有關設計作文600字五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的設計作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文600字 篇1

在作文教學中，學生感到作文難，“沒意思”。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。作爲語文教師，我深知作文教學的重要，在教學過程中我做過許多嘗試。

一、 讓寫作紮根與生活

在作文教學中，注重引導學生觀察生活中熟悉的人，講述發生在身邊的故事，鼓勵學生說自己的故事，抒發真實的情感，發表獨到的見解。在習作中鼓勵學生說真話，真實的寫身邊的人和事，這樣的作文說了真話，抒了真情也就會感動人了。

二、 說話練習與小片段練習相結合

在語文教學中發現許多同學都有“茶壺裏煮餃子”的現象，心裏的情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結合的學科，語言表達很重要。試想一個學生能聲情並茂的講述，能有理有據的議論，那文筆一定會很出色。所以，利用課堂教學中的環節加強學生語言表達能力的訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內容作爲作業每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。

三、 指導學生範寫優秀作文

批閱作文的過程中經常發現抄襲現象，每次都有幾個雷同文，屢次制止不見效果。既然學生有這樣的“愛好”何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究，根據自己的實際情況進行“翻版”，然後進行比較，找差距，項措施。這也不失一個好辦法。

四、 培養學生修改作文的興趣和能力

學生比較幼稚，喜歡給別人找毛病，提意見，根據此特點可以讓同學們互相修改作文。水平低的同學就側重對字詞句的修改，水平高的就側重對錶達、結構、立意、中心的修改。在修改過程中，老師要提出修改的步驟和要求，在同學們之間適時的、適當的給予指導和幫助。我相信一個會找錯的人，自己也會避免一些錯誤，一個會給別人修改作文的人，也會寫好自己的作文。久而久之，作文水平就會相應的有所提高。

設計作文600字 篇2

經過了緊張的期中考試和激動的.運動會，同學們的心大多數還沒有進入學習狀態，爲了讓同學們在快樂中得到放鬆和更好的學習，我們舉行了這樣一個班會。班會的主題是“有趣的漢字”。據我所知，班中大多數同學都喜歡猜字謎、聽笑話這類娛樂，我們可以在班中分小組（由老師安排），每小組人員由組長分配好組員的工作。讓同學們收集關於漢字的字謎、笑話(字謎、笑話最好是諧音的)，在班會上一一展示。爲了保持課堂上的紀律，我建議可以評和善小組；爲了激勵同學們，我們可以評一個聰明小組。這兩個小組組員都可以加1顆星星（如果和善小組和聰明小組是同一個小組，則其小組組員每人得2顆星星）。

如果個人表現特別突出，可以額外加星星，反之，如果表現不太好，則要扣星星。班會前，我們可以對本週的三項達標進行自我評價，主要是衛生和眼保健操，如果其管理員認爲哪個同學做得不太好，可以適當地扣星星，如果表現特別突出，則可以加星星。還可以讓同學們對各個班幹部進行評價，如果班幹部做得好，可以加星星，如若不好，也可以扣星星（但必須把優點缺點說出來）。然後再進入主題。同學們很喜歡猜字謎，所以都準備了好多字謎，爲了公平，我認爲可以先按照學號，每人給大家猜三個字謎，剩餘時間我們選出表現最突出的的五名同學（有時間可以更多一點）來分享他們的笑話。下面是時間安排。

一節課40分鐘，其中5分鐘進行三項達標自我評價，5分鐘用來評價各個班幹部，15分鐘用來猜字謎，10分鐘用來講笑話，剩下5分鐘用來當偶然性的填補時間，如果時間來得及，剩餘的5分鐘可以讓同學們稍稍休息一下，但還是要保持紀律。如果其中哪一環節發生了爭吵或其他意外的事，我會適當地扣星星，或其他的處罰，並停止那一環節。最後，將根據小組人員的表現情況，評出最好小組，並將其組組員每人加2課星星。希望我們的第一次班會順利開展！

設計作文600字 篇3

眼看臨近“三八”節，我苦惱地想着：送什麼禮物給媽媽好呢？鮮花？沒新意；說節日快樂？沒誠意……媽媽工作很忙，下班後還要爲我和爸爸燒飯；吃完飯後又輔導我的學習；等我上牀了，她還得爲第二天的工作做準備，真是太辛苦了！到底送啥好？唉，頭都想大了！

“救星”來了！我今年參加了花田兒童美術中心舉辦的陶藝班。剛好節日前有一節課，陶藝班的老師教我們如何用軟陶給相框做裝飾。我眼睛一轉，有了！我給媽媽做個漂亮的相框，讓她把美麗留住。

