師德師風自我反思800字
古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身爲人師已經十幾年了,可以說有淚水,也有歡笑,但更多的是收穫。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到後來的得心應手,慢慢地我覺得我不再是師長,而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”,細細聽來,收穫更是不少,我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。。陶行知先生說過:“學高爲師,德高爲範。”說的都是爲師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會,教師的理想信念、道德情操、行爲規範,甚至一言一行,對學生都會起典範作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是爲教書而教書,更要以人爲本、教書育人。作爲教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生,學生從教師行爲中辨別是非之道,由於教師與學生長期相處,處於教育者的地位,在學生的心目中,教師應該是做人的表率,因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大,處處起着耳濡目染,潛移默化的作用。另一方面由於學生的年齡特點,他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟,所以,教師應處處以身作則,要求學生做到的,自己一定要做到,要求學生不做的,自己一定要自覺不做,在言語、儀表、作風、品格、情操等方面,爲學生樹立一個良好的榜樣。
透過對各種教育法和道德法規的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我也深刻體會到自己平時教育教學工作中的'不足:工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今後工作中要勇於創新,工作中一步一個腳印,把師德師風落實在教學中。不斷提高自己的業務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、爲人師表,努力在今後的工作中把自己培養成爲一名優秀合格的人民教師。
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