【精華】小學學作文1200字彙總10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學學作文1200字10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學學作文1200字 篇1

生活是豐富多彩的，它像一條七彩的虹，像一幅繽紛的畫，像一首美妙的歌，更像一盤美味佳餚。無論是富商還是乞丐，無論是歷史偉人還是平民百姓，每個人都有機會品嚐它，從呱呱落地，到長大，每個人都從中嚐出了酸甜苦辣。我也是如此。

酸

幼兒園的時光是最令人難忘的，那時沒有作業，更不用擔心期末成績。在遊樂場似的教室裏有許多風靡全校的玩具，積木、玩具車、皮球、魔方……最令我們歡喜的是老師給我們帶來了一個美麗的小洋娃娃。

天空哭了，雨咆哮着，雷公公在敲鼓，電奶奶在忽隱忽現。教室裏，我和幾個好朋友在那玩美麗的洋娃娃。我們要給她換一件漂亮的裙子。“呀！”我大叫起來“裙子被她弄壞了！”好朋友意識到她犯了錯誤，立刻忐忑不安起來，爲了不讓老師發現，我們把小洋娃娃丟到角落裏去了。我們該去午睡了，離開了教室。洋娃娃還在角落裏。“那麼美麗的洋娃娃失去了一條漂亮裙子，她一定很傷心吧！假如我一個人在黑暗的角落裏，一定會傷心得哭泣，她一定哭了吧！”我想着想着，就像吃了檸檬，一股酸酸的味道從我心裏傳到淚眶，眼淚在眼眶裏打轉轉。

甜

我六歲的時候，上了一年級，從幼兒園到小學，從沒有作業到有作業，我覺得自己長大了，心裏高興極了。當然，最令我高興的是一年級我能夠帶上鮮豔的紅領巾了！

那天溫暖的陽光普照大地，花兒燦爛的開放，鳥兒自由的歌唱，一切是那麼的美好。老師將要選出優秀的同學，當少先隊員，還能帶上紅領巾！全班同學想到自己有機會帶上紅領巾，都興奮不已，都嘰嘰喳喳地說個不停。可過了一會兒教室裏安靜得連掉一根針都聽得見。那是因爲大家都十分緊張：優秀的同學中到底有沒有自己。終於，我聽見老師大聲的唸到“張可怡”我心中的石頭也落下了。

燦爛的陽光照在我的身上，我心裏無比激動。終於，六年級的一位姐姐給我係上了鮮豔的紅領巾，就像抹了蜂蜜，一股甜甜的味道流入我的心田。

苦

時間一晃，我上了二年級，有了許多好朋友，也有了自己的愛好：輪滑，爲了自己的愛好，我只能請求媽媽給我買了一雙輪滑鞋，媽媽也迫不得已答應了。每逢週末，爸爸媽媽就牽着我的小手到廣場上去學溜旱冰。

天空陰沉沉的，幾朵烏雲黑壓壓的，它好像很不高興，愁眉苦臉的。可爲了學溜旱冰，爸爸媽媽還是帶我到廣場去了。我剛學，每行一步，都特別困難，歪歪斜斜地，幾次都差點摔倒。多虧爸爸媽媽耐心的指導我，我纔有了一點進步，心裏當然有一絲喜悅。可喜悅很快便消失了。正當我們滑的高興時，雨點突如其來。我們只好回去，可我穿着輪滑鞋走不快。眼看着雨越下越大，我急的像熱鍋上了螞蟻，拼盡全力，滑到最快。“哎喲”我摔倒了，伴着哭聲喊到。我一看，還摔出了一條口子，鮮血流了出來。“嗚嗚”我疼的哭出了聲。就像吃了苦瓜，苦的味道迴盪在我的心裏。

辣

現在，我已是五年級的學生了，參加過許多比賽，每年冬季運動會，我都會參加五十米跑的比賽，昨年也不例外。

今天本該很冷，可我們激動地心情早已把那幾絲寒冷驅趕得無影無蹤。在五十米跑賽場旁，我正在做賽前準備。當裁判的槍聲響起，我拼盡全力衝向終點，雖然算不上是離弦的箭，但我也使出了吃奶的勁。到了終點，緊張把我身邊的空氣凝固，“我到底是第幾名？”我問同學。“你是第三個到終點的”她回答。我心想：還是不錯，至少能上領獎臺了嘛！我便興沖沖地回到了班上。我等了許久，仍沒聽到廣播中念我的名字。我去問體育老師，“我是第幾名？”“比第三名差了0。01秒”老師回答。頓時，我就像吃了辣椒似的，心裏火辣辣的，很不是滋味。

