牛頓的作文600字五篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的牛頓的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

牛頓的作文600字 篇1

當你看到一隻蘋果從樹上掉下來時，你也許會想：哦，蘋果收穫的季節到了！你也許還會想：把掉下來的蘋果撿起來，洗乾淨吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會想：蘋果爲什麼會直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？

在今年江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動中，我看了科學家牛頓與蘋果的故事，故事講的是1666年夏末的一個溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下，苦思着行星繞太陽運動的原因，這時一隻蘋果恰巧落下來，牛頓從蘋果落地這正常的現象中找到了原因——地球引力的作用，這種來自地球的引力拉着蘋果下落，正像地球拉着月球，使月球圍繞地球運動一樣。這就是世界上著名的萬有引力定律。

其實，蘋果掉下來的事非常普遍，樹上掉下的蘋果可能還打過很多人，可他們最多也只是認爲這不過是一個蘋果，根本沒什麼特別。但爲什麼牛頓會從這一個樹上掉下的蘋果得到啓發，進而促使他發現了著名的萬有引力定律呢？看來，機會只會給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時只是一個貪玩的小孩在樹下玩，相信他十有八九就只是把蘋果撿起來而已。

從這個故事中我們可以得到啓發：只有平時多學習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背後的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！

不是每個人都能成爲牛頓，不是每次蘋果都會掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等着我們去發現它們的祕密呢！

讓我們向牛頓學習，做個善於觀察、愛動腦筋、有好奇心的人。讓我們做個生活中的有心人，讓牛頓帶領我們走向科學之路。

牛頓的作文600字 篇2

記得那個美麗的午後，媽媽買了一本“世界名人傳”給我。因爲那本書很厚，所以原先並沒有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺得書在對着我說：“我裏面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會喜歡我。”我終於抵擋不住那股難以言喻的魔力，而開啟來看了一看。一開啟，我就看到一個吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的興趣，我就不知不覺的闖入了那個英國庭院中的蘋果樹下。

牛頓小時候，不喜歡坐在教室裏唸書，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒辦法。牛頓雖曾經做出水車，但是他卻不知道它爲什麼會轉動，這是因爲他平時不讀書的關係。後來，發生了一些事情，牛頓開始關心他所製造的東西，而且開始認真讀書。長大後的牛頓，在偶然的機會下，開始深入研究，並發現了“萬有引力”。除了“萬有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測驗光的成分和發現光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進入了英國皇家學會，這是英國很有聲望的科學研究機構，牛頓在學會裏當了二十五年的會員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時就去世了，並且安葬於西敏寺內。

一棵蘋果樹開啓了牛頓的思想，帶給他新的想法和作爲。牛頓雖然是公認的科學天才，但是也經過了不斷的努力、學習、研究和充實自己，纔能有這些偉大的成就。

我們從小就要學習數學和科學，是不是覺得這些科目很困難，或是枯燥無味呢？但是如果能學習、效法大科學家牛頓的精神，相信一定會對數學及科學產生濃厚興趣且有好表現的喔！

牛頓的作文600字 篇3

今天下午，按照劉老師的佈置，我帶着爸爸也帶着作品更帶着興奮來到青少年活動中心。

今天這節課是我們牛頓實驗班本學期的最後一節課。劉老師要求我們選擇本學期曾經親自完成的一件作品向大家介紹。

在我上臺前，有好幾個同學都是來自二小的，但是我覺得他們表現並不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續續，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺彙報。儘管如此，老師和家長送出熱情掌聲鼓勵他們。

終於到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是快樂的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的'彙報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚北京民間藝術——小鬃人的製作過程和我的感受。我覺得自己的彙報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑着爲我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地爲我拍照留念。我很得意地回到了座位上。

下課前，老師還爲牛頓實驗班的同學們頒發本學期的獎狀——平時誰製作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以後上課得眼疾手巧啦。不過我並不灰心，因爲我收穫製作實驗的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金盃銀盃不如老百姓的口碑。”我用精彩的彙報贏得了大家的讚賞和佩服，這不是比什麼獎狀都好嗎？

