最欣賞的老師作文

欣賞,是一種財富;懂得欣賞,瞭解欣賞,品味欣賞,學會欣賞是每個人成長的過程,也是我們人生的真諦，下面爲大家分享最欣賞的老師作文，一起來看看吧！

欣賞的老師作文1

她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。

微笑

在足球賽場上，隨着裁判一聲令下，我們班的比賽開始，而賽場下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫滿了焦急，隨後立即組織我們爲隊員加油。她大聲的喊着：“807！”我們受到帶動：“加油！”再重複了很多次之後，她的嗓子已經開始發啞，聲音也不是那麼真切。她反覆的清嗓子，眉頭也越發越深，但始終沒有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來沒有停過。比賽結束，我們班贏得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發自內心的笑，笑的和孩子一樣，那個笑給我們肯定，帶給我們更加前進的動力。這本來是班主任應做的事，但她卻跑到操場上，冒着這刺骨的嚴寒，與我們一同“戰鬥”。她似乎忘記了，下午還有她作爲班主任八班的比賽。

淚水

考試前夕，我們很不在狀態：有的同學在小聲嘀咕；有的同學趴在桌子上，回答問題時懶懶的瞥了她一眼；更有的同學悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過程中，她多次停止講課來暗示我們調整狀態。可我清楚的看見她的眉頭越皺越深，終於她顫抖地說：“這課沒法上了。”她努力調整自己，可還是由深呼吸變爲抽泣。在學習上我們有什麼麻煩，她講；在班主任不在的時候，我們生病了，她給聯繫家長，開假條；在宿舍有什麼事，她辦。她做了太多，既頂着學校的壓力，又受着同學的爭議，她真的太委屈了。原以爲她不會理我們，稍微調整之後，她仍用與平時相同的聲音講課，仍然輕聲細語，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒有鬧脾氣，在她臉上仍能發現那可愛的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進入狀態，跟隨着她在題海中乘風破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。

我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時說：“啥？”她就像一個小太陽，照耀着我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動都在我們心中，她給予我們啓迪，帶給我們歡樂。她的愛就像深海之珠一般盪漾着藍色的光輝，照進每個人的心靈。

老師，我最欣賞你。

欣賞的老師作文2

說起我的班主任啊，嘿！第一印象就是黑，因爲他黑，所以印象深刻。

他是我最欣賞的老師。因爲他身上總是散發着書香氣味，也是因爲他叫學生的認真勁。

上他的課，總是不犯困，因爲他總是能把課堂上的氣氛活躍起來。瞧，他又把我們都樂了，對着張騫說：“‘無能’休得無禮！”我們又一次大笑起來，就連他自己也笑了。隨後，隨着他的表情逐漸嚴肅起來，我們的笑聲也戛然而止。

又到我們跑操的時間了，同學們都立正站好，像軍人一般，等候着長官下達命令。“跑步走——”“121，121。”隨着班主任的命令，我們整齊有力的號子喊了出來。“11121”老是又喊着。“立定！向左轉！”我們面向着班主任，莊嚴的時刻，時間都凝固了。他一遍又一遍的爲我們糾正着錯誤。

一次，我同位硬拉着我去班主任辦公室，就在那一刻，我驚呆了，在門窗中我看到了一箇中年男子在一堆堆作業中備課。我和同位小心的開啟門，一絲聲音也不敢出。我們倆探了探頭，看到老師還在書寫着，我們像小偷一般慢慢探身進去了，同位喊了聲老師，班主任這才緩緩擡起頭來，因爲離老師很近，所以很容易看到老師滿臉的皺紋，一絲莫名的感覺涌上心頭，老師問：“怎麼了？”就當我們出去時，我回頭望了望老師，他又低頭奮筆疾書了。

老師一絲不苟地給我們上課，從那堅定的眼神中，我們看出了您對我們的愛。

老師啊，就是這麼平凡的職業，造就了多少人才，老師啊，就是這麼平凡的名稱，多少人可望不可即。班主任老師，我們永遠愛您！

欣賞的老師作文3

我有一個幽默風趣的數學老師。他很會講笑話。我們班的同學經常被他逗得開懷大笑……

他真的很討學生喜歡。“騰訊都認證啦！”

在我眼裏，老師是個特別會變臉的人。當他批改完我們的作業後來教室時，他臉上都脹得紅紅的，像個老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業又是一塌糊塗……但在老師開始進入講課狀態時，就不一樣了——雨過天晴，像往常那樣先講一個笑話，活躍氣氛……告別了充滿數字問題的數學課堂，迎來了歡聲笑語的數學課，這樣多美好。

開學已經有兩個多月的時間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學都很體諒老師。他要照顧兼任班主任的那個班級，又要看着我們，真是太辛苦了！每到中午，數學老師會抽空來看看我們有沒有不會做的題目。可每次我們都被物理、英語幾門科目的作業緊緊纏住。數學老師基本每次都是很傷心地離開了教室。