生活的滋味豐富多彩，那酸甜苦辣彷彿美妙的歌聲，悠揚的唱着，伴着我長大。

小學學作文1200字 篇2

人生，有時像處在四面圍牆的黑屋裏，看不到希望，看不到未來，但是，我想告訴你一個祕密——其實牆上有扇窗，它不大不小，剛好夠你看到過去，剛好可以讓你看到未來，讓你感受到風吹的方向。

“找個考試機器當你兒子去吧！”我摔門而去，門發出巨大的聲響，它震着我的心，也像一把利斧把我和父親劈成兩個仇人。我再也無法忍受這一切了。自從初二開始，我的各項任務都在加大，首當其衝的就是責任，第一次當班長，我各方面還有點應付不過來，想着是班上同學民主投票選的我，我必須盡到職責，但是在履行職責時，缺少威信，管理班上紀律就不順，就有個別同學專門跟我作對，甚至以此爲樂；其次是學習壓力，這期物理是新增的課程，數學難度加大了，英語的單詞量也陡增，還有好多的語法條款，每週都要應對排名考試——當我被這如山般的壓力摧殘，個人意志一點一點被奪走，內心空洞猶如行屍走肉的時候，我本以爲父親會給我精神上的支援，但是他的眼裏卻彷彿只有分數，考得好就見他一臉歡笑，考得不好就得看他那張鐵板臉。上週考砸了，不止是語文，還有英語，竟被英語老師勒令寫500字的檢討，這次回家，剛推開門，我頭都不敢擡，偷偷瞄到父親鐵板的臉，陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求着：“爸，這次沒考好，我期末考好就是了，可以吧。”父親聲音大得多：“平時都考成這樣，能期望你期末考好？”我再次辯解到：“分有那麼重要嗎？比我的命重要？”父親看來是氣壞了：“分兒不就是你們學生的命根嗎！！”……。我覺得我已經不是他兒子了，考試的分兒纔是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出，摔門而去。

在深秋寂寥的路上，我踽踽獨行，頭耷拉着，背馱着，這是媽媽最討厭的勾腰駝背，管它呢，我難受着呢。我的眼睛應該不像年輕人那樣清澈有神，可能像兩口枯井，兩口無底的枯井，令取水人絕望的枯井。

我失魂落魄地在校園晃盪着，深秋的校園，樹葉也漸次泛黃，一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落，給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色，我的小心臟被她激揚起了點點活力，對，去爬爬山吧。我快步走向那個坐落在校園偏遠處的小山，在刻字的石碑前，咂摸着石碑上那三個紅色的刻字——不高山，對望剛剛走過的明遠湖。真不可思議啊！這裏本來沒有山也沒有湖，就是一片平淡無奇的土地，因爲大學新校區的修建，開挖了湖，挖出的土堆成了這座山，栽了好多好多銀杏樹，一下子就很有景緻了。我順着山路，很快爬到了山頂，山頂還是那塊大石頭，小時候它可是我最難攀登的滑滑梯了，要老半天才能爬上去，這會兒，我一步半就登上去了。站在石頭上，算是這山的最高峯了，遠處明遠湖的湖水平靜無奇，泛着微光，湖四周和山腳下的樹綠得層層疊疊的，銀杏倒是漸次泛黃了，還有各種各樣樹啊，竹啊，花花草草的，明園橋邊藝術學院塔樓的大鐘指針指向天空，夠了，夠了，有山有湖有樹有花有時空，好一幅自然天成的畫卷。

秋天的氣息隨着時光逝去，你看它不見，尋它不着，它，又不請自來。秋天的野花、鳴蟲和天上的飛燕，你們可知我內心的憂傷，竟然還自顧自地開放着，鳴唱着，甚至飛翔着——我左右不了你們，那就左右我吧。也許，我可以爲自己的心開一扇窗，想得開一點，也許可以再努力那麼一點點，也許可以再刻苦一點點，難關就能過去。平淡無奇的土地上都可以開鑿出山湖美景，我也可以的吧。

走在回家的路上，看見爸爸尋我來了，“兒子，爸爸的話過激了點，你不要太上心，回家吃飯了。”我和父親都笑了，像那秋天的雲淡淡的，也是醇厚的。也許人生需要面對的牆真的沒有窗，那就自己畫一扇吧。

小學學作文1200字 篇3

今年暑假,我讀了《三國演義》這本書.

在東漢末年,羣英並起,他們爲了闊大自己的領地,於是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權三分天下,進入了三國社會.其中,最有名的要數是諸葛亮了,他做事果斷,謹慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利於劉備成爲三分天下之其中一主.劉備死後,諸葛亮繼續鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團結起來,扶佐後主劉禪,最終使蜀國成爲一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".

記得有一次上體育課,我們以小組爲單位,進行足球比賽,我們一組十分齊心,後衛和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一隻只猛虎,向着對方球門衝去,經過40分鐘的激戰,終於以2:0戰勝了對方.我想:衆人齊心力量就是大,驗證了"一根木頭會折斷,一捆木頭折不斷"的道理.

