我和書的故事作文400字以上

書籍是人類的朋友，人類的進步離不開書籍，這是我爲大家帶來的我和書的故事作文，歡迎閱讀。

我和書的故事作文【1】

我家裏買了很多的書，但是每次買來我都是拿來看看樣子，從來不讀，媽媽叫我讀，我總是說：“等一下，馬上就讀。”可是過了很久我還是沒讀。因爲不讀書，所以我的作文也不咋地。

一次偶然的機會，爸爸要去書城買幾本書，到了三樓，我跟爸爸說：“爸爸，我去五樓讀書，行嗎？等下你來五樓找我好了。”爸爸說：“好吧，你去吧，別亂跑，等下我找不到你了。”其實我去五樓不是去看書，而是去看玩具，然後叫爸爸買。

到了五樓，我奔向玩具，在跑的時候我看見一本名字很有趣的書，叫《非常老師》，我就坐下來，細心的看了起來，不知不覺我已經看了1個小時了，爸爸上來了，我只好放下書回家了。回到家後我跟爸爸說：“爸爸，以後的每個星期天能不能去書城看書啊？”“可以啊，看書當然好！爸爸支援你。”爸爸高興地說。

自從這以後，我就愛上看書了，有時候口袋裏有錢，就會到書店裏去挑幾本自己看的有興趣的書買回來，也是自從這以後我的作文開始逐漸的好了起來。我從這總結出一個經驗：看書要看自己有興趣的書，買來後也不要看的很晚，這樣會影響睡眠，白天你想看就看，不想看就不看。

我和書的故事作文【2】

在下雨天，看一本自己喜歡的書是多麼愜意啊！

那天，爸爸給我買了一本書，名叫《魯賓遜漂流記》，我就一股腦鑽進裏面了。那書的內容是：魯賓遜出身於英國約克郡的中產家庭。由於他一心要遨遊四海，瞭解世界，終於不聽父親的勸告而離家去做了船員，他在非洲沿岸遭到海盜襲擊成了奴隸，逃脫後在巴西開始經營種植併發了財。爲了補充莊園勞動力他登上了非洲的航海之途。途中突遇風暴，他隻身一人漂流到無人荒島上得救。他從遇難船上運出糧食、衣物、工具等物，開始了島上獨立生活。《聖經》成爲他的精神支柱，憑着驚人的毅力和頑強不息的勞動，他蓋起了房子，收穫穀物，馴養山羊，用獸皮製作衣物。後來又搭救了一個土人，把他收做僕人。一直到第二十八個年頭，一艘英國船來到該島附近，魯賓遜幫助船長制伏了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母雙亡，魯賓遜收回他巴西莊園的全部收益，並把一部分贈給那些幫助過他的人們。

我看到驚險處，我的心也十分緊張。我幾乎與主人公連在了一起，主人公高興我高興，主人公悲傷我悲傷，主人公……

這本書伴隨了我許多快樂的時光，使我得到了這一種，文學藝術美的享受。使我見識了很多。

這就是我和書的故事。

我和書的故事作文【3】

我很愛看書，可以說是一個名副其實的“小書蟲”，讀書既讓我快樂，又讓我進退兩難。

快樂

有一次，我在一本雜誌上看到了一道難題，我經過了一段時間的認真思考，刻苦鑽研，費了九牛二虎之力纔算出來。一次偶然的機會，我在期中試卷中看到了那道題，我們班的同學大部分口做不出來，而我卻輕而易舉的寫出來正確的答案。之後，老師在辦公室了表揚了我，我聽後心裏比吃了蜜還甜。從此，我對那門課產生了興趣，學習成績也提高了不少。