現在就不一樣了，我們的好班主任陳老師說，每天中午我們都要先做好數學作業，不然數學老師來不及批改，所以，我們終於有時間好好做數學題了。大家學數學的積極性很高。連我這個數學基礎較差的人也有進步了。你說數學老師了不起吧！

數學老師是個很敬業的人。我想，他長時間的操勞已經使他接近衰老了。好多次，在他背過身去在黑板上寫字時，我能很清楚地看到他頭上的黑髮裏早已累出了許許多多的白髮了。我有的時候真的覺得數學老師太辛苦，有點捨不得老師。可不知道爲什麼，每到老師講笑話逗我們笑時，我都會把那些不捨得的情緒通通拋開。

如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報喜，就說：“老師，我上xxx學校啦！”這樣老師一定會覺得很欣慰吧。

我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，爲我們的未來美好人生打好知識基礎。

數學老師很棒！我最欣賞他了！

欣賞的老師作文4

小學到初中，有過許多教導我的老師，其中最令我欣賞的，就是小學數學蘭老師。

五年級時，我第一次見到他，高大中胖的身材，一雙眯縫着的眼睛卻不見伴隨笑容，生硬老套的開場白，令我對他沒有太多好感，可是很快，他便顛覆了我對他的'第一印象。

蘭老師教學內容很靈活。在那個人人都把課外班爲主、學校爲輔的環境下，他課上會一邊用他精闢的語言加深我們對課本內容的理解，一邊在課上給我們補充有趣的數學問題，總結一些有趣的規律。記得有一次，他在課上帶我們尋找起數學公式的普遍規律，我卻不屑一顧，心裏想着“這有什麼規律，老師真是多此一舉。”他卻總結道：“數學公式普遍滿足‘一乘兩除三種關係’，例如面積與邊長，速度與路程，單價與總價等等。”我頓時恍然大悟，一二三，這種說法我現在還感觸頗深，尤其是最近物理學習中的公式也滿足着這淺顯的道理。

他的語言十分有魅力，尤其是他講解數學題時。與那些講題時思考半天不知從何開口的老師不同，他的言語中帶着底氣和氣勢，有着很快的反應，這讓我十分敬佩。記得有一段時間，他帶我們拓展圖形面積一類的問題時，一位同學在因一道題與我討論無果後拿去問蘭老師，他思考時眉頭緊皺，但轉瞬間又豁然開朗，欣喜地說道：“這是一道好題，考察的方面很多，我需要在課上給大家也講一講。”課堂上，他先選擇了基本的方法幫助我們理解，又讓我們各抒己見，想一些“偏方”，最後他就又講了一種極限法，把複雜的圖形化成簡單的一個個映入眼簾，使我們看到了題目的本質，令我對他佩服至極。時至今日，每當我做數學題時用到這極限法，總能想起他教導我們的場景。

他很愛我們這幫孩子。在小學最後的衝刺階段時，他卻生病了，可在各個學校來我們這兒考試那些天，他還堅持來探望我們，對我們說句“考試加油”。

最近一次回母校，看到他升了職，但好像多了許多心事，真想對他說上一句：“多做自己喜歡的事就好，您永遠是我最欣賞的老師！”

欣賞的老師作文5

教過我的老師有很不少，但最讓我欣賞的，就是我現在的《歷史與社會》的老師——馬老師。

貌如性格。腦袋有點方正，留着一個標準的平頭，看起來很精神。不大的眼睛戴着眼鏡。透過眼鏡鏡片的反光，每每看到他的眼神，總感覺有一道精芒閃過，給他的儒雅氣質更添一份睿智。

上課了，每當同學們聽到馬老師悠閒的腳步聲，原本喧譁的教室就會馬上安靜下來。原因就因爲他的授課方式很受我們歡迎，同學們很服他。

馬老師走到講臺，從來沒有叫我們“起立！”一切都很隨和。最重要的還是課堂氣氛。馬老師說回答問題不用舉手，太老土了，直接站起來就好，看誰快就誰答。這樣一來，整個課堂氣氛都被調動了起來，非常活躍。這讓我們同學非常喜歡他。

而且老師提的問題都很刁鑽，牽扯到課本外的歷史。爲了能夠解答老師的問題，同學們課後都去讀一些其它的歷史書籍，如《明朝那些事》等等。

記得一次歷社課，講着講，着馬老師冒出一個問題：“第二次歐洲宗教改革叫什麼？”同學們愣住，但有一個同學直接站起來說：“啓蒙運動！”“正確！”有的同學很沮喪，因爲搶答慢了，有的覺得自己欠缺這方面的知識，也很不自在這就讓我們上課的注意力都很集中，生怕一分神就比別人慢了半拍。

學生喜歡上馬老師的課，這就是老師的最大成功！

馬老師的授課方式讓我們班同學受益匪淺。我想：如果學校再多些像馬老師這樣的老師，甚至整個中國，那一定是教育事業的璀璨！