再說到討伐中原時,全軍來到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說走大路比較危險,應該走小路.諸葛亮覺得應走大路,因爲人家都知道他一生用兵謹慎,所以會在小路埋伏.大家都說大路危險,這時自己的觀點必然開始動搖,可他仍然領部隊走大路.真的大路上一路暢通無阻,部隊很快過了祁山.只要我們堅持自己的觀點,成功很可能在自己的眼前.

日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂譜的一處,總覺得這裏不太和諧,可在場的音樂專家都說這裏沒錯.這時,小澤爾不免對自己的觀點開始有所動搖.可他經過再三思考,覺得是譜子出了錯,大聲喊道:"是譜子有錯!"臺下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來,這是評委們設計的一個圈套,來證實一下這些指揮家們在碰到問題時,能不能堅持自己的觀點.在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅持自己的觀點,成功就是我們的.

《三國演義》讀後感

身爲四大名著的《三國演義》正可謂是一部經典之作，讀《三國演義》有感(小學生讀書筆記)，小學生作文《讀《三國演義》有感(小學生讀書筆記)》。它以東漢末年爲時代背景，當時官宦弄權，天下大亂，羣雄並起。而後以魏、蜀、吳三國爲主。曹操挾天子以令諸侯；佔據天時，孫權憑藉長江天險，佔據地利；劉備仁德廣佈，佔據人和。三分天下，成鼎立之勢。在百年戰爭中，謀士鬥智，波瀾壯闊，悲壯慘烈，景象萬千。

在這部鉅著中，作者塑造了上百個性格各異的人物：劉備的仁德；曹操的奸詐；孫權的聰穎；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超羣；周瑜的氣量狹小；呂布的反覆無常；劉表的無能；關羽、張飛、趙雲、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛，以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將，無不栩栩如生。

在這三方中我最偏愛蜀國一方，因爲曹操陰險奸詐，是個不折不扣的奸臣，吳國孫權又太自私，只爲自己着想，惟有劉備仁德廣佈。而在蜀國一方的人物中，我喜歡的並不是劉備，因爲他心太軟，也不喜歡關羽，因爲他太意氣用事，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯。更不喜歡張飛，因爲他四肢發達，頭腦簡單，該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍，他英勇可比張飛，又像關羽那樣遇事鎮定冷靜，他千里尋明君，對劉備那可是忠心不二。自古城相會之後，便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明，在當陽縣與劉備失散，他尋來幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣後主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營名將五十餘名。也賽過關羽那過五關斬六將。雖說劉備虎將衆多，但最終三國還是歸了晉，不免有些遺憾。

《三國演義》給我的印象就是“精彩”，故事結構緊湊，情節跌宕起伏，人物血肉豐滿，在戰爭的描寫那更是生動形象，讓人有身臨其境的感覺。

久遠的中國，慷慨激昂，人才輩出的大時代，義蓋雲天的劉備，耍弄權術的曹操，預謀天機的諸葛亮，還有大嘆時不我予的周瑜……即使千百年後的今天，依然令人悠然神往。

小學學作文1200字 篇4

盼呀，盼呀，我盼了好久，終於盼到了這一天——過年。

過年是家家戶戶團圓的日子。大街上人山人海，熱鬧非凡。每戶人家的大門上都帖着“福”字和對聯，表示春節的喜慶。奶奶也開始忙着剪窗花，那窗花有的像傲霜鬥雪的梅花，有的像火紅嬌豔的杜鵑花，還有的像一朵朵綻放的牽牛花，真是美麗極了！而我和姐姐也一刻也不停息，在一旁寫對聯。

最讓人忘不了的是媽媽爲大家準備的豐盛的年夜飯。每年的年夜飯都少不了香甜可口的芝麻炒年糕，寄託着人們對生活的渴望，盼望來年的生活光景芝麻開花節節高。同時，還有我最喜歡的，也是媽媽最拿手的紅燒魚，這道菜不能吃完，意味着人們期待未來的生活年年有餘。大家吃得津津有味，大飽口福。

一家人圍坐在餐桌旁，一邊享受美食，一邊欣賞春節聯歡晚會，晚會中那滑稽的小品和相聲逗得我們捧腹大笑，還有那美麗的舞蹈。一個個精彩的節目使我不禁想起這麼一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。一分耕耘，一分收穫。我們的勞動人民也是如此，付出一年的辛勤勞動，這一刻不僅可以享受到過節的快樂，同時，還可以享受到豐收的喜悅。

