尋火車相關讀本時，發現了它，讀後才知道其實別有洞天，竟與火車毫不相干，不過讀後有相見恨晚的感覺，不愧爲德國的精選繪本，它還有一本姊妹篇《牙齒大街的新鮮事》，有興趣的朋友可以找來看看。

融融：喜歡指數五星。

2、《七隻瞎老鼠》

這是融融所在班級漂流圖書活動中讀到的第4本書，也是一本榮獲凱迪克大獎的一本書，講述七隻瞎老鼠摸大象，大家說出自己的見聞感受，只有白老鼠說的全面正確。

融媽：爲了讓圖書漂流記錄的讀後感言更原汁原味，我徵求融融的意見，讓融融談談讀後看法時，融融說：我喜歡白老鼠，因爲白老鼠最聰明，於是我讀後感言裏寫了“融融喜歡白老鼠，因爲白老鼠最聰明！”

融融：比較喜歡，喜歡指數4星半。

3、《凱迪和一場很大的雪》

這是應融融要求，重複借的一本書，不得不承認維吉尼亞·李伯頓的功力，她把每本書都做得很精緻，每一個細節都很討融融的喜愛，融融對她的書有一種特別的厚愛，在同時借來的書中，看的次數最多，點名次數最多的就是這本，儘管這是一本已經看過。

融媽：也許這本書中有一些男孩子難以割捨的英雄情結，也許是這本書的唯美，也許是這本書的偏重於男孩子喜歡的機械和雪，這是一本真正以它的分量取得孩子喜歡的書，真的很難得，它不是以有趣、不是以幽默討得融融喜歡的，正是如此，才讓我有了瞭解維吉尼亞·李伯頓更多資訊的刺激，是什麼讓她的書如此的有魅力，順着這個思路，我找到了《小房子》和《生命的故事》，真的感謝吉尼亞·李伯頓，她奉獻給孩子這麼唯美的東西。

融融：喜歡，喜歡指數：五星。

4、《我的地圖書》

這是來源於意大利的一本童書，前一陣子在網上看到而沒有機會讀到，最近在繪本屋剛到的新書中發現了它，便第一時間選擇了它，果然不負衆望，讀後感《十一月讀後感讀書筆記（閱讀記錄）》。此書，以我的房間地圖，我的家庭地圖，我的臉蛋地圖等等爲主要內容，以一種獨特的構思讓人耳目一新。

融媽：很有創意的一本書，真的很獨特。

融融：特別喜歡，反覆點名閱讀了幾遍，喜歡指數：五星。

5、《搬過來，搬過去》

從表面上看這是一本瘦長開本的書，與它裏面的.內容有着一種呼應，高大的長頸鹿和矮小的小鱷魚生活在一起，寓示高個子和矮個子生活在一起的種種不便，也暗示了小孩子與大人之間的視角的差異。

融媽：很好看的一本書不起，這本書很容易就走進了小朋友的內心，把小朋友們說表達的意思體現的淋漓盡致，我想這是融融喜歡這本書的原因。

融融：非常喜歡。喜歡指數：五星。

6、《一園青菜成了精》

裏面有一句順口溜：出了城門往正東，一園青菜成了精。這本書是以語言取勝，有很多輕鬆幽默的感覺。

融媽：融融喜歡這本書中的語言和幽默。

融融：比較喜歡，喜歡指數：四星。

7、《阿秋和阿狐》

這是日本林明子的一本書，它把一個玩具阿狐描述成一個活生生的小夥伴，伴隨阿秋，在陪伴阿秋回老家找奶奶的過程中所表現出來的擔當、勇感、責任，真的讓融媽我感到得落淚。

融媽：這本書很真誠的告訴孩子很多：比如在照顧別人時自己的擔當、責任，還有這過程中遇到困難時的臨危不懼。儘管這本書的字很小，但融融還是要求讀了幾遍，我想，它是被其中的情節所打動。

融融：比較喜歡。喜歡指數：四星半。

8、《搖搖晃晃的橋》

融媽：印象中是日本的一本書，感覺一般。

融融：興趣一般。喜歡指數：三星。

9、《布萊梅的音樂家》

融媽：應該說是一本經典的書，裏面有許多精彩的細節。

融融：喜歡。喜歡指數：四星半。

10、各類迷宮書和幼兒畫報

除了繪本類，融融最近的閱讀興趣有了新的補充：迷宮書，以融媽我的偏好，我可能不會專門買迷宮書，好像我認識不到這類書的價值。不過，幸運的是前一陣子融融的表哥銓銓送給融融了一大箱子的幼兒畫報和迷宮書。

融融把這100多本幼兒畫報和迷宮書堆放在沙發上，真正把自己置身於“書海”，坐在沙發上貪婪地一本本地瀏覽，就像猴子摘桃子那樣，看一個，扔一個，搞得偌大的沙大居然找不着一個坐下的地方。

