【必備】觀察日記集合六篇

觀察日記 篇1

一、單元整體分析

本組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤於動手，纔能有所發現的意識。透過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。前面有佈置、中間有鋪墊、後面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯繫，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

二、教學內容分析

習作就是引導學生將課內外學習到的知識、方法，吸收到的經驗、養分，積累到的語言，內化爲一種爲了“自我表達和與人交流”的運用過程。而本次習作是圍繞本單元的主題“細心觀察”安排的，它是學習課文的延伸，又是口語交際的繼續。學生在課文學習中，一方面瞭解了豐富多彩的內容，學習了一些觀察方法，領悟了一些表達方法，一方面透過學習完課文《花鐘》後開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，並寫下了觀察日記。又在學習了《玩出名堂》後寫下了自己玩中的樂趣或收穫。進而透過口語交際交流了觀察中的發現，這些都爲這次習作打下堅實的基礎。學生透過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習作素材，透過課文的學習與自身的實踐習得了一些觀察方法和表達方法。這時指導學生習作學生便有料可寫，有法可循，學生自然樂寫，更能寫。

本次習作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細觀察，體會各種現象，把觀察結果記錄下來。觀察日記的內容是多方面的，可以是自然現象，可以是植物的生長過程，動物的生活習性等等。可以寫一次的觀察內容，也可以記錄一個階段連續的觀察內容。而且本次習作要求更是不拘形式，要求學生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學生習作的信心與興趣。

三、學情分析

三年級第一學期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學生充滿好奇心，對周圍的一切有着強烈的求知慾望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善於發現。可是他們的觀察不深入，不細緻，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恆，三天打魚，兩天曬網的情況嚴重，加之本班學生屬於城鄉結合的性質，農村學生佔了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取資訊的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習作，都有點畏懼心態，他們的習作偏向於概括性表達，什麼內容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導學生細心地、連續地觀察是重點。引導學生按一定的順序，詳略得當地將自己最想寫的、最感興趣的部分寫具體是難點。

四、教學策略

（一）根據《語文課程標準》指出，第二學段習作“要讓學生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內容。”針對該要求擬定把培養學生的習作興趣和發現能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導學生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發學生觀察的熱忱，使學生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習作的題材，使學生有話可說，有“料”可寫，讓學生處於一種輕鬆的心態中寫作。在習作階段重點引導學生寫自己想寫的內容，以興趣驅動習作，讓學生敢寫，樂寫。

（二）遵循中年段習作時由說到寫再到說寫結合的思路，以多種形式讓學生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的文字記錄下來，讓學生在一種放鬆的心態下，做到“我口說我心，我手寫我心。”

五、教學目標

（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記。

（二）引導學生寫日記做到格式正確，內容真實、有新鮮感，培養學生養成寫日記的良好習慣。

（三）引導學生學會觀察，並善於發現新事物。

六、教學重、難點

（一）引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫。

（二）寫出觀察中的新發現，把自己最感興趣的寫具體。

課前準備：

（一）教師準備：多媒體課件。

（二）學生準備：1.預先佈置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準備實驗器材，給學生提供小實驗項目。3.引導學生閱讀相關的書刊、查閱網站解決觀察中發現的問題。

七、教學過程預設

回憶，重溫有趣的發現

創設透過闖關獲取“小小觀察家”的情景，引導學生回憶口語交際中有趣的發現。

【設計意圖：三年級小朋友勇於表現，爭強好勝的心態，創設透過闖關獲取“小小觀察家”的情景，然後設計讓學生回顧口語交際中的發現，自豪地介紹。誘發出學生強烈的參與活動的興趣，激發了學生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學生心中的神祕面紗，讓學生放下畏懼習作的心態，樂於投進習作活動的中。爲下一環節的奠定了堅實的情感基礎。】

