【精選】小學學作文900字4篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的小學學作文900字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文900字 篇1

10月15日，我們全校三到六年級的同學陸陸續續地搭上了巴士，浩浩蕩蕩地來到南通農場秋遊。說是遊，實際是幹活——拔花生。

我們懷着無比激動的心情，爭先恐後地下了車，迫不及待地來到了花生地。只見花生藤組成了一片黃綠色的海洋，在秋風的吹拂下，掀起層層波浪，彷彿在歡迎我們早點把它們成熟的花生果獻給人們。

這時，老師下令了：“各位同學，我們先拔花生，把花生藤堆放整齊，然後一起摘花生。開始！”話音剛落，同學們按照事先分好的小組開始勞動了。我們小組並沒有一開始就拔花生，而是在一起討論，最後決定先拔出一塊空地來堆放花生藤，最後一起摘花生。說幹就幹，我們立刻就開拔了。可事實上拔花生並沒有想象中的那麼簡單，我們想問題太不周到了：先拔出的花生放哪兒呢？沒辦法，壓在花生藤上吧！還沒有拔多久，新問題又來了：大家惟恐落後，只顧拔，花生藤放得一點也不整齊，有的豎着，有的橫着，有的斜着，真是凌亂不堪。我自告奮勇，擔任了整理的任務。

整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁邊的空地上，還要把它們一個個排放好。沒過多久，我就招架不住了。我直起腰，用手背錘錘已經痠疼的背。這時，我看見了好玩的一幕：胡木子見了一棵花生，想都沒想就伸手去拔，沒想到這花生那麼頑固——死守着它的窩，不肯出土。胡木子第一次沒成功，他不灰心，又用兩隻手抓住藤使勁拔，也沒成功。他急了，使出吃奶的勁猛一拔，花生藤斷了，胡木子順勢倒退了幾步，一屁股坐在了地上。他撅着嘴，站起來，拍拍屁股上的土，嘴裏小聲嘀咕：“我就不信拔不出你這花生！”你們猜他怎麼着？他居然用手刨了起來，終於，花生在他的“五指功”下“屈服”了。

在我們大家共同努力下，那些埋在土裏的花生寶寶們終於“見到了陽光”。下一步該摘花生了，由於大家剛剛拔花生時消耗了太多體力，都筋疲力盡了，乾脆一屁股坐在了地上，慢悠悠地摘起花生來，邊摘邊聊，好不痛快……

陳老師整理出一塊空地，鋪上一塊桌布，各組同學紛紛把摘下的花生集中倒到桌布上。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“衆人拾柴火焰高”，我們摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。最後班長分花生，每人都分到大半袋花生，個個提着花生袋準備回家煮着吃，與家人一起分享我們勞動的成果。

勞動結束了，大家拖着疲憊的身軀上了車。也許太累了，大家不再像來時似的嘰嘰喳喳說個不停，但個個臉上掛着豐收的喜悅。我不由得想起了《憫農》這首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們摘了半天花生就累成這樣，何況天天勞動的農民伯伯呀！以後我們一定要珍惜糧食。

小學學作文900字 篇2

世界上沒有完美的人，所以身上存有壞習慣，也是很正常的事

告別不良習慣 營造校園環境

世界上沒有完美的人，所以身上存有壞習慣，也是很正常的事。

“正因爲我們的習慣纔會有我們的性格，性格卻會決定我們的命運。”這句話很有道理，因爲我們每個人差不多都是按照這個規律前進的，正處於青春期的我們，最應該注意的就是習慣，我們應糾正自身的習慣，這樣在會擁有一個好性格以及美好命運。

知道嗎？如果你有不願整理房間的壞習慣，直到有一天終於有人忍無可忍地說這是‘狗窩’時，後悔來得及嗎？如果你有不做作業，不交作業的壞習慣，那麼你幹嘛每天一大早辛苦爬起來，來上學呢？把壞習慣改掉它吧！

說到校園，聽起來是那麼的熟悉與溫馨，令人倍感親切，校園是我們的.第2個“家”。既然是我們的家，我們學習的地方，愛護它，保護它，美化它就是我們應盡的責任。但是，事實卻截然相反。

操場，我們的朋友，它是同學們娛樂，玩耍的地方，更是同學活動的天堂，沒有了它，我們在校園中，還有樂趣可談嗎？然而，幾乎每個上學日，無時無刻會有紙屑映入眼簾，試問，若不是值勤員的撿拾與老師的大力支援，有誰願意在滿是垃圾的不叫操場的操場上打球，跑步，嬉戲嗎？或者說有誰敢嗎？