“迷宮書”的狂熱癡迷者得以充分發揮才情，每本畫報的後封面及各種迷宮書讓融融這個“迷宮”迷過足了癮，每晚睡前故事也轉換成了迷宮書，融融逼我進入迷宮中找這找那，可我覺得自己屢屢在迷宮中“走失”，看到媽媽這樣的不進入狀態，於是融融乾脆拉着我的手說：“你跟着我的手指前進！”

看到孩子陶醉於迷宮書中的樣子，我在進行自我檢討：我一點也不覺得迷宮書的價值所在，孩子卻如此的如癡如醉，如果不給孩子這樣的嘗試機會，豈不可惜？有時侯，作爲成人，我是不是還有些自以爲是？是不是內心深處仍以自己的判斷爲主？繼續反思……

讀書讀後感作文 篇4

一則意蘊綿長的故事，能告訴我們許多真諦，對於成長過程中無限的領悟。我就像是一個愛做夢的孩子，在追逐着一朵飄逸的流雲。歲月在無聲無息的流逝着……當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我似乎聽到自己心底發出由衷的感嘆：讀書真好！

很小的時候，我就結識了書，那是一個佈滿彩圖和拼音的世界，在書中我發現了一個又一個的祕密：猿人是人類的祖先，恐龍高大且可怕，遙遠古代的人們用鑽石取火……多麼奇妙的世界！我覺得讀書讓我這一個小小的書童變得好高大，彷彿極目望去，我就能輕易地發現北極的冰川，看到埃及的尼羅河和金字塔，直到愛不釋手地合上書，腦海中還浮現各種畫面，我有一種甜蜜的感受：讀書真好！

漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂，書變厚了，變深了，我不再僅僅在大自然中打轉，而是常常不由自主的陷入一個個故事之中，當白雪公主逃脫了睡美人獲得新生的時候，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局，我懸着的心漸漸平靜……是，讀書真好。培根在論求知裏不是也抒發了此種感想嗎？讀書一方面開闊了我們的視野，另一方面也淨化了我們的心靈，使我們的靈魂得到進一步昇華。

再後來，與我打交道的不是夢境中的世界，而是那一個真實深情的世界，在書中我領悟到了對待悲慘命運的態度：被尊嚴附着在身的簡．愛；與病魔作鬥爭的保爾．柯察金……生活中的一點一滴，對於我們來說都是一種挑戰，你的態度如何，我想書本知識已經給了你最佳的答案，在這過程中有一種被淋浴的感覺︰讀書真好！

讀書使人充實，它給人以樂趣，給人以光彩，給人以初中生讀後感才幹，書是我的朋友，更是我的精神支柱——讀書真好！

讀書讀後感作文 篇5

今年寒假，我讀了三本‘‘十萬個爲什麼’’，我讀完覺得很有趣，爲什麼人在喝酒的什麼要碰杯？爲什麼人會生病？爲什麼地球是圓的？海豚魚的肚子爲什麼那麼大？爲什麼……？這些答案都可以在‘‘十萬個爲什麼’’裏找到，‘‘十萬個爲什麼’’中也有神祕的地球，不可思議的天文，各種各樣的海洋生物，神奇的人體，種類繁多的昆蟲……它讓我們走進知識的海洋。

我喜歡它，因爲它會在我們急需要資料的時候幫助我們，讓我們不但知道答案，還會用最簡潔的話語讓我們懂得，變牢記下來。

我喜歡它，因爲書是我們進步的階梯，可有些同學不愛讀書，可‘‘十萬個爲什麼’’不一樣，它有光碟，在你不想看時，把光碟開啟，你就可以看，聽，記，多好啊！

我喜歡它，還因爲它和科學知識連在一起，從生活中的奧祕和科學知識的驚奇，讓我們看了深深不忘，銘記在心。

就像我們上學期學的名言；在新的科學宮裏，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有着大膽的科學幻想，心裏燃燒着探索新鮮事物的熱情。

而‘‘十萬個爲什麼’’就是這樣，神奇，奧祕，驚奇……讓我看完還想重複再看的書。

讀書讀後感作文 篇6

今天，我看了一篇高玉寶寫的《我要讀書》。這篇小說是高玉寶以自己的親身經歷寫的。

《我要讀書》講的是高玉寶小時候很想讀書，但是他們家裏“日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧”，三天兩頭捱餓，供不起他念書。好不容易玉寶的爸爸、媽媽被周先生說服了，走進了學堂，統共才唸了一個月零幾天的書，周長安又來逗債，高玉寶只好告別了周先生，到保長周長安家裏去放豬。

看到高玉寶在周先生的說服下，爸爸、媽媽終於同意他去讀書了，晚上，高玉寶喜得一夜睡不着覺。一個晚上爬起來好幾次，天剛亮就跳下炕來，赤着腳拔腿往門外走，不吃早飯就趕着上學。想想我每天早上小鬧鐘都叫不起我，還要媽媽叫我好幾次才起牀，真是感到不好意思。

