絕技作文600字九篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的絕技作文600字9篇，歡迎大家分享。

絕技作文600字 篇1

每個人都有自己獨特的興趣愛好，有人愛繪畫，用畫筆將生活描繪得五彩繽紛；有人愛寫作，用筆墨縱橫直抒胸臆；有人愛閱讀，用書籍把小屋佈置得滿室書香……而我也有自己的獨門絕技——算二十四點。

國慶期間上大學數學系的哥哥抽空來到我家，正巧苦讀《二十四點祕籍》的我終於鑽研成功，自覺領悟了真諦，立即向哥哥發起了挑戰。比賽開始了，我全神貫注，眼睛死死盯着牌上的點數，即使眼睛痠痛難忍也不願隨意閉合，就怕哥哥會在這短短几秒鐘內靈光一現報出正確答案。我的大腦飛速運轉，好似一臺精準的計算器，嘴中唸唸有詞，進行一系列的計算分析，竟然連連破解了好幾個連哥哥也百思不得其解的牌面，大家不禁對我的計算能力刮目相看。這下哥哥也急了，他一改原先漫不經心的態度，全心投入到比賽中，想憑藉手中爲數不多的紙牌和高超的計算能力力挽狂瀾，只可惜紙牌數已差距太大，哥哥即使再強的計算能力也心有餘而力不足，只能以失敗告終。

哥哥失敗了，父親居然開始向我發起挑戰。父親是我算二十四點的啓蒙老師，爲了提高我的計算能力和興趣可沒少跟我比賽。不過“青出於藍而勝於藍”，在我的不懈努力下，現在我的計算能力已經明顯超過老爸了，他一出場便連連敗北，不到一杯茶的功夫，就全軍覆沒了。

沒錯，算二十四點，正是我的拿手好戲！可你別看我現在是百戰百勝、所向披靡，可那背後鮮爲人知的艱辛纔是這風光最結實的屏障。有很長一段時間，我放學後便將書包一甩，順手抓起紙牌打亂順序，一個人在書桌前反覆練習，有空還經常整頁整頁地做計算題，強化自己的計算能力，長期如此單調而又枯燥的訓練才最終得以有今日的輝煌，真可謂是先苦後甜啊！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經過魔鬼般的訓練，我的計算能力飛速提高，而“二十四點”也成了我形影不離的好友，讓我感到無比的自豪與喜悅！

絕技作文600字 篇2

今天我放學回到家，早早地寫完了作業，便準備喝“臭臭”（寵物狗）玩一會兒。玩些什麼才新鮮有趣呢？這時，我眼睛撇見了零食箱子裏的瓜子。哈哈，有了！

我抓出一把瓜子，然後一個個撥開，放了一粒瓜子在嘴裏，然後像炮彈一樣噴了出來，就像“瓜子射手”一樣。“臭臭”使出吃奶的力氣用後腿蹬了出去，一個完美的轉身後，我吐出的瓜子便全部進了“臭臭”的肚子裏。“臭臭”傲嬌地擡着頭，好像在說：嘿嘿，我是不是很厲害呀？我生氣極了，便數了20顆瓜子放進嘴裏，把嘴都塞得滿滿的。升級版後的“瓜子射手”可不是那麼好惹的，我一下子吐出了五粒瓜子連發。哼，這回，看你怎麼接招？可“臭臭”彷彿有神力似的，一跳一跳地，就把所有的瓜子給接住了。我張大了嘴巴，喃喃地說：“這真是一隻有神力的狗！”

我不服氣，繼續升級。我先拿來一卷膠布，然後用剪刀剪下來一段，分別黏在門的兩邊。哈哈，一道膠帶柵欄就做好了。“臭臭”見了，不知道我要幹什麼，便歪着腦袋看着我。我抿嘴偷笑，從一個袋子裏拿出一塊肉。“臭臭”頓時兩眼發光，乖乖地坐了下來。我跨過綁着膠帶站在“臭臭”的對面，一臉壞笑地說了一聲：“吃！”臭臭聽見了，搖着尾巴向我這裏衝了過來。離門越來越近，我看着“柵欄”得意地看着它。哪知道“臭臭”縱身一躍就跳了過來。好厲害！