正因爲我們不是鐵打的，所以我們人人都必須吃飯。在乾淨，整潔的食堂裏進餐，連胃口也會大增。但是卻正好相反，桌上，地上時不時躺着兩三根肉骨頭；總是在吃飯時“不小心”與同學聊天，“不小心”站了起來，“不小心”順勢離開了，“不小心忘了桌上的菜盤，我真懷疑，健忘症也會傳染呀；但是我還是要表揚全校99.999%的學生，他們十分的“善良”，每次總是留下或多或少的飯菜“好心”地餵給飯桶，我十分奇怪，學校爲什麼不發個獎狀什麼的給這些人呢？

撩起袖子，捏緊拳頭，幹嘛？義務勞動搬沙包嗎？這但是是學校，所以，通常這個動作的下一招就是‘無敵一拳’，配合這無比“威武”的一拳則是被害者的慘叫。忍無可忍，就無須再忍，搬來老師當救星，誰知，原告不但是不思悔改，反而當面頂撞甚至辱罵老師，這但是是真是“壯舉”呀，各位有誰爲他鼓掌嗎？

同學因壞習慣而改變，校園環境也因我們在改變。冬去春來，校園的綠化有顯生機，美麗的花朵迎着升起的太陽露出它們甜美無比的笑臉，散發出沁人心脾的花香，多麼美好。美麗的花朵的生命是短暫的，但是卻有意義，有何意義？給我們觀賞，使我們在緊張的學習之餘也能放鬆心情，不是嗎？但是那些“採花大盜”着實可惡，總是乘人不備來個“佛山無影手”，管它三七二十一，還是四七二十八，來個花朵，花苞一起抓，可見其‘內功’之高，像這樣的“武林高手”在我們學校恐怕不少吧。

現在社會進步了，科技也發達了，但是不良習慣也趁機傳播開來，學校——這一神聖的地方也難逃它的魔掌。徹底消滅它不光只是老師的事，也是我們，每個在校學子義不容辭的事。

告別不良習慣，讓它們被我們，被社會唾棄，讓它們“孤獨終老”，永遠被我們丟棄在過去的垃圾箱內！

小學學作文900字 篇3

噹噹——”十二點鐘聲敲響，全城的人們都醒了，原本安靜的街道頓時變得人聲鼎沸，人潮從遠處涌來。人們都走向同一個地方——艾佐蘭古堡羣。我也隨着人流向艾佐蘭古堡羣走去。

一到古堡羣，我便震驚了。入口是一個上下尖，中間扁而寬的像陀螺形狀的巨大型建築，整個建築上有許許多多精美而複雜的雕塑，在中間扁而寬的四周，雕塑着九位美若天仙的姑娘——第一個是一個坐在椅子上穿着很像英國貴族長裙的少女，她的頭髮披到了肩上，有些像是燙過了的曲捲，又想用尺子特意的量過了一樣，一個一個的十分整齊。她的手上拿着着一個咬過了的蘋果，眼中透出的分明有一種無奈的哀傷。第二個是一個穿着較爲樸素的少女，齊劉海，兩邊長短略有不同的捲髮上開出了幾朵豔麗的小花兒。她是跪着的，左手提着個鳥籠還用右手輕輕地託着。她用充滿憐愛的眼神看着那籠中的鳥兒。接着是第三個，她不像前兩個顯得那麼柔弱，耀眼的皇冠戴在她的頭上，一頭秀髮被狂風揚起，一把寶劍在她手上變得閃耀起了光芒，她的眼神中充滿了堅定，好像保護國家，擊退敵人的重任都壓在了她的肩上。第四個、第五個……

我還沒回過神，便被人流擠進了古堡羣。天哪，這裏所有的建築都只有一個支撐點，在建築的周圍有無數根粗大的鐵鏈系掛着從這個建築連到那個建築，建築一個連着一個，彷彿只要有一個建築或鐵鏈損壞便會殃及整個古堡。我不禁打了個哆嗦，看着這一座又一做的古堡，總有種頭暈目眩的感覺。越往裏走，古堡羣變的越大，原本聚集的人也越來越分散。漸漸的只有我和溜溜，溜溜看起來不壞，圓圓的臉蛋，兩個眼睛雖然小卻有神，於是我便和她結伴同行。我們來到一個花壇，它被好幾座古堡圍着，只有幾條小路可以走進來，但這裏的花卻開得極其旺盛，都是平時我們見不着的品種。

