良師作文600字6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的良師作文600字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

良師作文600字 篇1

上課時

她是一位知識淵博，教學經驗豐富的好老師。她的課總是那麼輕鬆，活潑，有趣。我們尤其愛聽她上的作文課。她總有辦法讓我們對每次的作文產生濃厚的興趣。這不，今天這節作文課，她顯得格外興奮，一上課她就笑嘻嘻地說：同學們，我今天去農貿市場，撿了個大便宜，用一塊錢買回來一隻老母雞。話剛落音，同學們就笑翻在地。怎們可能？我想她一定又在和我們開玩笑。真的！她一本正經地說：我從不說假話，不信，你們聽——她抓起一本作文字讀了起來。原來是有位同學在自己的作文中寫自己的爸爸用一塊錢買了兩隻肥壯的老母雞。原來她是想借此事例告訴我們寫作文千萬不能不尊重事實，胡編亂造。我想到自己有次寫作文時，明明寫春遊，卻非要寫桂子花開，十里飄香。不管你的作文描寫的多麼生動，詞語多麼豐富，不真實是沒有意義的！她就是用這樣巧妙的方法讓我們愛上作文，掌握作文的奧妙的。

課間時

上課時她是我們尊敬的老師，可下了課，她儼然成了一個十足的孩子王，經常和我們瘋成一片。打乒乓球是她的愛好之一，一下課，她在一羣球迷的簇擁下來到乒乓球桌前，揮起板子，不管對方是乒乓球比賽的高手，或是隻會顛球的新手，她都來者不拒。贏了，會在我們面前歡呼；輸了，會憤憤地說下次我一定要贏你！不僅如此，她還教同學們跳長繩，踢毽子，和我們一起跑步——

辦公室裏

放學了，校園裏漸漸安靜了下來，夜幕拉開了，只見辦公室裏卻亮着燈光，原來是老師在批改同學們白天的作業，筆在她的指間不停地揮動，忽而見她停住筆，眉頭微微皺了皺，接着在作業本上認真地寫着什麼；忽而又見她嘴角露出絲絲笑意，並不住地點頭。夜深了，辦公室的燈光卻亮了很久很久——

這就是她，，我們的良師，我們的益友，她帶我們遨遊知識的海洋，帶我們領略童年生活的美好，她默默地奉獻着，她就是我們心目中的好老師，我們又敬又愛的班主任——劉老師。

良師作文600字 篇2

記得有位名人曾經說過：書是知識的源泉。是啊，一本好書，會使我們受益匪淺。最近，我讀了《身邊科學365問》，就使我從中增長了不少知識。

就說養花這件事吧。金華人愛養花，我家也不例外。家裏養了好幾盆，爸爸十分愛護它們，常常在早上或晚上到河裏去舀一桶水給花澆水。

一天中午，天氣十分炎熱。盆裏斷地喊着：“誰要火柴……”回答她的只是風雪的呼嘯聲。看到這裏，我的心也涼透了，怎麼整個世界也會像這漫天飛雪一樣，冷酷無情呢？她赤着腳，在街上走着，終於找到了一個牆角坐下來，但是她不能回家，因爲她沒有賺到一個銅板，她蜷縮在那裏，幻想着，最後她臉頰通紅，嘴角帶着微笑無聲地凍死了……

突然，一股烤鵝的香氣撲鼻而來，難道安徒生今天也在過聖誕節？“書呆子！”姐姐笑着說，“看你，書可以當飯吃？看書看得連年也不要過了？”她用力在我肩上推了一把，這時我才恍然大悟，啊！今天是年三十了，那香氣不正從桌子那邊飄來嗎？那裏已經擺滿香噴噴的五香鵝、鮮美可口的西湖醋魚，還有肉摸、魚丸……“快來試試新衣服，做得合適不？”媽媽喊我試穿新衣。我望着明亮的燈光想：這不正是那個賣火柴的小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立即插上翅膀，一下子飛到她的身邊，把她領到我家來，把我的新衣服給她穿，把桌上豐盛的飯菜給她吃，那時她將會感到多麼幸福。但她畢竟是離開了這個人間……