進退兩難

記得還有一次，我的一些要好的朋友約我星期天8：30左右去考番薯。當時，我滿口答應，可到了星期天早晨，我看書入了迷，連時間都忘了，更別說烤番薯了。快到9：00的時候，我的朋友來催我了，叫我快去，不然就沒得吃了。我聽後心裏很矛盾，到底去還是不去呢？去吧，不行！我總得看書長知識吧！那不去吧，可那是我最要好的朋友，不去怎麼好意思呢？可……過了十五分鐘，我終於做出了決定：不去了！因爲讀書可以增長知識，而且書中的知識可以永久的刻入腦中，而烤番薯只能滿足一時，滿足不了一世。

我愛看書，無論什麼理由都阻擋不了我在書的王國遨遊的步履。

我和書的故事作文【4】

這是智慧成長的黃金時段。在這個時段中，發生了一幕幕我與書的奇特故事，這些故事令人回味。

自我出生起，便對千奇百怪的世界產生了種種猜測。我時常想，恐龍是怎樣滅絕的？鳥兒爲什麼會飛？人類爲什麼會有如此機敏的'感官……這一個個問號成了我童年時段裏想要探索的問題。人在成長，問號也在不斷累積，而唯一可以解開它們的東西——就是書。

從我兩歲起，便開始接觸了書籍，也就是在這個時候，我的問號才一點點解開。隨着與書打交道，從而引發了一些令人難忘的故事。開啟記憶的閘門，搜尋與書的故事，我記憶最深的還是那次：

那是我四歲的生日。爸爸媽媽紛紛給我買了一個大蛋糕，還有好多禮物。不過，令人失望的是，父母由於單位有事，便沒有陪我過生日。於是，我垂頭喪氣地吃完了蛋糕，便開始拆看禮物，百音箱、機器人玩具、一套嶄新的衣服、一本書……“等等，嘿！一本書！”我驚訝的大叫起來。書的封面上寫着幾個大字《雙城記》！我興高采烈的跳了起來，對書愛不釋手。我小心翼翼地開啟書，津津有味地讀着，這才發現這本書原來這麼美妙。漸漸地，我有了一位新朋友，有時逗逗它玩，有時給它說心裏話。就這樣，我對書有了一個全新的認識，那就是不管怎樣，書永遠是我的好朋友！

從此，書就成了我形影不離的好朋友。

我和書的故事作文【5】

我一直愛看課外書，不管什麼樣的書我都愛看，可是媽媽每天只留給我半個小時來看課外書。這時間怎麼夠呢？於是，我就和媽媽展開了“竊讀戰”！

我有A。B。C三個計劃。A計劃是每天在廁所裏不出來，延長時間；B計劃是睡覺前故意拖延時間來看課外書；C計劃是每次刷牙的時候，把書放在臺子上邊刷邊看。怎麼樣，我的計劃不錯吧！

實行A計劃時，我會帶着“炸彈”，也就是我喜歡的課外書，突破“檢查點”，進入廁所坐在馬桶上。這時我會開啟我的炸彈，貪婪的讀着，忘記了時間。不過我最終還是會被媽媽的河東獅吼功給吼出來！

實行B計劃的時候，我一上牀就會叫媽媽蓋被子，推牀，插電蚊香，意圖就是儘量拖延睡前的時間！誰知道媽媽根本就不上我的當，她每次都像龍捲風一樣迅速做完我要求的一切，然後關燈！而我有時連一個自然段都沒有看完呢！

沒辦法，只好實行我的C計劃了。第二天早上起牀後，我就把書放在提前準備好的臺子上，然後開始邊刷邊看。看着看着，我的手就不動了，嘴裏淨是牙膏沫！不好，只聽見砰的一聲，我心愛的課外書掉進了水池中，全都溼了！我趕緊把書撈出來，使勁的甩，想把水甩乾淨。無奈，我的書已經成了大花臉了！沒想到，我的書竟然爲我做出了這麼大的犧牲呀！