媽媽看見了，連忙拿着手機說：“哎喲喂，我家的小臭可真厲害，來張晨琳，你站另一邊去，我要給我們家的臭臭拍一個抖音。”可是，不管我們怎麼說，臭臭就是一動也不動，懶洋洋地斜着眼睛看着我們。

我想：“臭臭”一定覺得自己是一隻低調的小狗狗，它雖有絕技，但不想成爲網紅。

絕技作文600字 篇3

大家都知道我會飛牌這一項絕技，都認爲很帥，可是沒有人能想到這練飛牌背後的辛苦。

3月左右我開始練習力準飛牌，一開始我都不知道飛牌能扎入木頭，我學他的原因是看熱點時發現了一個南陽八歲孩子玩飛牌的視頻，他的飛牌切入了西瓜、蘿蔔等，我覺得很厲害很帥，我羨慕極了。那是我就想：“一個八歲的孩子都行，我覺得我也行”，可是試了半天牌怎麼也飛不出去。當視頻結束的時候才說出了手法，我按着他說的手法練習還是飛不出去。我就開始從網上搜尋，花了很長時間才找到了一個很詳細地練習方法。從那以後，我每天練習飛牌一個小時，有時達到三個小時，練習的過程很累也很辛苦，汗水溼透了我的衣服，而且手腕很疼。過了大概一個多月，我總結出了自己的飛牌技巧。首先拿牌是關鍵，中指、食指第一關節夾住牌的左上角，像射箭一樣拉臂，左手指向目標，然後腳蹬地，大臂拉動小臂向前推，最後扭腰瞬間抖手腕，手指在那一瞬間鬆開，手腕一定要抖的乾脆。飛牌是一項全身運動項目，身體任何一部分沒協調好都會影響牌的準度和威力。

透過不斷的刻苦練習、不斷地看視頻研究，我的飛牌技術有了很大的提高，現在我的飛牌能扎入蘋果、切入西瓜，切斷黃瓜了，有時還能扎入木板裏，那飛牌瞬間的力度讓我震驚。我喜愛飛牌這項絕技，因爲我有一個目標，那就是把飛牌技術創始人白登春打敗，破了他的吉尼斯世界紀錄，我相信我總有一天會超越他的。

我的飛牌絕技教過很多人，一部分人沒練會放棄了，一部分人練會了手法力度沒有進展，只有我從沒停歇過，因爲我還沒實現我的目標。我會繼續堅持練飛牌，達到目標也不停歇。

絕技作文600字 篇4

我們班有一名同學，他的名字叫林子陽，大家可不要去惹他，否則會遭到他“四大絕技”的瘋狂攻擊：

絕技一：“九陰白骨爪”

前兩天，林子陽因爲一點小事和同學吵了起來，吵着吵着，便打了起來。我呆呆的站在一旁觀戰，卻不懂得上去勸他們停下。就在這時，林子陽豎起他那堅韌的爪子，朝那爲同學撲去……（結果可想而知）

絕技二：“狗咬”

我們常說“君子動口不動手”，一天下課時，我跟子陽開一個玩笑，結果惹火他了，他正要動手時，我情急之下說出了“君子動口不動手”那句老話，稍等片刻，林子陽露出他那鋒利的牙齒朝我張牙舞爪向我撲來，嚇得我東逃西竄。好不容易找到一個休息的地方，誰知林子陽窮追不捨，逃到最後，我無法再跑了，只好連連向他求饒。

絕技三：“超聲波”

“這節課就上到這裏，下課”，“呀呼”，班上的幾個男同學叫了起來。子陽也叫了起來，可他這不是叫，而是“尖叫”。頓時，一股震耳欲聾的聲音從子陽的嘴巴里傳出來，頓時天崩地裂。有的同學趕緊跑到教室外面，有的同學捂住耳朵，有的同學趴到桌子底下。哇！子陽的“超聲波”真厲害呀。

