六年級與詩同行手抄報內容資料
【篇一】
在這一段時間裏,我們開展了“與詩同行”的活動,在本次活動中,我們瞭解了詩歌的起源,學習瞭如何欣賞詩歌,學習了在生活中如何運用詩,並且自己動手嘗試寫詩,從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中,同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品,我新認識了一些詩人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我知道了我國最早的詩經總集—《詩經》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還知道了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,可以分爲格律詩、自由詩;按題材分,分爲童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺得我只得到了一粒小沙子;如果把詩比作細雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩比作天空中的星星,我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊,盡情感受詩歌的無限樂趣。
【篇二】
翻開一本古樸馨香的歷史書冊,承現在眼前的是每一位歷史名人的風采;這些都會使我們的思想得到充實,因爲他們有着無限的魅力,讓我們如癡如醉。
我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。
讓明月載着對朋友的思念,隨着風到夜郎西。這是浪漫主義詩人李白所創作的,他對朋友的思念是讓人佩服,但他所創作的三千多首詩,更是讓人無可言喻。”牀前明月光,低頭思故鄉。”這是我們自懂事起學的李白是第一首詩。當時,愚蠢的我們根本不知道是什麼意思,現在想起,真是把這首詩給玷污了。我願與你同行,我敬佩的'”詩仙”李白。
學而不思則罔,思而不學則殆。
兩千多年前,一位著名文學家,思想家誕生了,他所寫的這句詩主要表示了像那種學而不思和思而不學的人的後果。他以誠信爲主,教了一共有二千多名弟子。在二千年後的今天,他的思想使我們奮發向前,”三人行,必有我師焉。”已經成爲流古至今的名句,他受人崇慕。博學多才的孔老夫子,我願與你同行。
若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
蘇軾的詩,真是讓人仰慕,嫉妒。他把西湖描寫的惟妙惟肖,讓人迫不及待想到西湖去看一看;”但少閒人如吾兩人耳。”蘇軾有着廣闊,坦然,樂觀的心扉,雖然被貶,但他不像柳宗元那樣傷感,惆悵。蘇軾,我願與你同行。
山重水複疑無路,柳暗花明又一村。
這句詩不光是表面意思,更加的表達了很深的含義,”慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫。”對母親的思念,母親對兒子的思念。都凝聚在這件衣服上。陸游寫的詩讓人感動。我願與你同行。
我願與你們同行,共同學習。用智慧的雙手播種下希望的種子。
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