觀察日記 篇2

當你煩惱時，望着一盆盆花，你會神清氣爽；你苦悶時，看着一盆盆花，你會心曠神怡。花，似乎就是有這樣的魅力，使你的心變得豁然開朗。

校園的每一個角落，都有花的存在。而在這芸芸鮮花之中，也有屬於我的那一盆，它叫紅掌。正所謂綠葉託紅花，它的瓣是鮮紅鮮紅的，它的葉是嫩綠嫩綠的。每一次排隊出操，我都會在不經意間向它瞄一眼。然而，日復一日，我漸漸發現，那高昂着的“手掌”慢慢低下了它的“頭”。

我頓時有一些自責，有些難過。雖然我知道，花無百日紅，但是畢竟是我把它帶到了這裏，我必須對它負責。

好不容易盼到了中午，我剛吃好中飯，就急衝衝地跑向花圃，尋尋覓覓，搜尋着那一盆屬於我的“紅掌”。

是的，它在那兒，猶如一個弱者，在衆花之中，顯得毫無生機和格格不入。我摘去了那些已經泛黃的葉子，給它澆了一些水，立即給人感覺有了生氣，她的美麗似乎又很快的顯現出來，“頭”也擡起來了，望着她，我竟有些入神和陶醉，而更多的是浮想聯翩。

我不停地琢磨着“紅掌”這個名字，帶着疑問。沒錯，它確實如一個鮮紅的手掌，也許它沒有牡丹那麼高貴，沒有桂花那麼芬芳，沒有玫瑰那麼豔麗，但是，它有屬於它自己的風格。也許，在別人的眼裏，它是那麼的普通，那麼的渺小，可它在我眼裏，是那麼的耀眼，那麼的強大，因爲它承受住了風風雨雨，它自立，它頑強，它自信，依然綻放着自己的美麗，用它的手掌，托起了屬於自己的世界。

而我，不也有許多地方就像紅掌一樣嗎？我和紅掌的故事，還會有很多很多，因爲，它就像太陽一樣，即使終將夕下，可當它第二天升起之時，它依然光芒萬丈。

或許，紅掌不會永遠陪伴我，但我會盡我所能，使它的魅力持續的久一點，再久一點……

觀察日記 篇3

時光在不知不覺中流失，炎熱的夏天被一陣涼爽的秋風吹走了。啊！那美麗的秋天到來了！

秋姑娘帶着秋風來到了田野裏！一陣秋風吹過，稻子捲起一層層的金色的波浪，高粱累的壓彎了腰，玉米笑的露出一排排金色的牙齒------

秋姑娘來到果園裏，秋天的果園最熱鬧了。紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭，葡萄架上掛滿了一串串的葡萄。紅的，紫的，綠的.，水靈靈亮晶晶的，惹得小朋友直流口水。桔子姐姐也脫掉涼爽的綠衣裳，換上了一套溫暖的橙裝，可漂亮了！柿子妹妹也毫不示弱，個個把自己打扮得像個紅色的小燈籠，高傲的掛在枝頭。柿子妹妹可厲害了，她能在樹上掛到霜降呢！

秋姑娘來到了菜園和花園裏。這兒的秋天最美麗了，茄子穿上了紫袍，一棵棵大白菜綠油油的惹人喜愛，辣椒也偷偷的換上了紅妝。花園裏的花兒更是爭相開放，最美的要數是菊花了，黃菊花爭奇，紅菊花鬥豔，粉菊花比美，還有白的，紫的，大的小的，一團團，一簇簇煞是好看！

秋天是個收穫的季節。我愛她的美麗，更愛她的充實。

觀察日記 篇4

蘭花，是聞名於世的名貴花卉之一，他姿容絢麗，美而不俗，娟秀清逸，玉立婷婷，幽香清遠，沁人心脾，歷來被譽爲有王者之香。今天我帶大家參觀我家的獅山蘭苑吧。

今天，嫩綠色的葉子來了個鄰居一一‘‘深綠色的葉子’’。別瞧這些葉子小，它可漂亮了。葉子是深綠色的，旁邊有白線勾出那細長的葉子，葉子好像一把劍向四周延伸，神氣十足。

過了幾天，蘭花的葉子越長越多了，不停地向外長。一條一條的葉子又好像秋姐姐的長髮，迎風舞動，連這個花盆都裝不下了。突然我發現茂密的葉子裏生出幾根花劍，劍上掛着十來朵含苞欲放的小花苞，隨着花劍的長高，花苞越長越大。