絕技四：“人質”威脅

所謂的“人質”就是你最喜歡的.物品，“人質”威脅就是拿你最喜歡的物品拿來威脅。子陽常常使出這招，雖然他身手不是很好，但是使用這招時可是屢試不爽。

子陽是這樣使用的：你先惹了他一下，他轉過來瞟了你一眼，然後便回過頭。然後猛地一轉身，以迅雷不及掩耳之速搶走你心愛的物品，這樣，你想不道歉也得道歉。

怎麼樣？有哪位“大俠”想跟他挑？那天我帶你去會會他。

絕技作文600字 篇5

別看我的老媽整天戴着一副眼鏡，傻傻的，其實她身懷絕技呢！

絕技一：智能大腦。做完作業，媽媽過來檢查，我趁機下樓看電視。看見老媽扶扶眼鏡，將作業湊近鼻尖的樣子，我暗暗得意：我的字寫得龍飛鳳舞，不費點勁兒是檢查不出來的。可我剛把電視開啟，媽媽就喊：錯了兩道題，快來改！哇，就這麼高中生作文點兒時間就檢查出錯誤了，不是智能大腦還能是什麼？

絕技二：千里耳。我正在練琴，因爲天氣炎熱，我把拇指縮短了半截，偷了個懶。沒想到在廚房忙着的老媽大喊：怎麼降了半個調呢？我頓時冒冷汗，要知道廚房離臥室整整隔了一層樓，我的音量又開得小，居然還能聽到，不是千里耳又是什麼？

絕技三：大象鼻。都說大象的鼻子最靈敏，我老媽的鼻子一點兒也不比大象差。一次，趁老媽出去購物，我買回辣條，迅速的吃完，然後把垃圾倒入大門外的垃圾桶，再用風扇把屋子的氣味吹乾淨，喝了幾杯白開水，才安心地去做作業。沒想到老媽一回來就問：咋有辣條的味道？我瞬間汗顏。是不是你買的，快從實招來。媽媽瞪着我，我只好乖乖承認。

絕技四：讀心術。星期天，我在家看電視，計算着媽媽快回來了，就提前把電視關了，並且用風扇吹了吹電視，讓它散散熱。結果媽媽一進門就說：今天又做了什麼壞事，老實交代。嘿，神了！轉念一想，媽媽肯定不知道，於是我硬着頭皮不承認。結果媽媽像看穿了我的心思一樣，直接問我是不是在家看電視。直到現在，我還百思不得其解，爲什麼媽媽會知道我看電視的事呢？難道她真的有讀心術嗎？

同學們，如果你們也有這樣一位絕技老媽，就一定要小心啊！

絕技作文600字 篇6

我的同桌叫張正朔，是全年級出了名的“搗蛋王”。他有兩大“絕技”，估計全年級除了他，就沒人會這兩大“絕技”了。

第一大“絕技”：眼睫毛上放棉籤

別看張正朔是個男生，但是他的眼睫毛卻比我們女生的還漂亮又長，又卷，又密。一次上美術課，張正朔趁我不注意，把廢紙塞進我的書包裏。我回頭拿筆袋，張正朔被我逮了個正着。我正要使用“河東獅吼”這一招，張正朔連忙說：“大小姐，千萬別生氣。你使用‘河東獅吼’咱倆都要遭殃。這樣吧，我給你表演我的‘獨家絕技’。”我“撲”的一聲笑了，心想：這臭小子還能有什麼“獨門絕技”？

只見他不慌不忙地從口袋裏拿出一根棉籤，問我：“這是一根普通的棉籤吧？”我拿過來看了看，老老實實地回答：“是。”“看我的吧。”他邊說便裝模作樣地運起氣來，我差點沒笑出聲。

