同行作文500字四篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的同行作文500字4篇，歡迎大家分享。

同行作文500字篇1

那天晚上，我正在做作業，媽媽打來電話，告訴我說你的妹妹可以免試入學了。聽到這個消息，我不禁爲你感到高興，感到自豪，甚至有些激動。我也不知道這是爲什麼，也許，是因爲你既是我的妹妹，又是我的知已。

妹妹，是網絡讓你我相遇相識相知，認識你，我感到莫大的幸福。也許，這就是緣份。但是，與其說是命中註定的緣份，還不如說是你我心與心的感應、交流和溝通？

我很容易知足，也更容易滿足，我喜歡沉浸在這純潔無瑕的友誼氛圍中，你是我所有朋友當中一顆最璀璨的星星，也是我生命中一顆重要的星星……

你將是姐姐一生中美好回憶精美的一部分。我說過，即使一顆微塵飄落大地，儘管它悄然無聲，也總會留下它飛行的軌跡；即使一顆流星劃破夜空，儘管它再也不能在夜空裏綻放光彩，也總會留下它瞬間的美麗。我的一生中，我的回憶，我的生命，永遠有你的軌跡和光彩！

雖然現在你免試入學的事情已經得到了落實，但是，還是不可放鬆後階段的學習的。打好基礎更重要，你步入中學校門後還要時時展示你的優異，難道不是嗎？

妹妹，你人生的路任重而道遠，要你一路披荊斬棘，我相信你人生的下一站，會更加光明亮麗，初中升高中的時候，你也一樣可以免試入學！

姐姐會一路與你相伴，不管是失敗還是成功，不管是快樂還是悲傷，姐姐都願意一路與你同行。路邊的風景很美，但姐姐會在荊棘叢中，爲你默默地鼓掌！

妹妹，大地回春，野外的嫩芽兒正在茁壯地生長着，它在告訴你，什麼叫做蓬勃……

同行作文500字篇2

每次聽到騰格爾演唱那首渾厚悠長而又充滿滄桑的`歌曲《父親》時，我都會想到我的父親，想起我和父親相處的時光。

小時候，常與父親同行在一條大路上，他在前面，我在後面。每當我們迎着太陽走在路上的時候，父親的身影就會投射在地上，也覆蓋在我弱小的身軀上——甚至它會淹沒了我。每當這時候，我就會指着父親和地上的“父親”說：“爸爸、爸爸，我有兩個爸爸！”父親就會佯裝生氣地說：傻孩子，你怎麼會有兩個爸爸？地上的那一個不過是我的影子。”那時，我第一次認真地觀察父親的影子，雖然我不能讀懂，只是無端地覺得它應是高高的、寬寬的。

稍大些，仍與父親同行，依舊是他在前面，我在後面，同樣迎着太陽，他無言，我無語。我們習慣了在無聲中度過這美好的時光。猛然間，我又看見了地上的身影，那身影已不再高，不再寬了。變得略微有點彎曲，側着看像一張弓了。但是，仍舊能遮蔽我略已長高的身軀。我問父親：“爸，爲什麼你的影子變小了？”父親停住腳步回過頭來對我說：“那是因爲你長大了呀！”我就半信半疑地點了點頭，繼續跟着父親走着、走着。

現在，我仍喜歡和父親同行，還是父親在前面，我在後面，陽光仍毫不客氣地投下了我們的身影，只是我們倆的身影不能完全重疊了，身影上面多了一個頭影，那不是別人，正是我的頭影，而那個曾經淹沒過我的身影越發瘦小了，也更像一張弓了。長大的我已經能完全讀懂這身影的微妙變化了，因此，我也就不再發問，只是默默地跟着父親，突然，父親轉過身來對我說：“孩子，你長大了，應該有自己的影子。”

我仔細咀嚼着父親的話，是的，我長大了，應該走出父親溫暖的身影，去感受一下生活了。於是，我加快腳步，上前扶着父親與他並肩同行。

同行作文500字篇3

對於數學家來說，幾何的構造最美；對於音樂家來說，音符與旋律最美；對於畫家來說，自然的風景最美。而對於我來說，人心最美。

不知從什麼時候開始，屋後就已經有了一棟老房子，裏面住着一個老奶奶。她已經八十多歲了，身子骨也不好，偏偏家裏的子女總是不在，看着怪可憐的。

老奶奶的臉上總是陰雲密佈，也許是思念孩子，也許是擔心身體，也許是感到孤獨……但這樣的情況隨着時間一點一點衝散。

每天早上，當老奶奶要洗衣服時，總會有一雙手接過她手中的洗衣盆。衣服浸在水中，產生了白色的泡沫，就像人們的心靈一樣純淨。

而在一日三餐的時候，老奶奶的房子中總會傳出一陣陣香，總會有忙碌的背影在廚房裏來來往往，切菜做飯。砰砰乓乓的聲音，變成了一首美妙的交響樂曲。

在溫暖的陽光下，總會有人帶着老奶奶在陽光下散步，陽光佈滿了大地，也佈滿了心靈，老奶奶開始改變了……

不知從什麼時候開始，屋後有了一棟新房子，那是鄰居們幫忙裝修的。裏面住着一個老奶奶。她已經八十多歲了，身子骨不很好，但卻整天洋溢着笑容。鄰居們總是去看望她，幫助她，愛護她。

人心自然是美的，每個人看到周圍有需要幫助的人，不都會伸出援手嗎？每個人看到老弱病殘，不都會愛護他們嗎？如果每個人都能這麼做，世界不是會變得更美好嗎？所以，讓我們一起行動，與美同行，創建一個和諧美好的世界吧！

同行作文500字篇4

初夏的校園裏，充滿了孩子的生機：在陽光下奔跑的身影，從教室裏傳出朗朗的讀書聲，一個個充滿朝氣的臉龐，構成一幅美麗的圖畫。做美的發現者，發現身邊的美，不僅用眼睛去看，也去聞，去聽去感受，發現校園生活中各處的美。做美的傳播者，用微笑的臉龐，用活力的身姿，用動聽的歌聲，用文明的言行，傳播身邊的美麗。單獨有這些還不夠，要做美的創作者。

美術課上，用畫筆繪出腦海中的藍圖，在白紙上的筆尖無拘無束，畫筆在紙上留下繽紛的色彩和奇妙的想象。美術的內涵如同廣闊無邊的大海，把想象作爲海水加以灌溉，讓筆下的圖案化作波浪，爲浩瀚的藍色增添靈性，以奇妙的構思爲暢潛的魚兒增添生氣。在美術課上，我們如同在藝術的海洋中暢遊，我們不僅體驗美、發現美還創造了美。

揮灑汗水的運動場上，矯健的身姿散發出青春的活力而青春的朝氣正是每個正值年少的人們身上最美麗的氣息。少年們在運動場上拼搏，場外的一聲聲加油吶喊就是青春少年最美好的東西。在夏日的驕陽下，投身體育運動的同學們彷彿忘記了炎熱，每個人都帶着滿滿的熱情在陽光下全力拼搏。

在陽光下伴着朗朗的書聲，少年們蛻變的更加成熟；在陽光下揮灑汗水在同伴的呼喊下找到動力的源泉；在陽光下發現身邊的美麗，在陽光下與美麗並肩同行，在陽光下茁壯成長。