海燕課後反思範文800字
《海燕》用象徵的手法,號召人民進行革命鬥爭和迎接革命暴風雨的來臨。爲方便教師更好的教學,今天,小編給大家推薦海燕課後反思。透過海燕課後反思,教師可以儘早發現一些教學不足,比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啓迪是否得當、課後訓練是否到位等等,從而爲自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!
《海燕》的教學過程體現了新課程改革的理念,注重倡導自主、合作、探究的學習方式,遵循語文教學規律,教學中突出了對學生語文素養和人文精神的培養。課堂中貫徹以學生爲主體,教師爲主導的理念,調動了學生學習的積極性。
教學匯入先由教師激情談話,(其詳見本課教案)提出問題,讓學生首先互動,引出寓意,進而過渡到海燕的形象:“生活中,平凡的事物往往也會有寓意豐富的一面。今天我們要去接觸這麼一個小生靈:大海,給了它堅硬的翅膀,爲的是博擊狂風巨浪;當鳥兒們都躲避風雨的時候,它卻高聲的呼喚:讓暴風雨來得更猛烈些吧!這,就是海燕!(放海燕動畫)讓我們一起來聆聽《春天的旋律》的尾章《海燕》。同學們知道高爾基爲什麼要對海燕進行歌頌嗎? 下面我們一起來熟悉背景,把握時代脈博。”這樣的情境匯入,激發了學生學習興趣和求知慾望,容易調動學生學習的主動性。
教學過程中,我以朗讀品味貫穿教學始終,讓學生在讀中悟,悟中讀,讀評相結合。在賞析海燕形象時,讓學生抓住直接描寫海燕的句子入手,讓學生進行認真的品讀、體會。在尊重學生個性的基礎上,讓學生的感性認識得到充分的發揮,並結合時代背景引導學生了解作者的.創作意圖,進而把握海燕的特定內涵。在拓展延伸中,我將學生對海燕形象的認識的現實意義與生活實際相結合,鼓勵學生在面對生活中的暴風雨時也要像海燕一樣勇於鬥爭、樂觀、自信。這樣突出了對學生人文素養的培養。
教學過程中也存在着諸多不足的地方,一是學生的朗讀時間不是很多,這樣不利於學生把握課文主要內容;二是課堂內容含量較多,學生不易接受;其次就是在讀上,不要過分集中,可以在教學的每一環節設計不同形式的讀,也可以讓學生在讀中體會朗讀的方法,然後由學生說明自己的朗讀技巧,教師作造當的點評。
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