“嘿，這花可真美啊！”溜溜見了，興奮的叫出了聲來，“快看中間那朵花，它好像是石頭雕的，好大呀！”我順着她看的方向漸漸看去，果然有一座大大的花型石雕佇立在花壇的中央，它的四周有九條鐵鏈系掛着。我和溜溜沿着一條鋪着石子的小路走去，經過多年的風雨，石雕上長起了些許青苔。但那一片片花瓣上的九個少女卻還是依稀可見。雖然和先前見到的那九個少女妝容、服飾大不相同，但我和溜溜還是一眼便認出了她們是同樣的九個人。溜溜伸出手，想抹去那青苔，我見狀立刻阻止，但還是晚了。那石雕只有一點尖着地，現在因爲溜溜的觸摸而失去了重心，石雕頓時倒了下來，緊接着是一陣連這一陣的鐵鏈的敲擊聲。我頓時嚇得面如土色，溜溜飛快地拉起我便跑。我的腦子一片空白，只是一個勁拼命地跑，古堡一個連着一個倒下，巨石一塊一塊的滾下來，發出一陣陣奸笑。就在這時，一塊巨石向我和溜溜滾來，我們往旁邊一撲。

只聽“咚”的一聲，我痛的叫了起來。睜開眼，哦，原來是夢一場。我摸摸額頭上的汗，吸了口涼氣說：“還真是虛驚一場啊！”

小學學作文900字 篇4

我們5年3班曾獲得過很多的榮譽，可也有很多的缺點。

我們班的優點當然有很多，上次的學校體育花會我們也獲得過很多的榮譽，比如我們獲得過集體的板鞋的第一和進場的第一，從這兩個地方我們都可以看到我們的集體實力還是很好的，可我們也有很多的地方是做不好的，雖然我們在很多的比賽裏獲得過很多的榮譽，可我們班在下課的時候，有時會因爲一些事情吵起來，最突出的兩個就是林穎茵和餘志豪，他們很容易就會因爲一些小事而吵起來，就拿桌子的事情他們就已經發生衝突很多次了，有的時候還會打起來，比如上次，就因爲桌子沒有對齊，他們兩個就在下課的時候打了起來，林穎茵都哭了，這件事驚動了老師，老師也很嚴肅的處理了這件事，處理的結果我們班上的人雖然也很滿意，可畢竟這也是我們班不團結的一種表現，別拿太遠的班了，就說5年4班，就在隔壁，可和我們班的反應卻截然不同，雖然不能說他們的男生和女生是一起玩的，可起碼不會因爲一些小事情而打起架來，我們班就會這樣。我們班上的一部分男生和一部分女生是對立的，只要男生幫助女生或和女生玩，就會被視爲是喜歡那個女生或是被視爲男生的叛徒。雖然我以前也是這樣認爲的，可我現在已經不這樣認爲了，小曾，我猜石老師會把這篇作文給你們看的，可我們班上的人相處的時間真的已經不長了，從3年級，不，2年級開始我們就開始和女生對立，可我們已經沒有什麼時間在一起上學，一起玩了，只有那短短的一年，一年，我們就要分開了，可能以後會再見面，可再見面的時候我們已經不是想小學生一樣見面了，所以，我勸告你一句，要珍惜現在所擁有的東西，不要到了失去的時候才後悔，到那時你再後悔就已經遲了。我們在一起快樂的時光已經快過了，所以，我希望不要再像現在一樣男生和女生對立了。接着對女生說一下，你們總把自己當做是最好的，就拿餘志豪來說，他只要在你們的身邊走過，你們就好像是見到了殺父仇人，可他真的沒有什麼惡意，這是想和你們女生玩一玩，沒有別的意思，雖然有的時候他的一些開玩笑會有一點的過火，可希望你們不要總是打他，你們總說是他先打你們的，可你們想過嗎？如果我不想理你們會打你們嗎？沒錯，不會，他也可以好像譚傑懷一樣不理你們，可不要讓他的好意變成對你們的一種歧視，他也只是想和你們玩一玩，說一些不好的東西也只是想讓你們注意他，並沒有什麼的意思，就是想和玩一玩。還有，你們對男生很喜歡拳打腳踢，動不動就追着男生來打，可我們一旦生氣打你們，你們的所有女生都會來罵人，非常的不講理，我們打了你們，你們告訴石老師，說我們不好，可你們想過嗎？你們打我們，我們不能說給石老師聽嗎？能！我們也能說給石老師聽，只不過我們不想說，我希望我們在最後的一年裏可友好的相處，讓彼此都留下好的印象！

最後，希望大家都可以再最後的一年裏朝夕相處，讓大家的感情越來越深刻，不要再對立了！