勞逸結合作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的勞逸結合作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞逸結合作文1

一天晚上小猴正在寫山羊老師佈置的作業。可是，小猴磨磨蹭蹭的寫到很晚才睡。第二天起牀，小猴一看錶，都7點45分了，他趕快向學校飛奔而去，可還是遲到了。從那天開始，小猴總是遲到。週末，小猴的媽媽給小猴買了一個鬧鐘，這個鬧鐘外表是個桃子，中間就是鍾了。小猴非常喜歡這個鬧鐘，每次鬧鐘一響他就立刻起牀。

過了幾天，山羊老師發現小猴不但有了黑眼圈，而且上課經常打瞌睡，一天到晚都打哈欠，有氣無力的。原來，小猴媽媽要求小猴每天晚上10點之前必須完成作業，不然就要寫十篇大字。

又過了幾天，小猴的黑眼圈更深了，而且學習也必績也直線下降。從班級前十名，一直降到了倒數十名。山羊老師找到小猴，問他：“你爲什麼最近總是睡不醒呢？”小猴打着哈欠回答到：“我媽媽說我10點前寫不完作業就要寫十篇大字，早上還要7點鐘起牀。“山羊老師瞭解完情況後，決定和小猴的媽媽談談。山羊老師對小猴媽媽說：“做事要勞逸結合。”小猴的媽媽點了點頭。小猴媽媽對小猴規定：只要小猴能8點前完成作業就獎勵小猴玩一會兒。從此，小猴的黑眼圈漸漸的沒有了，成績也慢慢地提上來了。

這個故事告訴我們：做事要勞逸結合，才能事半功倍，如不勞逸結合，就只能事倍功半。

勞逸結合作文2

“孔老師，請問一下勞逸結合是什麼意思？”我明知故問。

“勞逸結合嘛！我知道你的意思，我們下一節語文課去操場上，玩遊戲撕名牌。”

到了第二節課，我們興高采烈的來到操場上，先把自己的名字寫在紙上，再把名牌貼到自己的背上。我們先分成兩隊，一隊守，一隊攻。隨着孔老師的哨子聲，遊戲開始了。兩隊人馬像一隻只公雞打架式的對轉起來。我們隊先攻，我先找準攻擊目標。我像一隻飢餓的老鷹，掃視着那隻即將成爲我的戰利品。我一個左轉假動作，馬上右轉向小麗同學的背上名牌一舉撕下。我興奮的環繞四周，看到了孔老師，聲東擊西的把洪明偉的紙條撕下，乘勝追擊他右邊的小磊，一秒鐘就順利撕下名牌了。這時我嫉妒孔老師手上的戰利品了。我悄悄地走到孔老師的背後，踮起腳，伸出手，往下一撕，孔老師的名牌順利到手了。孔老師回頭大聲喊道：倪同學好大膽子啊！敢撕我名牌，等會瞧。”我越戰越勇，爲了把陳可樂的名牌拿到手，加快速度跑到他身後，乘他沒注意，一撕到手。我一邊撕一邊防備着，又對張翔發起進攻，可時間到了，只好放過他了。我共撕了四張名牌，好得意的笑着。換我們守了，剛纔那隊開始撕名牌了，我爲了防守，手扶地躺下，除了女生，男生不敢撕了，因爲被一女生喝癢癢，所以防守疏忽了，竟讓陳義跑過來把我的名牌撕走了，我不甘心啊！孔老師笑着說：“我還沒有出手就名牌被別人撕走了啊，守的時候要拿出撕的勁頭纔可以啊！"只見孔老師說完向左一跳，小敏的名牌到孔老師手心了，同學都只防同學，沒防備孔老師。

大家在一片歡聲笑語中迎來了下課鈴聲。我們都還意猶未盡啊！偶爾放鬆的感覺真幸福。開心過後一身輕鬆，回到教室精神抖擻的迎接下一節課程。

勞逸結合作文3

終於再一次步入了喜聞樂見的社團時光，我輕鬆一笑拿起手中的作業本，踏入了影視人文探析的教室，選了一個靠窗的座位坐了下來。

還是熟悉的味道，又是相同的主題。影片講述了FBI小隊透過巧妙的手段與對人心靈的深刻認知完美破案的故事，其中環環相扣的'情節和對線索的把控無不令我着迷，那顆因學習面疲憊的心也放鬆了下來。不經意間的低頭令我注意到早已準備好卻被遺忘了的數學作業，要不要寫呢？我猶豫不決。

溫柔的清風從我的身旁路過，沒有沁人心脾的花香，只有自然清新的芬芳，春風無色，但卻讓這紛紛擾擾的世界清靜了下來，讓勾勒世界的那些五彩線條告別了生硬，顯得愈發柔和。它正如那醉人的酒，以清爲貴，多元素的糅合反而體現不出它原有的清新。

那幸福的春風帶給我的，我將送給每一個人。去享受這愜意的時光吧。我剛想放下手中的水筆，但我卻看到了韓同學他那奮筆疾書的身影，躊躇再一次在我心中徘徊。我的內心沒有天使與魔鬼的交戰，惟有享受與學習的交織，纏繞和律動。我提筆又放筆，三心二意是浪費時間的禍源，我腦中的念頭不停迴盪，雖似鐘聲但卻沒有其之悠悠，一切都是瞬息，我立即決斷，立馬拋下手中的水筆，興致勃勃地觀看影片。

令人沒有想到的是案子的主犯，也是受害者，她把鋒利的刀子深深刺進無辜女孩內心的某個位置上，那個她至死難忘，痛恨一生的位置。善惡一念之間，世界以痛吻不幸之人，有的報之以同情，有的卻報之以殘忍，同情者受到讚美，而殘忍都終受膺懲。

整整一節課我都沒有寫過作業，勞逸結合雖是我爲享樂而找的藉口，但細細想來也收穫許多。

勞逸結合作文4

現在同學們的學習中，有的同學們會過度緊張地學習，在一段長時間的學習後又過度放鬆。其實，我們應在學習和放鬆之間設定一個界限，會得到很好的效果。

作家老舍十分喜愛養花，每當他寫作一段時間後，他便會來到自己的花園中，澆花，修剪枝葉，放鬆自己，使自己有更好的精神和狀態投入到寫作中。醫學研究表明，大腦在經過長時間的工作後，記憶和思考效率大大降低，只有透過適當的休息和方法，大腦纔會恢復正常運轉。如果一個人長時間不間斷的學習，那麼他的學習效果只會適得其反，所以，在學習工作的過程中，我們應該進行適當的休息和放鬆，緩解大腦疲勞，提高學習效率，以達到事半功倍的效果。

勞逸結合可以提高工作效率，然而，過度的休息卻是百弊而無一利的。俗話說：業精於勤而荒於嬉，過度的玩樂也會荒廢學業。當一個人長時間的放鬆後，難免會自然而然地產生一種惰性，這種惰性往往會使人難以進入緊張的學習狀態中。據說，有一個同學平時成績十分優異，在班組中名列前茅，但在經過一個假期過度的玩樂後，由於無法適應緊張的學習環境，導致在開學的考試中成績一落千丈，所以說，控制好放鬆和娛樂的時間是十分必要的。

由此可見，我們應該在學習和娛樂之間劃定界限。不僅要做到勞逸結合，還不能過度地放鬆玩樂。當我們擁有了這個好習慣後，我們的學習將變得更加輕鬆、更加生動有趣。