過年多麼熱鬧，過年多麼喜慶，家家戶戶，男女老少都盼望過年。

“爆竹聲中一歲除，春風送曖入屠蘇。”過年嘍！過年嘍！家家戶戶都忙着放鞭炮，貼春聯，好不熱鬧。

我家也不例外。爸爸忙着貼春聯，上聯是：爆竹聲聲辭舊歲。下聯是：紅梅朵朵迎新春。這時爸爸拿來一個“福”字卻倒着貼，我大聲喊道“福倒了，福倒了！”這時，我才悄然大悟，“福倒了”就是“福到了”。

貼好好春聯該吃飯。我看見桌上的美味佳餚，垂涎三尺。爸爸拿出鞭炮，點燃引線，只聽見“噼哩啪啦”的鞭炮聲，大家津津有味地吃起了節目的盛宴，一家人其樂融融。小表妹奇怪地問媽媽：“這什麼過年要放鞭炮，貼春聯呢？”我也百思不得其解。媽媽對我們說：“從前，有一種叫年的怪物，它天天都騷擾人們，因此，它把天神都惹怒了。於是，天神把年封在山中，一年只許它出來一次。人們都很害怕年，一到過年就想方設法提防年的攻擊。有一年年又出來了，這時，有個人在年的面前放鞭炮，把年嚇得魂飛魄散，那人又拿出一些紅紙，把年嚇得落荒而逃。不久，人們發現了年的弱點：怕響聲和怕紅色。從此，就形成了過年放鞭炮，貼春聯的風俗習慣。”媽媽知道的可真多呀！

吃完年夜飯，爸爸帶我來到院子裏放煙花，煙花陸續升上了天空，把天空打扮得絢麗多彩。回到家裏，外婆對我說：“把紅色拿着，並放在忱頭下，就可以長高。”

今年過年真快樂呀！

一道道晨曦劃破夜空；一個個燈籠飛上屋檐；一幅幅對聯貼上牆壁；一件件新衣奔離衣櫃；一聲聲爆竹響徹天地；一片片彩霞空中飛舞；一陣陣歡呼請出紅日；一句句祝福口耳相傳——過年啦！

沉甸甸的饅頭，熱氣騰騰的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飄零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季節變換，又是一年歲始時，陽光暖暖的，時光慢慢的，周圍的空氣彷彿都在微笑着，笑着督促我該拾掇起閒散的心情，伸出庸懶的雙手，稍稍書寫下這個節日裏的瑣碎與喜悅。

在不知不覺中20xx年的鐘聲敲響了，密密麻麻的鞭炮聲響徹了世界大地，驚動了太陽公公，絢麗的煙花像五彩繽紛的鮮花一樣在天空中綻放，把茫茫的黑夜點綴得如同白晝一般。

過年是家家戶戶團圓的日子。大街上人山人海，熱鬧非凡。每戶人家的大門上都帖着“福”字和對聯，表示春節的喜慶。奶奶也開始忙着剪窗花，那窗花有的像傲霜鬥雪的梅花，有的像火紅嬌豔的杜鵑花，還有的像一朵朵綻放的牽牛花，真是美麗極了！

小學學作文1200字 篇5

當夜幕籠罩大地，遠處燈光依稀，閃爍在建築工地，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗於喧囂的世俗，迴歸於一片沉寂。無論白天的事物多麼紛繁難解，它們都會沉積，鋪在瓦爾登湖之底。每個人心底都可以擁有一片自己的天地。

《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實物升入精神的思想境界。《瓦爾登湖》不是小說，沒有故事情節，有的是自然的事實和深沉的思考，但它值得細細思讀，理解出自己的哲學體系。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書，凝結了作者的感悟與思想，描摹出生活的本味模樣。

《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活。他描繪了大自然的新奇與美好，延伸了無限的感慨與思考。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。自然的規律是恆久不變的。梭羅是一個自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。最重要的是，他樂於探索未知世界——這個世界還包括他的內心。他鼓勵人們純潔與簡單，勇於按照人們更高的天性行事。

瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無聊的應酬和社交活動等。他在湖邊似乎孤身一人，但他其實並未斷絕與外界的聯繫。準確地說，梭羅所厭惡的是毫無真誠與熱情的社交活動，而且它們常常與豪奢聯繫在一起。相反地，自然往往更接近真理。

立在清澈的碧藍色湖水旁，那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。他憑直覺和自己的意願，來到這裏進行他的生活實驗。整整三百頁的紙張，都透露出對“我”這一種生活方式作爲固定的習慣。作者在湖邊隱居的確——正如他所說的那樣——是一個生活的實驗。並且帶領讀者同他一道，在情節的發展之中，獲得無法言喻的啓迪。

限於人生閱歷和學識的淺薄，我不敢說這十幾萬字我都能讀透，更何況它囊括了太多的內容。然而無論如何，每個人結論都會是相同的，只不過理解的程度深淺不一而已。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時空中方可與這高尚的思想共鳴。一旦沉靜的心讀進來了這本書，必獲益匪淺。