我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行雲流水！

牛頓的作文600字 篇4

我爲什麼想做牛頓那樣的大科學家？是因爲我知道了“生態腳印”這四個字。生態腳印指人均使用資源，以公頃爲單位。一個人的生態腳印越大，使用資源越多。地球最多讓每個人用1.8公頃資源。但科學家已經證實，現在消耗資源的速度已經超過再生資源生態的速度了，意味着地球的生態系統將在本世紀中葉以前所未有的速度崩潰。各國的生態腳印：美國9.7、英國5.6……巴西3.4、中國1.6、印度0.7。如果所有人都像印度人節約，養活100億人不是問題。但都和美國人一樣，今天我們就要三個地球了。有人說，宇宙空間不是大得很嗎？再換一個星球啊！但在以地球爲中心的四十萬億千米內，沒有一個適合人類居住的星球，這個天文數字對人類來說是遙不可及的。

面對危機，只有兩種長期有效的方法：

1.阻止人類過多，控制數量。

2.開發出新能源，爲數量衆多的人們提供強大的支撐。要做好這些方面的工作，需要大量的專家、技術人員和財力，有可能還得不償失。

我想，像牛頓一樣掌握很多的知識，爲人類作出貢獻。這樣不僅別人得到益處，同時也爲人類的安全提供了保障。我想做牛頓這樣的科學家。因爲我知道，總有一天地球上的資源會消耗完。如果人們都想活下去，但地球上的資源越來越少，必然會導致戰爭。於是，現在就得有人開發出更好的生存空間環境，讓人類延續下去。我就願意做這樣的人。開發出長期有效惡新能源，就可以避免人們爲了生存而發動戰爭。

我現在就要爲了我、家人，乃至人類的安全而努力，像牛頓那樣鑽研，掌握核心知識和現代科技，專事科學研究，新能源開發，加油！

牛頓的作文600字 篇5

親愛的肖老師：

您好！

老師，我這次寫信的目的，是想給您介紹我媽媽給我買的一本書，它的名字叫《蘋果樹下的傳奇——牛頓》。

這本書主要講了牛頓一生的經歷和取得的成就。他是英國著名的物理學家、數學家、天文學家。其中，有一個故事讓我讚歎不已。 那個故事是說牛頓發現地心引力的奧祕。那天，23歲的牛頓正坐在一棵蘋果樹下面看書，看着看着，有一個又酸又澀的蘋果掉了下來，剛好掉在牛頓的頭上。正是這蘋果，讓牛頓想到了一個問題：爲什麼蘋果一定要往下掉呢？而不是向左、向右、向上呢？於是，牛頓帶着這個問題去到他的母校——劍橋大學，不論學生還是老師，他都問了一遍，竟沒有一個人能解釋清楚。最後，牛頓經過2年的時間、400多次實驗才向全世界說明了地心引力這個問題。

這個故事讓我想到了我幾年前學自行車的經歷。剛開始的時候，我是滿懷信心的，但是，媽媽一放手，我的單車就控制不住了，像喝醉酒一樣，擺來擺去，故事發展的結果：摔了一個狗啃泥！我擦傷了膝蓋，鮮血也滲了出來，那個痛呀！無法形容！我真想大哭一場！媽媽見此情形，趕緊跑了過來，心疼地說：“兒子，摔得怎樣？很痛吧？哎喲，皮都破了，我們不學了！不學了呀！”聽到媽媽這樣說，我就裝作沒事地說：“媽媽，沒事！就算摔斷了手腳我也不會放棄的！”媽媽豎起大拇指說：“好樣的！那我們繼續吧！”經過了記不清多少次的失敗，我終於學會了騎自行車！和牛頓對比一下，我覺得我也擁有他那樣的堅持不懈的精神。

老師，這本書的精彩內容還有很多，比如牛頓考入劍橋的艱辛等等。這本書不僅記載了牛頓的很多事情，還有一些很優美的語段，所以，我非常希望老師也看看這本書。

祝您

身體健康，工作順利！

　　您的學生：小X

　　20xx年2月1日