陶藝班的老師一講完，我就馬上在白色卡紙上畫了一個比七寸照片稍大一點的長方形，接着沿着線條剪下。然後又把這張紙的中間剪掉，空出車的樣子，準備放我媽的照片。再用一紅一紫兩塊軟陶做車軲轆。做完相框，我看了看，單調了點。於是我把紅的和綠的軟陶搓成細長條的樣子，沿着車的形狀繞了一圈，漂亮多了！我又看了看，不行、不行！倆軲轆間太空，我趕緊加上“I love”，哈，酷斃了！

但仔細一看，我又好像覺得還缺點啥。少啥呢？我急得直撓頭，這是要送給媽媽的節日禮物，絕不能馬虎。有了！我用藍、紅兩塊軟陶做了兩個圓圈，貼在相框上面的兩邊，再在這四角的圈圈裏加上“我愛媽媽”。雖然用軟陶拼字的難度係數是五星級的（拼字的軟陶要搓得很細很細，顏色不能重複），但爲了媽媽開心，拼了！

陶藝課結束時，我向媽媽“獻寶”——一個漂亮的相框，老媽高興直親我，把我弄得一臉的口水。

以後，我要多爲媽媽做些力所能及的事，就像歌裏唱的——“只要媽媽露笑臉”！

設計作文600字 篇4

一、舉例小製作，引出作文主題

這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在遊呢！這是用毛線編織的蝴蝶結，真好看；這是用紙做成的風筒，可以測試風的方向；這是用廢木料做成的木房子，紅牆綠瓦，看者真舒服；這幅是用橡皮泥捏出的小金魚你們說像嗎？

二、示範說話，指導表達。

1、示範說話

（我的小製作是花炮。它的材料有紙筒、綵帶和彩色紙。我是這樣做的：先找幾個一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接着在每一個紙筒的上端鑽一個小洞，最後拿出一條綵帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在牆上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。

（我的小製作是毛線娃娃。它的材料有線球、彩色毛線和針線。我是這樣做的：先找一個圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接着在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最後把一根根黑線縫在娃娃的後腦勺上，做成娃娃的頭髮。這樣就做成了毛線娃娃。我們可以把它掛在牆上、也可以掛在書包上作裝飾。）

2、指導表述

（1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和製作方法。）

（2）老師介紹製作方法時用了哪些連接詞？（先再接着最後）

（3）說話時還要注意什麼？（注意說話要清楚、完整、態度要自然、大方、有禮貌。）

設計作文600字 篇5

如果做個有心人仔細觀察生活會發現，有好多細微之處的設計會給人眼前一亮，滿是溫馨的感覺。

比如我們經常坐的公交，車上一排靠窗位置的窗簾處有一個小小的掛鉤，這就方便人們控制窗簾左右搖動打到自己的頭，靠窗的時候喜歡看窗外的人也不用老擔心窗簾垂下來擋住視線了。

我之所以會注意到這一點，是因爲我就是個坐車喜歡看窗外的人。窗外的風景遠比車廂裏的世界豐富精彩的多，變換莫測的風景是唯一可以打發坐車時的無聊時光的，所以就會經常跟車上的窗簾接觸到。遇到沒有掛鉤的車窗時，真是萬般掃興，頭部沒有支撐的東西就沒那麼愜意，總想靠着點什麼好，而靠向窗戶時窗簾有會又會搖搖晃晃打到自己的臉。直到有一天我發現公交車窗旁邊掛了個小掛鉤，不喜歡光線或者外面的太陽太大需要將窗簾放下時輕輕將窗簾取下掛鉤就好了，喜歡看窗外的人也只需將其掛在上面，方便極了，而且掛在上面的窗簾很牢靠，不會隨着車身的搖晃而搖擺，我們大可放心的欣賞外面的風景。

也許這點小設計根本沒人注意到過，有可能是因爲平時坐車並沒有關注靠不靠窗或者是看不看窗外，還有就是習以爲常，根本沒覺察出這個設計的存在，也許這只是相對於少數人言方便了點，但即使是少數牧業不耽誤我們覺得它也算是一個溫馨的設計。

外界其實有好多這種微妙的設計，用來方便人民羣衆的出行和生活。所有一切的考慮都是以人爲本，全身心的爲他人服務，這也正體現了人與人之間的友愛。儘管我們各位素昧平生，但在我做完這些後，是真的爲你們帶去了便利。

希望綜合世界越來越多這樣溫馨的設計，希望越來越多的惡人能感受到，這個世界對我們的善意。