我們所閱讀的，並非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。書中描寫的全部是真實的大自然，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近於自然的真理。更廣義地來講，作者竭力強調的心靈和精神上的寧靜和探索，並非簡單的'遠離世俗退居山林。有人渴望像他一樣，擁有一片屬於自己的山林。這顯然不符合他的思想境界。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在於作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，並且值得注意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位佔住者。即使作者生活在一座大都市中，他同樣能夠憑自己的意願，到內心的海洋中探索。

儘管如此，作者還是可惜地感覺到，城市離真理太遠了。城市在人們的意識中建造起來，早已被人類狹隘的觀念充滿了。作者逃離都市，隱居湖畔;同樣他也逃離固定的思維模式，隱居到自由、孤獨的思想中去。作者因爲貞潔，以至於他都感到自己永遠不能擁有絕對純潔了;來不及爲自己的哀悼，他又向自己提出了新的要求，要以人類更高的天性去生活。他不去追名逐利，又困惑於我們頑固的思維方式。有時你感到他在顛倒是非，其實每次都有一個思維敏捷的人緊跟他的思想，躍過腐朽思想的柵欄，體悟到其中真正的含義。因此，貧窮可以是富有，勞動可以是苦役，虛度光陰、野蠻可以是高尚，聰明可以是愚蠢，購買可以不花費任何錢財，最終複雜也可以是簡單。要想做到這一切，就得迴歸到最基本的精神實質。

水的簡單賦予了它最豐富的內涵。就好像科學家合成出的物質，無論多麼複雜，都不可能超越水的簡單一樣，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峯。

小學學作文1200字 篇6

一、課題提出的背景：

小學作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文“如同衣食一樣，成爲生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。縱觀我校小學作文教學的現狀，一些教師在作文教學中重理論，輕實踐；重形式，輕內容；不注意交給學生觀察方法，再加上學生生活面狹窄，體驗不豐富，素材積累不充分，出現的一些問題不得不令人憂慮，諸如“假”，說假話，寫假事；“大”，小孩兒說大人話，毫無童心童趣；“空”，內容空洞，不實在，不具體；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”，千人一面，沒有個性和特點，幾乎是從一個模式裏走出來的。究其原因，主要在：作文與學生生活、學習嚴重脫離，學生無內容可寫，形成了“巧婦難爲無米之炊”的尷尬局面，作文時學生多半是無病呻吟；隨着課程改革的逐步深入，語文教學以專題組織單元，口語交際與習作的完美結合，都在利圖改變學生這一“怪現象”。我們進行小學生活作文的研究，就是試圖從“生活”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性。讓學生作文中有話可寫，且表達真情實感。

因而我從兒童的心理特點出發，從學校實際情況出發，嘗試着邁上了“生活化”作文教學改革之路。

二、課題研究的目的與意義：

解除學生的畏作心理，讓學生養成熱愛生活、關注生活、善於思考、大膽創新的良好習慣，作文教學是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學作文就是學做人，學生能寫出真、善、美的習作使學生敢於、勤於、善於，樂於說真言、寫實話、吐真情。培養學生自能作文的意識、興趣、能力、習慣以及對生活和習作負責任的態度。逐步提高學生生命質量。提升教師的理論素養、教學實踐能力及教學科研能力。

三、理論依據

（一）、作文是生活的再現、反映、創造，學生的生活內容是學生作文的基礎，沒有豐富的生活，就沒有內容豐富的作文。教師只有研究、瞭解、豐富、引導學生的生活，提高學生的生活能力，學生才能掌握反映生活的本領，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。葉聖陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，纔會做成什麼文字。” “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 葉老的話，給我們指明瞭作文教學的方向，充實的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。

（二）、語文課程標準指出：“語文課程應植根與現實，面向世界，面向未來，應該是開放而富有創新活力的。”語文課程的這一基本理念，奠定了語文教學走向開放、走向實踐、走向綜合的基礎，也爲作文生活化教學提供了生活背景。

（三）、小學作文生活化教學策略研究也是作文教學現狀的需要，從作文教學來看一大部分小學生的作文形式化，比較空洞，特別是高年級學生，內容與生活脫節，缺少活生生的生活氣息與創新意識。爲了使小學高年級學生在作文中有話可寫，且表達真情實感，我們應該努力讓學生走向生活，讓作文走向生活。進行小學作文生活化教學研究，試圖從“生活化”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性，是具有現實意義的。它能讓我們更多地吸取經驗，更多地多角度、多渠道地開展作文教學的實踐研究活動，以實現教師本身語文素養與農村小學高年級學生寫作水平的共同提高。

（四）、從生活與教育的關係上說：是生活決定教育，教育要透過生活才能成爲真正的教育。教育要透過生活實踐，和社會生活實踐結合，培養生活實踐的能力和創造能力。大自然和社會中到處都有知識，到處都可以成爲作文教學的課堂，打破作文教學模式，使學校教育和社會生活實踐相結合起來。