這時，張正朔把這根棉籤放到眼睫毛上，棉籤竟然奇蹟般的沒有掉下來！我驚呆了，便很快原諒了他剛纔的那種“不良行爲”。

第二大“絕技”：模仿小瀋陽說話

知道“春晚”上那個嗲聲嗲氣的服務員——小瀋陽吧？他這邊剛把那條“蘇格蘭式七分褲”脫掉，那邊就紅遍了大江南北。這不，張正朔也成了小瀋陽的“鐵桿粉絲”。每節課老師沒走進教室之前，他都會像模像樣地說上一兩句。其實他學得特別像，如果不看臉面，只聽聲音，別人肯定會以爲是小瀋陽來我們班了呢！不信？你聽——“人這一生最痛苦的事情是啥你知道不？·”“我的中文名字叫小瀋陽，英文名字叫‘小損樣兒’”。

每當張正朔使出這兩大“絕技”時，連老師都不得不拍手叫絕，忍俊不禁。我們班同學都認爲這兩大“絕技”

簡直就是“絕”透了。在生活當中，處處都少不了張正朔這樣的“開心果”，（她）能使我們的身心得到釋放。我爲有這樣一個同桌而感到高興！

絕技作文600字 篇7

說起我的奶奶啊，用一個詞兒來形容最貼切——身懷絕技。知道爲什麼嗎？請聽我慢慢道來……

NO.1頭腦聰明——絕！

這不，又快要過年了，奶奶大廚和大家一樣，都準備了無數的好吃的。今天呢，我們家的任務就是炸肉丸哈，因爲昨天已經完工了一部分，所以還有很多油的時候肉丸就炸完了。奶奶是超級節儉的那種人，當然不會浪費油啦，我笑笑地看看奶奶會怎麼辦。只見頭腦超級聰明的奶奶把中午吃麪條多餘的麪糰切成一段一段的，飛快地擱到油鍋裏面開始炸。不一會兒，金黃色的山寨“油條”出鍋咯！嘿嘿，說奶奶頭腦聰明，名不虛傳吧！

NO.2學習努力——絕！

什麼什麼？學習努力？你奶奶這麼老了，上哪兒學習去？嘻嘻，我就知道你要這麼問。我奶奶呢，小時候很可憐，雖然說不上什麼兵荒馬亂的，可是社會很不安定，每家每戶都很窮。結果奶奶就沒怎麼上學，每次說到這個事情都很傷心。我還記得我上五年級時，語文書上開始出現一些生僻字，奶奶給我提生字提了四年（因爲有時候爸爸媽媽沒時間給偶提生字哈），到這時候就有不認識了。於是呢，奶奶提前在寒暑假裏邊預習生字。到了現在，奶奶認識字可多啦！她也讀了不少書，可是個名副其實的書香奶奶呢！

NO.3廚藝了得——絕

我的奶奶哪，說起來別人都知道，廚藝十分了得啊，做飯好吃的啊，嘖嘖，想起來估計都能流口水……比如說吧，我是個從來不吃白菜的人，死活不吃，甚至有一次嚼了一點還暈了一天，差點發燒呢。可是到了奶奶那兒，也不知道奶奶施了什麼魔法，隨手一做，我再嘗一嘗，從此我就再也不討厭白菜了。這件事兒能看出來奶奶的廚藝不？估計世界上就奶奶一個人有這樣神奇的魔力了，佩服啊佩服！

哎呀呀，奶奶，I服了YOU。你真是身懷絕技啊！

絕技作文600字 篇8

那天碰巧是爸爸媽媽回來看我們，於是我便使出了我的拿手絕技，對爸媽說：“今天我來露一手，煎蛋，你們吃完後要打分哦！”

於是我把圍裙系在身上，帶上媽媽買回來的廚師帽，真神氣！

下面我要正式展示我的絕技啦！先把油倒入鍋中，再開煤氣，“砰”的一聲，火燃起來了，鍋裏一開始非常淡定，不一會兒就像冬眠的火山，一下子就沸騰起來，油像無數顆小雨點。

我急得馬上把火關掉，呼……還好！還好！......哎，魂都快嚇沒了......