年夜飯還在繼續着，儘管飯菜是那麼鮮美，可我總覺得不是滋味，腦海裏時時出現那可憐的賣火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在飢寒交迫中的生活，對比之下，現在我們的生活是多麼幸福啊！

良師作文600字 篇3

學校僅僅是我們人生路上的一箇中轉站，它令我們從年少無知走向見多識廣，而許多人心中嚴肅認真的老師，卻總是顯得太過遙遠。

好友是我們人生中不可缺少的，他們比起老師總是更加的親切平和，即使教育之恩不可忘，但將之與老師放在同一個天枰上，重的一方不言而喻。

那麼即是老師又是好友的存在，是怎樣的呢？

沒有了平日裏的嚴肅認真，明明博學多識卻與我們站在同一個位置，悉心教導着我們的同時與我們一起相伴成長，這是多麼重要的存在。

所以您是我的良師益友。

在課堂上倒是有點“老師樣”，但卻會調皮的來一句“不好好聽課的話我就不和你玩了”，總是那麼那麼的可愛。

可是老師，在我們逐漸長大的同時，爲什麼您的頭髮裏卻夾雜這絲絲白色了？

明明是那麼的活潑，可是爲什麼要在操場上追逐着時突然停下來喘氣呢？

明明是那麼的貪吃，可是爲什麼要在路過小吃店的時候嘆息着說一句“可惜我不能吃”？

您是不會老的，我們是好朋友啊。你看，我還在活蹦亂跳呢，您怎麼可以變老呢。

老師，您是不會老的，不會生病的吧，時間不會在您身上留下任何痕跡，我們長大了，您依然年輕。

到時候我們就一起去遊山玩水，嬉戲打鬧。

所以您可不可以不要擅自變老。

那時我們還年少，跟您玩起捉迷藏來總是被盡數找到，您會很得意的大笑，說，“如果我躲起來你們一輩子也找不到我。”

老師，現在我可以找到你了，你看，衣角露出來了呢。

我已經長大了，我可以保護您了，所以您不要離開我。

我希望您永遠永遠不要變老。

良師作文600字 篇4

人活於世，難免與人發生各種各樣的關係。古往今來，有多少仁人志士，在經過與他人協作，最終獲得成功；又有多少個人與集體，在協作保障下，歷經沖刷洗禮仍能永葆金身，立於不敗之地而名垂千古。

居里夫人發現了放射性元素釙和鐳，與她不懈的努力和對科學嚴謹認真態度不無關聯，但與她丈夫的密切協作也是不可分的，她的丈夫不但在學術上給她智力支援也在生活上給她提供了巨大的精神動力，使之在枯燥的實驗研究過程中不致灰心喪氣並最終取得了成功，這與他們夫婦二人的密切協作是分不開的!

協作是工作、生活的動力。籃球是一項充滿競爭的競技體育運動。要想獲得成功，是與隊員與隊員、教練與隊員之間的合作密不可分的。NBA職業籃球聯賽歷史曾經造就了一支偉大的球隊——芝加哥公牛隊，也造就了一位近於神奇的球員——邁克喬丹。球隊及喬丹本人所取得的光輝成績就源於他們的團結協作。防守有最佳防守隊員羅德曼和極其全面的喬丹，進攻有“得分王”喬丹，小前鋒皮彭及神投手科爾。另外還有明帥傑克遜作教練，他們緊密團結，上下一心，最終取得了兩個三連冠的輝煌戰績。

現代社會經濟飛速發展，人們越來越崇尚金錢，崇尚自我，也就忽視了個人與集體的協作。試想我國爲什麼加入WTO，無非是爲了加強同外界的貿易往來，加強同其他國家相互協作互通有無，互利互惠，祖國尚且如此，何況你我個人呢?