（二）、引導學生自由表達，使作文成爲學生放飛心靈的需要。

（三）、改革教師的指導方式，使教師成爲學生習作的合作伙伴。

（四）、改革教師的作文評價方式。

小學學作文1200字 篇7

家鄉是一個多雨的山區，這就造就了我對雨有着特殊的情感。

喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。過往行人撐着傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。就這樣看着看着，思緒不免倒回到十幾年前。

“爸爸媽媽，你們去哪裏了？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮溼的舊房子，爲了生計，父母不得不在半夜三更起牀，戴着斗笠，穿着蓑衣，去地裏採菜，第二天再拿到市場去賣。我那時還很小，父母怕我醒來後哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在牀頭，因爲每次我醒來發現他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完後也安靜地睡着了，小孩就是這麼容易滿足。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪着到天亮，陪着玩，陪着上學，我只能一個人在牀鋪上自己玩，直到睡着，直到天亮，直到。。。。。。

現在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。我感謝父母爲我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是爲了什麼，讓父母放心。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養活這個家真的很不容易，因爲有你們，我心存感激。

雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨着雨的落地流走了。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。這個房子裏，設備齊全，彷彿是從黑暗中走向光明。父母仍然努力工作着，爲的是能讓我們過一個更加優質的生活，以此來彌補對我小時候的虧欠。正如惠特曼所說，全世界的母親是多麼的相像她們的心始終一樣，都有一顆極爲純真的赤子之心。他們對孩子無論花多少心血都願意，但對自己呢，就連一杯豆漿也捨不得喝。

曾有一季度蘋果價格上漲，父親每每買回家都會被母親說一通，並不是嫌貴，而是因爲買的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往牆上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。如果蘋果都是好的，母親是捨不得吃的。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡的愛。我感謝父母教會了我人與人之間要有關愛，要爲他人着想，無私奉獻。我感謝父母的養育之恩，讓我懂得要養活一個家真的很不易。

二十年後的今天，我已在另一座城市，這裏天氣很好，老實說我現在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。今年春節回家，真真有女兒回孃家的感覺，家裏的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。臨走的時候，父母佇立在車站口，望着車輛越來越遠，久久不願離去。心中無限的傷感與不捨化作一句“出門要小心啊！”永遠地刻在我心裏。

感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內涵，是透過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠伴隨着我。

就讓冷雨化作一隻只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉，去告訴父母：女兒在外一切都好！

小學學作文1200字 篇8

當我們告別了呼朋引伴的孩提時代，當生活被整齊地切割成上課下課，開學放假相吻合的無數段落，與時間平行流逝的時候。我想起了和我一齊成長的閱讀。

　　——題記

我們所生存的世界，糅合着光明與黑暗，幸福與不幸。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛。這是我們所在的世界。但這個世界我們可能還不能完全瞭解，因此我們需要依靠閱讀。

回憶總是擁有淡暖色調的。想起自我閱讀的第一本課外書是《哈利波特與密室》，這本書風靡全球，但在當時的自我看來卻一錢不值。那時的自我所在意感興趣的大多是動畫之類的，對書的世界一無所知。但在第一次走進那個充滿奇幻和未知的世界時，腦海裏所有的動畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨着書裏的情節。

那是第一次體會到閱讀的喜悅感。那是一種你忘記了外物，心只屬於那本書的感覺，你的喜怒哀樂在書裏能夠不斷釋放，構成一個個小宇宙。也許那時你早已不在書桌前，你的靈魂已經在書上行走，與裏面的人物交談着。這是無與倫比的完美，這是閱讀。

之後在幾年將金庸全套小說讀完後，轉而又去讀史書。中國的歷史能夠追溯幾千年，擁有漫長的過程。史書能讓那些過往一幕幕重現，將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實地鋪卷在眼前。我喜歡在白天的時候坐在陽臺如水般的金色陽光中，手裏拿着一本這樣的記錄着歷史的書。這樣在看的時候更能夠感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。看的時候時常能夠感受到一種震撼和感動，我會覺得自我是在重新審視這段歷史，會覺得過往的世界已經被包容在心裏。這是閱讀所能給予的。

這些都是在小學時閱讀的。上了初中後開始接觸80後文學。最開始是看韓寒的書，韓寒是一個出色的作家，他沒有寫傷春悲秋的文字，他所表達的是對社會不足之處的不滿，是批判此刻的這個時代的黑暗。之後看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。那是一個經歷了10年的過程，那些完美的青蔥時代和盛夏的炙熱氣息，彷彿瀰漫了整個世界。你會爲那裏面最真摯的友情感動，你也會爲那裏面淡淡的暗戀感到完美。這是一部童話，又是一部杯具。最後的支離破碎和分崩離析，相信你也會爲它揪心。郭敬明的書讀完後又看了七堇年的，張悅然的，安妮寶貝的。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內心擁有最真實的滿足感。