不過，爲了看我喜歡的課外書，我還會想出更多的辦法來的。我的竊讀也會越來越有意思的！

我和書的故事作文【6】

我愛書，愛它的智慧，愛它的營養。我愛書，因爲它給了我五彩繽紛的童年，它也將會陪伴我走過一個有意義的人生。

幼時，我喜歡故事書，每天捧着《格林童話》，翻來翻去，雖然看不懂那些字，但旁邊的插圖使我欣喜若狂，裏面的人物牽動着我的心，此時害怕、開心、傷感，都由書中的插圖控制着我。晚上睡覺前，我總要媽媽給我讀《睡前故事》，此時，我就陶醉在那美妙的故事中，不知有多少回，我沉睡在故事中，夢裏發現我變成長着翅膀的天使，遨遊在那童話王國裏。

上小學的時候，我愛上了小說，書裏各種人物的命運和故事的情節，常常使我牽腸掛肚。我喜歡百科全書，書裏各種各樣的知識和圖畫，就像一塊磁鐵一樣吸引着我。從此，無論什麼時候，只要手中有書都看得如醉如癡，因此，書成了我生活中不可缺少的成員之一。

莎士比亞曾說：“書是全世界的營養品。”對我來說，這句話像是點中了我心中的脈絡。因爲讀書使我增長了課外知識和想象。有時候，在路邊看見了什麼東西，我都要了解，這使我很高興。有時，面對一望無際的大海，我會想象着海底裏生機勃勃的歡樂場面。總而言之，書，它是我的良師益友。

書，一個多麼質樸無華的名字，可它是一輛神聖的車騎，因爲它裝滿了人類靈魂的全部美麗。

我和書的故事作文【7】

“媽媽，你就給我辦一張卡吧！”我死死的拉住媽媽的衣角，懇求着。媽媽卻毫不留情面：“光知道看書，卻不好好讀書，哼，想辦卡？沒門兒！”

在我驚天動地的哭求聲中，媽媽拉下臉來妥協了，我多麼開心呀！可是，媽媽又接下去說：“回去要好好看書，知道嗎？”

“嗯！”我使勁地點點頭，歡天喜地地辦好了卡，我興沖沖地拿着卡奔向少兒圖書館。我一路飛奔上了樓梯，來到三樓，一開始，我不知道怎麼借，我就在那一排排花花綠綠的書架前左看右看，挑選了好多書，捧着一大堆書來到管理員叔叔那兒，那位叔叔對我說：“小朋友，一次只能借一本書哦！”“啊？原來是這樣。”我只能一本一本地放回原來的地方了，我又挑選了幾本，坐在那椅子上，快樂的讀着，我讀得很快，差不多是“一目十行”，媽媽一直在旁邊挖苦我，說我是“囫圇吞棗”“不求甚解”學不進去，讀了跟沒讀一個樣兒。而我卻左耳朵進，右耳朵出。過了好長時間，媽媽不停地催我別看了。我依依不捨地放下書對媽媽說：“好吧，我去選書了。”媽媽卻叫住我，說：“就拿這本書吧！”我疑惑不解地對媽媽說：“媽媽，這本書我都看完了，還看幹嘛呀？”“你看你，真是的，你在這本書中得到了什麼？主要內容是什麼？”我支支吾吾的，一下子紅到了脖根兒，“你看，你看了有什麼用呀，不是白白浪費掉了一個讀書的機會嗎？”

聽到這話，我後悔莫及：是呀，看書看書不就圖個從書中學到知識嗎？就算一丁點兒也聊勝於無啊！

我和書的故事作文【8】

書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學多才；書籍，是五彩生活的萬花筒，教會我們品味生活；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。

懵懂——追求

小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因爲這樣，我很小就會認字，我在3歲的時候就能背下600首唐詩。

上小學後的我愛陶醉於文學殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸樑，錐刺股”的典故則時刻鞭策着我前進。“魯濱遜”使我擁有愛追求，好探索的精神。

沉浸——獲取

《讀者》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習後，就會拿出《讀者》，開始在文章美妙的字裏行間遊走，沉浸於獲取知識的喜悅裏，忘情於紙頁之間，陶醉於佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海裏的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優美。

《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啓迪我，教導我做人的道理，更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，並在心裏回味着那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終於寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的衝擊力太大了，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收穫。