等油涼得差不多的時候，我便把雞蛋敲破，倒入鍋中，扶着鍋的扶手。過了一會兒把雞蛋翻一面，再把鍋蓋上。

一分鐘過後，我急忙把鍋蓋開啟，拿上鐵鏟，翻了幾次，啊哈！做好了！我一開門，弟弟就衝進來說：“雞蛋呢？雞蛋呢？”看見我手上拿着盤子，裏面裝有雞蛋，弟弟像貓見了魚一般，好像要馬上衝上來，連盤子一口咬着似的，太可怕了！

“雞蛋來嘍！香噴噴的雞蛋來嘍！”在弟弟快要吃到的時候，我馬上閃開，弟弟差點就咬到木頭上了。

哈哈！叫你要來搶雞蛋呢！再見，壞蛋弟弟！

“爸媽，這是我的拿手絕活，你們一定要細細品嚐哦！”

媽媽吃了一點兒就馬上說：“好吃！好吃！”過了一會兒，爸爸把所有雞蛋都吃完了，他說：“沒想到會這麼好吃，也太好吃了吧！我女兒真厲害！”

太好了！爸爸媽媽都很愛吃我做的煎雞蛋哦！

第一次做給爸爸媽媽吃的拿手絕活成功啦！下次你來了我家，我會親自做給你吃的，讓你也嚐嚐。

絕技作文600字 篇9

教杆也增肥

數學老師，人長得“小巧玲瓏”，眼睛不大，卻時刻閃爍着幽默風趣的智慧之光。一天課上，數學老師正抑揚頓挫地講解着二元一次方程組，講臺下兩個不知天高地厚的黃毛小子某某和某某，正交頭接耳嘰嘰喳喳地說話。數學老師的聲音陡然增強了分貝，睿智的目光也利劍般投射出去，意在讓某某二人洗耳恭聽。可是二人初出茅廬，不懂江湖規矩，竟然愈加忘我，更是肆無忌憚地大說大笑。數學老師以迅雷不及掩耳之勢拿起我們擡水的粗杆子，重重地指着黑板上的x和y。老師的這一怪異舉動讓我們大跌眼鏡，繼而忍俊不禁地大笑起來，那搗蛋的兩個人也回過神來，趕緊閉上了嘴。於是，我們就在這增肥了的教杆的引領下上了一節有趣的數學課。

鞋也可以這樣用

地理老師四十來歲，屬於豪放派兼幽默派。比如，一次離下課還有15分鐘，同學們都嘰裏呱啦地背誦着老師剛剛講解的的知識。一位同學無所事事，趁機趴在桌子上小寐。地理老師眼疾手快，脫下腳上的鞋子把那位同學的桌子“啪啪”地拍了兩下。那個睡覺的同學瞬間睡意全無。全場寂然。背書的聲音驟然增大，試想，誰想讓臭烘烘的鞋子拍打自己的桌子呢。

課堂變“研討會”

我們的語文課就是有趣得很，無愧於“研討會”這一美稱。

“同學們，請思考，主人公是在什麼時間什麼地點乾的什麼事？”思考一秒後，一部分同學齊聲答道：“主人公在應在合適的時間、合適的地點幹合適的事。”語文老師歪着頭思考大半天，竟大加讚賞地說：“對，但這到底是何時何地何事，聰明的你們能否告訴老朽呢？”語文老師搖頭晃腦，一副老學究的樣子。出乎意料，語文老師沒有責備我們的搞怪，大家都識趣地認真思考、討論起問題來，課堂變成了“研討會”。就這樣，一個個問題在不斷思考和交流碰撞中得到完美的解答。

我敬愛的老師們，面對我們這一羣無知無畏、機靈搞怪的孩子，你們用機智幽默的教育手段，化解了我們的無知和搞怪，讓我們佩服，讓我們崇拜。