此刻是高中。我們正一步步走向自我的夢想，路上長滿了帶刺的玫瑰，你不明白有多少人走過，留下他們的夢想，留下他們的靈魂，染成鮮紅般的顏色。這在一路上，我們能夠和閱讀一齊成長。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書裏的故事和人兒，彷彿他們就在自我的身邊，彷彿我們像一個路人一向默默看着他們的故事。你骨子裏的聒噪會一掃而光，你的內心會漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢想也近在咫尺。

如果能夠，你就應試試閱讀。

時光飛逝只能讓我們的年歲增長，但真正的成熟是需要經歷。而你能夠試試在經歷之前，先閱讀更多的書。它能夠教給你更多的東西。

成長是一個過程，從孩童時代到小學時代，再從初中時代到高中時代。一路上，我們都能夠和閱讀一齊成長。畢竟，青春就是一本太倉促的書。當你閱讀過很多書之後，青春這本書，你也能夠更好地去讀。

我會和閱讀一齊繼續成長。那麼，你也要來作伴麼。

小學學作文1200字 篇9

我在生日那天意外收到了一份快遞。裏面裝有一支叫“花仙子”的筆。他很別緻：筆帽上有個底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網可以透水。信上沒有留下真名，只是寫道：只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。

這真是一份精緻巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒有留下任何線索可以讓我聯繫上，哪怕只是一句感謝。雖然不明白這人爲什麼不留名，我還是饒有興趣地向空腔裏註上水，小心翼翼地把它放在充滿陽光的窗臺上，期待它給我一個奇蹟。

過了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺，任憑太陽曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這裏面是不是種子，或者只是個沒用的西瓜子。也不知是哪個不願透露姓名的好心人上了當？我把它扔到一旁，準備任憑它自生自滅。

沒過多久，有個初中小我一屆的女生問我開花兒了嗎。她說，那支神奇的筆是她初中的一個好朋友送的，而且是一個認識我而且崇拜我，我卻還不認識的一個女孩兒。我心中一驚，竊喜之時卻仍想不明白怎麼會有人崇拜我、更不明白送禮爲何不留名。我聽得雲裏霧裏，好一陣兒才明白過來。

原來，在我初中畢業後，幾科老師老唸叨我，使我不知不覺地有了點兒小知名度。據轉述，化學老師常說：“我有個願望是中考出一個化學滿分，他沒幫我實現……”而且據說我的名字經常被貼在樓道，於是，這個女孩兒便與我結下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我。現在她在北京一所知名高中就讀。

聽到這兒，我已經喜上眉梢，洋溢着一種幸福滿足燦爛的笑，原來我竟成了學妹心中神聖的榜樣！我不禁開懷大笑起來。不過，我還是不解，在網絡、通訊如此發達的今天，爲什麼她都能找到我的地址了，兩年來卻一直默默不語？還有那種子，爲何到我手裏卻不開花？我問到了她的電話，準備直接與潛伏兩年之久的那位學妹對話釋疑。

電話撥通了，那頭傳來一個悅耳動聽的聲音向我問好。她看到陌生的號碼，也許是慌張，也許是猜出是那個她崇拜兩年卻還未曾交談過的學長，有些緊張，在夢想照進現實之際一時語塞，場面十分尷尬。我也竟一時不知從何說起，把種花的事兒拋到腦後，直入主題：“謝謝你的禮物。請問你見過我嗎？我可以問一下原因嗎？”

她一本正經地回答說：“我真的特別崇拜你。”她停頓一下，繼續說：“雖然我是升入初三後才瞭解你的故事，以前也只是在表揚名單上常看到你的名字而已。我覺得你各方面都很強，老師們都說你好。”

我聽了心花怒放，美得我的心都要飄起來了。可我卻更加不解：“可是，你根本沒見過我啊！你又是爲什麼等了兩年才找到我？”

“哈哈”，她溫柔地笑了一聲，“這不重要。你就像是一粒種子，深埋在我心裏。我把你當作榜樣崇拜，希望能長成像你一樣燦爛的花。種子埋到土裏，是不需要挖出來看的，對嗎？”

“嗯……”，她好像一個喜迎豐收的農民一樣，繼續向我訴說着沉積在心靈厚土中埋藏許久的心裏話，“我中考實現了你沒有實現的理想，化學得了滿分……”。

她還說，“或許看似不經意的相遇，實則是在不斷的尋找與期盼下產生的必然。儘管你最終還是會任自飛去，但於我，一霎那已永恆……”我盡情享受着做別人心中一顆種子的快樂，也同時被她的種子精神深深地感染了。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土裏的，是需要獨自忍受發芽前的寂寞的。回想我自己起初得意的樣子，頓時感到慚愧不已。