朋友，如果你與人協作，那麼廣闊的田野是你的，田野上的足跡是你的.，足跡中通往成功的路也將是你的!切記，協作乃是成功路上的良師益友。

良師作文600字 篇5

作爲一名學生，愛讀書，並不是一件奇怪的事。可我們想過，書，也可以是我們的良師益友嗎？

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”可現在的同學，都覺得假，不以爲然。可是，這是古人幾千年來的經驗啊！書，教會我們許多。

我很早就開始接觸一些古典名著。但那時候還小，也看不懂。慢慢長大後我發現，書是一種學習工具。書中的人，都是值得學習的。反面人物也可以學習嗎？當然可以，我們可以把他們作爲反省的材料。孔夫子不是說過“擇其善者而從之，其不善者而改之”嗎？

再後來，老師教了我們如何閱讀古典名著時，我已經把那些名著故事情節背得“滾瓜爛熟”了。但當我再看書的時候我才發現，其實以前的那些也只不過是囫圇吞棗。

在書中，蘊涵着許多內容：性格方面、人文方面、道德方面……在無形的閱讀過程中，大腦透過眼睛把知識收納進來，正所謂“厚積薄發”，該用到時，大腦就會如同抽屜一般把這些智慧找出來。學習上，這樣可以得到老師的表揚；與朋友討論時，也有“料”。不會別人在說什麼，你都聽不懂。所以，書，其實在人際交往方面，也起到了相當大的作用。

書中也有思想。多讀些立場不同，兩派學者的辯論書。不能一味地讀一個思想，也不能一味地相信一些理論。在自已的大腦裏產生些思維碰撞，總能摩擦出真理的火花。縱觀歷史，哪些學論學說從頭到尾都無人攻擊？從“兩個鐵球”到“日心說”，從“進化論”到“大陸漂移”，所有理論都飽受質疑。所以說，書，也給我們帶來真理與思考。

書，引導我們學習；書，讓我們向真理前進；書，帶領我們感悟人生、思考人生。書，真不愧是我的良師益友。

良師作文600字 篇6

昨天下午和今天上午，我們有幸上了五節公開課。爲我們上課的老師是來自河南甚至外省的，再加上這是我來初中的第一次上公開課，心裏難免有些緊張。

上第一節課《貓》的時候，因爲是謝老師給我們講過的故事，所以情節都比較熟悉，學得自然很快。我舉手的次數也非常多，雖然回答問題的次數少，但也鍛鍊了我的膽量，提高了心理素質，讓我對公開課不那麼“恐懼”了。

與第一節課相比，第二節課《周亞夫軍細柳》就難多了，它出自《史記》。不光篇幅長，光文言文的字數就約有二、三百字。其中還出現了很多生僻字，故事情節也與現代不沾邊兒。

雖然課文很難，但我們還是遇到了一個好老師，她並沒有直接不分青紅皁白的開始講課，也沒有不由分說的讓我們直接背誦，而是先讓我們看着註釋去讀，再試着用自己的語言，不看書把這麼長的故事講出來，結果這種效果竟比一板一眼讀出來的效果好上1000倍！聽着老師動情地講述，剛纔那種生疏感頓時沒了蹤影，更多的是體會到了文中人物的正直、平等。

第三節課竟出乎意料的簡單。敘事一類的課文，我們在小學沒少接觸，更何況這篇文章我們小學的一個閱讀小組還演過呢！讀完後的感想，可謂是“口若懸河、順手拈來”，這節課全班格外積極。

今天上午，我們這36個人，可謂是大飽耳福了，因爲教我們的竟是語文界的“大咖”！據說他面對一個新的課題，拿起來就能上一堂高質量的好課。他就是肖培東老師！

肖老師果然名不虛傳，一走上臺就有一種“範”兒，那種獨特的氣質震撼到我們在場的所有人。他的教學風格也別具一格，善於讓我們鑽研某個或幾個用得好的字。《湖心亭望雪》一文中，光一句話的解析就講了大半節課，我們卻聽得津津有味。經過我們一直抓關鍵字、詞，我們竟能將第一段熟練背誦了！果然好的教學方式是成功的一半呢！

這節課過得彷彿格外快，下課時，我甚至還有點戀戀不捨。真希望在初中，我們能遇到更多像他們一樣好的老師！