值優秀作文1000字
我們的記憶是由五彩斑斕的回憶組成的,有開心,有憤怒,有悲傷,有煩惱,但現在想想最值的事兒,莫不過是那一件事了。
那年,我們已經是六年級的學生了。面對着即將到來的小升初,每個人都忙得焦頭爛額,唯獨我同位還不急不慢地玩着,好像跟他一點關係都沒有。班裏實行小組制,同位兩人爲一組,按進步的成績加分,可以說是一榮俱榮,一損俱損。看着他幾乎呈直線下降的成績,我急得直跳腳,可他還跟以前一樣,對學習漠不關心。
“喂,你考了這麼兩分還好意思玩?只知道給我拖後退!”我沒好氣地對他說。他依然不搭理我,跟原來一樣無視我的心急。但他還是有些改變的:上課,他不再低頭玩筆,而是緊鎖眉頭地看着黑板上那堆“天書”;下課,他不再趕着鈴聲往外跑,而是坐在位上埋頭苦思那些“莫名其妙”的數學題;晚上,他不再一回家就緊緊地黏在電腦跟前,而是破天荒地拿起了語文書,搖頭晃腦地背起了“孔子曰”;早晨,他的.作業不再是白紙一張,上面凌亂潦草的字型卻證明了他昨晚的用心。
可他的努力並沒有獲得令他滿意的回報。
又一次月考,他夜夜埋頭苦幹,信心滿滿地在考場上揮筆答卷,而成績卻讓他心灰意冷——語、數兩科都只有4、5的提高,而英語、品德還倒退了不少,他又一次放棄了學習,對自己失去了信心。
而這一切的一切我都看在了眼裏,所以,我決定幫助他進行期末的衝刺。
我先用激將法引他“上鉤”:“努力了這麼久還不是沒超過我,想知道我的祕籍嗎?|”他脫口而出:“想!”“你想知道我就一定要說嗎|?”“那你想怎樣?”“我們剪子包袱錘,你連勝十局我就告訴你,但你中間有一局輸了就要寫一張卷子!怎麼樣?敢不敢玩?”見他一時沒反應,我趕緊“補一刀”:“算了,我也不想說了,哎,可惜呀……”我裝作轉身要走,他急忙拉住我,連聲說:“好,好!”我心裏小小的得意了一下,嘿嘿,我怎麼那麼聰明呢?
老天也像是再幫我,他的最好的記錄也就是連勝9局,從沒達到過我的要求,不過這也方便了我的計劃實施。每天晚上,我都早早地寫完作業,然後把“懲罰”他用的卷子寫出來,把答案和解析過程寫在另一張紙上,藏在口袋裏,不讓他看見。
這樣一復一日,他不會的題越來越少了,而我對這些知識的掌握也越來越牢固了。期末考試,我們都取得了令人滿意的成績。畢業時,他感觸良多地對我說:“我學會你的‘祕籍’啦,真是謝謝你了,我的好師傅!”我回以他一個甜甜的微笑。看來,我的付出還是蠻有價值的嘛!值了!
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