那一次我們暢談了很久。欣然掛下電話，雲消霧散，我豁然開朗。我想起了那張字條，“只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。”

我望着天上的雲彩，將一顆理想的種子深埋在心裏。用心靈的營養滋潤，用辛勤的汗水澆灌，用持之以恆的付出，換回我想要的那個奇蹟！我彷彿看到雲變成了花仙子，在天上朝我微笑。

小學學作文1200字 篇10

我從今年二月份出來到現在已經快有半年多了，時間真的過得飛快，它就在我繁忙中一點一點流逝，對我來說這些日子漫長的就像幾個世紀，而我就在這些日子裏長大了，又慢慢的蒼老了，原來這就是生活呀！以前一直覺得生活很簡單，只要自己快樂就好，一些不快樂的都不會去想，也不願意去想，在朋友眼中我總是快樂活潑的，這是虛僞嗎？不知道，或許我不想別人看見我難過，不想別人陪我難過，不想別人難過吧。也許有人在暗暗說我傻，我不知道呢！

我沒有別人那樣幸福可以在家無憂無慮地吃到媽媽做的飯菜，可以每天上學，在課堂上聽老師嘮叨，或者偷偷地矇頭大睡，管他受罰不受罰的，我覺得瀟灑有什麼不好！我很懷念以前的日子，說不懷念有人信嗎？這一切都不一樣了，我在和朋友說我在外面很苦，很想回家，很想媽媽。他們會說那你回來呀，回來和我們一樣讀書呀！我心裏很想呀，但是想不能象你們說得那麼簡單呀。我長大了，我應該懂事了，我有千言萬語說不出的無可奈何啊！看着爸爸日益看不清的雙眼，看着媽媽日益瘦弱的身軀，看着爸爸媽媽日益斑白的頭髮，我的心猶如千刀萬剮般得疼痛。媽媽身體不好，我多想把媽媽的病醫好，爸爸的身體沒有以前那麼硬朗了，我多想在他身邊幫他一把，可現在我唯一可以做的只有減輕爸爸媽媽身上的負擔，告訴他們我已經長大了，不要在爲我擔心。在我長大的同時爸媽也跟着老了，我好想扶着爸爸媽媽坐下來，告訴他們，爸爸媽媽，你們以後不用那麼辛苦了，我要你們天天都開心就好！

出門在外的多少個夜晚，我獨自躺在牀上看着天邊的月亮，一個個我思念的人的笑臉就呈現在我眼前一樣，此時此刻我在想他們，他們感受到了嗎？如果可以我真的好願意月亮可以爲我帶去我對他們的祝福，如果可以我願意隨風而去看望他們，你們還好嗎？哪怕是幾秒鐘，零點零幾秒……聽到了嗎？遠方的你，下雨了，淅瀝淅瀝的下着，雨珠一點一滴的連續不斷，就像我們往日的點點滴滴。下雨了，爸爸媽媽要記住注意身體，出門記得帶上雨具，不要淋雨，免得着涼！

在這些日子裏，很累，我好想放棄了，好苦，苦的象黃連，無處說。但是我是個男子漢來得，沒有風雨哪裏來彩虹？我可以的。我相信我是個堅強的孩子，我已經長大了！在這些日子裏我想了很多很多，哪怕我知道未來不會象我想的那樣美好，但是我還是心中充滿了美好的憧憬，因爲我一直以來都很樂觀的，我說的，我對別人就是那樣說的！這些苦日子不知要持續到何時何日，我不知道。

今天上網時遇到一個朋友，我告訴他我在這兒很苦，他說我傻，叫我回來和他一樣去讀書，還給我介紹他認識不久的女友。我說，你如果幫我交學費的話，我就會來。他說可以呀，你回來再說。真的很可愛。也很感謝他，有一個這樣的朋友真的好高興！我不是傻，我是無奈，無奈啊！有時候我在想，如果這個世界沒有了我的話，地球還是會照樣轉的，其實我真的很希望得到解脫，真的！但是我不可以，如果這樣做了，我很自私也很懦弱，難道我不知道我還有很多人關心着嗎？難道我不知道有人會爲我暗暗流眼淚嗎？難道我不知道有人因爲了我的存在變的更有意義嗎？我應該感到幸福啊！有時候我寧願變得傻些，或許我會快樂些，很奇怪的想法。要知道，在這個世界上，還有很多人比我還不幸的多得是，別人都在默默的創造生命的奇蹟呢！我怎麼可以成爲生活的奴隸呢？成爲它的犧牲品呢？

我在生活中長大了，真正的長大了。這是無法改變的事實，我很勇敢。