讓作文有聲有色有味教學反思
從事語文教學工作多年,一直認爲在語文教學中最難得就是作文教學。作文課上,老師講解得再好再詳細,課後學生的作文往往很難找到令人滿意的佳作。究其原因,通病就是語言枯燥乏味單調,不夠生動,言之無物。作文讓學生頭疼,教師頭更疼。
前段時間,我一直在想,怎樣讓學生的作文生動起來呢?經過思考,我想,如果學生的作文裏有顏色,有聲音,有味道,再把這些內容加以加工,運用多種修辭方式,就有可能改變這種空洞無物的狀況。於是,我就按照這個思路,設計了一節作文課,課題是《讓作文有聲有色有味》。設計三個環節,第一環節讓是讓作文有聲音,第二環節是讓作文有顏色,第三環節讓作文有味道。分別讓學生抓住同一個主題或對象,運用想象和多種修辭手法,寫幾句話,最後把這些含有聲音、顏色和味道的句子加以整理,寫成一篇語句通順連貫,意思清楚的文章。
從學生反饋的.作品來看,大多同學都有一定的收穫,這讓我感到很開心,努力沒有全部白費,當然,成績是渺小的,今後在作文教學這塊,我要多動腦筋,和學生共同成長。
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