又過了幾天，花莖上的蘭花露開始增大，就像是露珠快要滴下來似的。花苞開始鼓起來，逐漸開始排鈴，排鈴之後，花苞上的外瓣開始開啟了，之後就是捧瓣開啟了，捧瓣開啟之後，蘭花就開始散發出陣陣幽香。

自從有了蘭花後，一進院子就會有一種淡淡的清香，原來是蘭花在工作呢，每當我疲憊的時候，它就會發出陣陣清香，使我精神百倍，又活力四射了。

隨時歡迎大家來獅山蘭苑賞蘭。

觀察日記 篇5

20xx年11月04日星期二天氣晴

細菌是生活中常見的一種生命體，有的攜帶病毒，有的會讓你增強免疫力，甚至有的會讓你瞬間就去西天

科學課上，我們班做了一件有意思的事情—觀察細菌。

老師給每一個小組發了一個顯微鏡，之後再顯微鏡的鏡片上滴一滴髒水，因爲髒水裏邊細菌較多很容易觀察到細菌。

我是第一個看細菌的人，按照老師的要求，用底部的鏡片把光反射過來，之後再調整一下高度看見了！忽然，一個橢圓形的黑色細菌從我能看到的範圍內一閃而過，貌似毛毛蟲，很有彈性的伸縮而過，當我正要看個清楚的時候，被旁邊的人一把搶過，說：該到我了！你看了這麼久這個人貌似沒什麼發現，左瞅瞅，右瞧瞧。大約過了1~2分鐘，說：光線不好，看不清！全小組暈倒。我們把顯微鏡拿到光線非常強的視窗，調整了一下，給另外一個同學看，他說：看見了！看見了！一個橢圓形的！看來他也有了和我一樣的發現。

我們把這個發現告訴了老師，老師也很驚訝，看來她也沒有親眼見過真正的細菌。老師看來看去，驚訝的很，那種表情很像發現了新品種，之後她對整個班的同學們說：誰沒有到細菌的過來這裏看聽完這句話我就好奇了，難道細菌會停留在中間不動嗎？我國去仔細看了一下，原來是細菌被什麼東西卡住了，正好在顯微鏡的中間，看這它那一伸一縮的樣子，心裏不覺感到高興，因爲我終於觀察到細菌了。

觀察日記 篇6

xx年5月17日星期六小雨

今天，我一早起來就拿起爸爸摘的桑葉喂蠶。

以前都是奶奶喂的，我只能在一旁看着這些小傢伙們。

我揭開蓋一看，哇！這些蠶也太能吃了吧？一夜間就把五片葉子啃得只剩架子了。此刻，這些蠶有的擡着頭左右搖晃，似乎在說：“吃的呢？吃的呢？我要吃的！”還有些躺在樹葉杆上打盹。我馬上抓起蠶，把葉子鋪上去，再把蠶放上去。有一條蠶在這片葉子邊上晃了一下，才低下頭吃起葉子來，似乎在說：“有吃的了，這還差不多，兄弟們！別客氣！快開吃！”那些“睡着”的蠶似乎也起牀了，好像在說：“快吃，快吃。”看着一條條蠶狼吞虎嚥的樣兒，我有一種自豪感，我可是他們的“養父”呀！

吃完早飯，我又去看看蠶有沒有睡。有一隻蠶似乎看到我來了，把頭擡得高高的，我一看，它吃的那部分葉子居然吃出了一個“x”形，現在擡着頭，是在和我分享它的傑作嗎？過了一會兒，它又低下頭繼續他的“創作”了。我繼續看向其它的蠶，喲，有一隻蠶爬在樹葉根上根本沒在吃葉子，真像傑克船長披着白袍站在船頭。再仔細一看，呀，原來它在吃葉子，根本沒在“遠眺”，朝外的是它的屁股呀！我對這個發現哈哈大笑。

養蠶真的很好玩，很有趣，一起來養蠶吧！