讓我喜歡讓我憂作文600字
篇一
我有一個表弟,叫張成。
張成才上三年級,但是作業卻比我們這些六年級的學生多幾倍,常常要到深夜才能完成。但奇怪的是,雖然做了這麼多的作業,但成績一直提不上去。
更奇怪的是,我們班的作業佈置得很少,成績卻比作業多的班好。這讓我對許多家長和老師奉爲真理的“作業越多越好”產生了懷疑:作業真的越多越好嗎? 有的人認爲,作業當然是越多越好。使用“題海戰術”是最明智的選擇。作業多能讓孩子記住靈活多變的題型,在考試中獲得更多的優勢。
只有“題海戰術”才能讓孩子在競爭激烈的社會中爭得一席之地。而作業少,意味着孩子在外玩耍的時間增多,而孩子在外玩耍的時間增多,意味着結識不良少年的機會增多。誰能保證孩子不受不良少年的影響而走入歧途?所以,作業多更好!
但是有的人不同意上面的觀點,他們認爲作業少反而成績更好。玩耍的時間多有什麼不好?玩耍的時間多了,打籃球的時間也相應地多了起來,這樣會讓孩子全面發展,有什麼不好?只有在課堂上接受了知識,就算沒有作業,成績照樣提高!
“題海戰術”培養出來的只會是記憶力好,記憶力好有什麼用?
我可不希望將來祖國全是死記硬背的刻錄機!
綜上觀點,我認爲作業量要適中,只要在課堂上學會了,作業只是鞏固一遍。所以,作業既不能太多,也不能太少。
篇二
人生就像一條曲折而多石子的道路。
因爲它是曲折的.,所以能使人感到無奈;因爲它是多石的,所以使許多人遇到挫折而跌倒。面對挫折,我曾經傷心過。
記得在太婆八十大壽那天,我放學回家,爺爺就讓我來寫一副對聯來爲太婆祝壽。我不好推卻便答應了。爺爺爲我挑了一副七字對聯:“八旬且獻瑤池瑞,四代同堂寶婺輝”。我就動筆寫起來。面對着這一個個生疏的字,我有點緊張,怕寫不好被長輩們見笑。我在寫“獻”字時,由於寫得太寬了,爺爺說:“你看,這個字應該窄一點,現在這個字就不好看了。”我聽了有點不高興,心想:“我沒練過這些字,怎麼能寫好呢?”我心裏有點慌了,我想讓下一個字寫得好一點,可是這筆好像跟我作對似的,不聽我的使喚。這個字又寫得不好看,旁邊的長輩議論開了。我心裏像十五隻吊桶打水——七上八下,恨不得地上有一條裂縫讓我鑽進去。我強忍淚水繼續往下寫。當我寫橫幅“生日快樂”時,爺爺又責備我:“日字寫得太小了。”我再也忍不住了,淚水滴了下來•••••• 第二天,媽媽遞給我一本書《名人的故事》,告訴我:“好好看看吧,這裏的名人是怎樣面對挫折的”。我急忙看了起來••••••張海迪說:“命運要我一百次倒下,我也要再一百零一次爬起來繼續向前走”。看完故事,我感到挫折是可愛的,因爲挫折給了我鍛鍊的機會,挫折給了我動力。
從此以後,我更加發憤練字。經過努力,我的字越寫越好,還在校書法比賽中獲了獎。啊!挫折,你是一把多麼好的鑰匙,是你幫我開啟成功大門的鑰匙。
篇三
小朋友,你喜歡玩電腦遊戲嗎?我可喜歡電腦了,它不僅能幫我學習,在我無聊的時候還可以玩上一會遊戲,電腦就象我的寶貝一樣。當我考試不如意的時候,媽媽就讓我檢討,結果就是不能玩電腦遊戲。這時,我就好象熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
昨天,我非常聽話,媽媽很滿意,妥協的結果就是我終於可以玩電腦了。我得意地大喊:“哈哈!今天終於可以玩電腦了。”可老天爺偏偏和我作對,怎麼都連接不了,我心想:老天爺,幫幫我吧,我這麼艱難爭取到這個機會,千萬別浪費了。“可是,不管我怎麼努力,連接還是失敗。我只好央求媽媽幫忙。正趕着上班的媽媽理都不理,只說了一句:”我也不清楚怎麼回事,你自己想辦法解決,實在解決不了,就打10000號報修。“我沒辦法,只好自己來處理。弄了半天,也沒辦法,只好打10000號了。 不一會,電話接通了,經過阿姨的細心講解,終於連上了。正當我準備玩電腦時,媽媽打電話說:”不能玩太久遊戲了,今天的任務是做十道題。”我無奈啊,“軍令如山倒”,只好乖乖做題。雖然在做題,但心裏想的是遊戲怎麼玩,粗心大意,結果,媽媽回來一改題,錯了好幾道。媽媽非常生氣,下了一道死命令,這個月都不能玩遊戲。我一聽,立即就急哭了,我對媽媽說:“對不起,我錯了,我再做一次,但不要不給我玩電腦。”媽媽答應了,重新佈置了一些題,我沉下心來,再也不敢亂想了,認真做題,終於透過了媽媽的測試。媽媽說:“今天態度不錯,認識到了自己的錯誤,也能認真補救,同意你再玩半小時。”我歡欣雀躍,繼續我的電腦戰鬥去了。
唉,電腦啊,讓我歡喜讓我憂!
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