看完這篇文章，我不禁想起暑假裏的有一天。那天晚上媽媽讓我自己計劃好第二天要完成什麼作業，記錄下來，然後一項一項地去做好。我拿出一張白紙，寫下了五項作業。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了媽媽前天給我買的《君偉上小學》看起來，心想反正有長長的一天時間，看會兒書再做也來得及。書實在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，時間不知不覺地過去了。後來，小弟弟來了，我放下書跟弟弟一起玩起來。早就把做作業的事情忘得一乾二淨了。玩的時間實在是太快了，就這樣，很快到了爸爸下班來接我的時候。咆晚飯時，媽媽問我：“今天按計劃完成作業了嗎？”我慌張地回答：“沒有。”媽媽又問：“那你完成了幾樣？”我低下了頭，低聲地說：“一樣都沒有。”媽媽看我這樣子很生氣，狠狠地批評了我一頓。

想到這裏，我感到很慚愧。我們現在的生活條件這麼優越，學習環境又那麼好，想學什麼就可以學什麼，我們真是身在福中不知福！我要向高玉寶學習，改掉貪玩的壞毛病，好好學習，做個學習上的有心人。

讀書讀後感作文 篇7

文章開頭簡而得當，透過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。

…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

讀書讀後感作文 篇8

這本《你在爲誰讀書》，我在一週內讀完了，這本書讓我深有體會。就如書名說的：你在爲誰讀書？看完這本誰我終於明白了。

“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味”這是序言中的一句話，也是我原來的想法：我到底在爲誰讀書。是爲了家長，爲了老師？書中的主人公楊略就和我一模一樣。直到他收到那封信改變了他的想法。我們看看信中有些什麼：在這封信中讓我感受很深的句子是：“對於盲目的船來說，所有的風都是逆風”。這句話告訴我們在學習的道路上一定要設立目標，如果大的目標很難去完成，就把大目標分成幾個小目標。就根據這句話看看以前的我：上課時開小差，作業不好好做，考試沒考好也不在意，不放在心上，那時就想盲目的船。可現在我有了理想和目標：大的目標就是在中考考上重點高中。我也有幾個小計劃，在這個寒假裏，我要在10天內複習完歷史，生物，政治。過年後5天完成作業，上課認真聽講，認真完成作業都是我現在要做的。我相信在這一次次學習和進步中我一定會成功。

在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生鏽一樣，比操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個懶惰的人，不僅是在學習中，更多的在生活中。家長有事讓我出去買點東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來。書中說：天才久不用功也會變得碌碌爲無。所以不能做思想上的巨人，行動上的矮子。而現在的我改掉了那懶惰的毛病：到了起牀的時間總是快速的起來，家裏來客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會，有的人要很長時間，可最後那要很長時間的人反而記得牢固。因爲他在不斷溫習，操勞。

我認爲我最應該做的事自發自動。因爲自發自動比天才更重要。何爲自發自動？自發自動就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會上的白領。在不僅僅是在對自己的學習負責，更是在對自己的人生負責。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿着鞭子在後面趕着我我才差不多的把作業做起。不管父母再怎麼吵我也不會在讀書了。可現在我一回到家就開始寫作業。而且寫完了作業還會複習，預先。在課餘時間還會看看書。這就是自發自動。

《我在爲誰讀書》在本書教會了我許多，那時我這麼想：我爲父母讀書，我爲應付老師讀書。那是我這麼做：上課開小差，不認真做作業，回到房間即使發呆也不看一個字。可現在我明白了：我爲自己的前途讀書，我爲自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來：“我爲自己而讀書”

讀書讀後感作文 篇9

摘抄:

別人的耀眼光芒，就像一張結實的網，死死地纏着我們的心臟。心臟是柔而無骨的，就被那張網擠迫得越來越小，讓我們艱於呼吸視聽。

感悟：

我們是不是都有過這樣的體驗？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受着大家的崇拜與讚賞，我們是不是會覺得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個隱形人呢？或者，我們會找到自己的優勢作爲擋箭牌，去抵抗各種無形的壓力呢？

這就是自卑。

在我們小時候，自卑感就已經伴隨着我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護下才能成長。我們在長大一點了，更是對大人無比的崇拜：那麼重的東西，大人一下子就拎起來了；那麼寬的溝，大人一下子就跨過去了；那麼厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大後，第一次獨立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心裏都會無比的喜悅，，因爲這在以前是隻有大人才可以做的。

但是這世界這麼大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內心變得不再平衡。爲了維持我們內心的平衡，我們就會採取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然後讓我們開始努力。

因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要着急。因爲這意味着，我們對自己所處的環境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。

因爲感到自卑，我們努力學習，逐漸變得優秀；因爲感到自卑，我們的國家勵精圖治，發展經濟，整頓政治，漸漸成爲實力雄厚的大國；因爲感到自卑，，人類發明各種工具，有了科學。

但是，有一些人卻被自卑壓倒了。爲什麼呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。

當一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能爲力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這麼大的時候就充滿挫敗感，在長大以後，也會認爲自己這也不行，那也不行，於是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無爲。

現在有很多人以“絲”自居，自輕自賤，並糾集其他人結成羣體，互相取暖，共同墮落，不也是出於這種心態嗎？

還有很多厭學的學生，他們因爲反覆經歷學業上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學習，認爲自己不會有好成績。