我最欣賞的老師作文「精選」

教過我的老師有好幾位，但最讓我欣賞和崇拜的人只有一個，他就是人見人愛、花見花開... 今天小編就來分享我最欣賞的老師作文，請各位讀者好好欣賞和借鑑。

我最欣賞的老師作文(一)

每個小學生都會有一個欣賞的老師，我最欣賞的一個老師就是我的語文老師邱老師，大家一定會問爲什麼吧，那就讓我來告訴你吧!

她是個運動方面很強的老師。記得有一次，我們正在下課，有一些同學正圍在老師身旁，有一個大膽的同學叫了一聲：老師，“你來跳繩，聽說你可以一口氣跳七八百個。”老師看了看他，輕輕笑了一下，溫和地說：“好啊!”我們都圍着她來到了一個寬闊的地方。老師拿起了跳繩，先換了一口氣，只見她雙臂風一般地搖動，許多同學驚歎道：哇!!!老師真是厲害啊!!”我連忙拍手。過了許久，她停了下來，有人說老師跳了八百個，有人說跳了九百個，看來老師的速度真快啊，許多同學都數不清啊!!

老師不僅運動強，而且是個很負責的老師，有一次，我們都在早讀，只見老師穿着拖鞋，腳腫得像泡爪，她走起路來一瘸一拐，她慢慢地走上講臺，意味深長地說：“你們知道老師爲什麼腳那麼大個嗎??”所有人都迷惑不解，老師說：“我的腳是因爲不小心崴了一下，有一個朋友說用草藥有用，可誰知道我對這種草藥過敏，當天晚上我感覺腳很熱，我還以爲是藥起作用了，誰知早上一起來看，腳像長了水泡一樣!!”許多同學都感到了歉意，我想了想：我一定要好好學習，不辜負老師對我們的期望!”

邱老師真是一個負責任的老師啊!

我最欣賞的老師作文(二)

我最欣賞的老師個子1米57左右，頭髮短短的，看上去十分精神。她總是微笑着面對我們，用她溫柔的愛把我們訓服得心悅誠服……她就是我的語文老師――高老師。

我最欣賞老師的原因能說出一大堆：老師從來不會因爲我們作業不好而大發脾氣(除了已經講過的或極爲簡單的)，因爲在我們眼裏，題目難不會做，是天經地義的事。老師會給他講方法，把他引到正確的思路上來，再讓他按老師的方法把題目解一遍。如果他答不上來，老師就會把題目再講一遍，尋找他到底哪裏沒有聽懂的根源，再換一道題目讓他做一做，驗證一下自己說的他有沒有聽明白，弄清楚。

老師會理解我們，按現在時髦的話說是蹲下來看孩子，很會放在我們處境看問題。例如作業量，老師會在我們這個角度上按照多數人的速度思考是否作業過多，一旦發現會及時發資訊給父母，讓我們減輕壓力。週末，老師佈置的作業少，主要是因爲老師認爲孩子天性愛玩是不可約束的.，所以讓我們放鬆一下，星期一再開始緊張的學習，說這是勞逸結合。

老師會用特殊的方式來教我們：教我們學會如何正確使用工具書時，把自己比作“笨老師”，來教我們使用工具，教我們一些難的字時會在備課時想出一個簡單的小字謎來牢固我們對這個字的記憶方式，一些會很容易寫錯的字用意思來分辨……

老師對每個人都很公平，像一座天平稱，對每人都一樣。無論班長還是差生，如果錯了就批評，做得好就表揚。從不會包庇任何一個人，讓每個人在班上都有同樣的權力，絕不會輕視一個人。

高老師讓我欣賞的地方還有很多很多……

我最欣賞的老師作文(三)

說起我的班主任啊，嘿!第一印象就是黑，因爲他黑，所以印象深刻。

他是我最欣賞的老師。因爲他身上總是散發着書香氣味，也是因爲他叫學生的認真勁。

上他的課，總是不犯困，因爲他總是能把課堂上的氣氛活躍起來。瞧，他又把我們都樂了，對着張騫說：“‘無能’休得無禮!”我們又一次大笑起來，就連他自己也笑了。隨後，隨着他的表情逐漸嚴肅起來，我們的笑聲也戛然而止。

又到我們跑操的時間了，同學們都立正站好，像軍人一般，等候着長官下達命令。“跑步走——”“121，121。”隨着班主任的命令，我們整齊有力的號子喊了出來。“11121”老是又喊着。“立定!向左轉!”我們面向着班主任，莊嚴的時刻，時間都凝固了。他一遍又一遍的爲我們糾正着錯誤。

一次，我同位硬拉着我去班主任辦公室，就在那一刻，我驚呆了，在門窗中我看到了一箇中年男子在一堆堆作業中備課。我和同位小心的開啟門，一絲聲音也不敢出。我們倆探了探頭，看到老師還在書寫着，我們像小偷一般慢慢探身進去了，同位喊了聲老師，班主任這才緩緩擡起頭來，因爲離老師很近，所以很容易看到老師滿臉的皺紋，一絲莫名的感覺涌上心頭，老師問：“怎麼了?”就當我們出去時，我回頭望了望老師，他又低頭奮筆疾書了。

老師一絲不苟地給我們上課，從那堅定的眼神中，我們看出了您對我們的愛。

老師啊，就是這麼平凡的職業，造就了多少人才，老師啊，就是這麼平凡的名稱，多少人可望不可即。班主任老師，我們永遠愛您!

我最欣賞的老師作文(四)

時光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成爲您的學生已經有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的?溫柔的?還是鐵面無私的?當我看到和藹可親的您，我安心多了。

王老師，您上課不僅生動有趣，還有許多“祕密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說：“獲獎的同學，你們一組到我辦公室來領獎品!”下課了，我們幾個趕緊跟了去，而我意外的抽到了“誇一頓”。第二天一早的晨會課上，您親切的對大家說:“昨天有位同學抽到了“誇一頓”這個獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧!”並帶頭誇獎道：“我覺得王恪的字寫地很不錯!”接着，四十六位同學挨個表揚了我，這是我收到過的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊!

您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個壞毛病。經過半個學期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏回了失去的榮譽。您讓我明白了知錯能改還是好孩子!

我珍藏着一份成績報告單，因爲裏面有您爲我寫的千字寄語，密密麻麻的字裏行間滲透着您對我親切的關注和無限的期盼。讀着讀着，一股暖流涌向心頭，我一定會記住您真誠的建議，時刻提醒自己細緻認真地做每件事，百丈竿頭，更進一步。

最後，我想敞開心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您爲我們付出的智慧和愛。