有關節水作文彙總6篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的節水作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

節水作文 篇1

登上高高的皎口水庫大壩，展現在我們眼前的是層巒疊翠的山和一望無際的水。這裏就是我們寧波市重點建設的城市優質供水的水源地之一。那寧波有很多座這樣的水庫作爲水源地，怎麼還會缺水呢？一個大大的問號打在我心裏。原水集團的親水志願者阿姨告訴我們，寧波的年人均用水量達到３５４噸，這幾年隨着城市快速發展、人口越來越多，水庫的儲水量告急，而原來作爲水源的姚江水、奉化江水因污染水質又不好。所以寧波雖然地處東海之濱，城市三江環繞，周邊湖泊衆多，被譽爲“江南水鄉”，擡眼看去到處都是水，可是能用來喝的優質水卻是緊缺的。

節水作文 篇2

夏日的炎熱一天天地臨近，媽媽將空調室內、室外機一一清理乾淨，封塵多月的機罩也拿下來清洗，唯一變化的是，她將排外的管子挪到家裏，並添置了一個大桶，空調冷凝水飄進自家屋。

開啓空調後，給家人帶來清涼的感覺。一到天亮，大桶的水也滿了，這時水可派上用場，保持房間溼度，媽媽用其拖地澆花，水資源得以循環利用。樓下就不會有雨打篷窗，滴答作響，擾人清夢，地面也不會長出綠苔，影響人們出行。空調冷凝水得以循環利用，節約用水，一舉多得。

媽媽的行動，讓愛畫畫女兒受到啓發，用粉筆在廚房門上寫着：請節約用水。又在衛生間的水龍頭旁邊的牆壁上貼上三幅漫畫。第一幅漫畫：水龍頭裏的水嘩嘩流着，作爲背景的河流浪花飛濺，一個小男孩兒笑容滿面。第二幅漫畫：水龍頭裏流出一股細流，作爲背景的河流水面極低，一個小男孩兒一臉驚詫。第三幅漫畫：水龍頭上沒有一滴水，作爲背景的河流完全乾涸，一個小男孩兒流出苦澀的眼淚。這組漫畫卻代表女兒的一顆心。

往後媽媽要求我們一家：用洗菜水、掏米水澆樹、澆花；用刷鍋水、洗臉水衝便池，廢水全都進行二次利用。後來又來次節水革命，把家裏的坐便器換成了節水型抽水馬桶，家裏的用水量從原來的每月6噸減少到3噸，樹立起全家齊節水的好風尚。

家人的節水行爲詮釋了水是生命之源的真正含義，讓人與自然同生共榮。不要讓地球上的最後一滴水是人類的眼淚。

節水作文 篇3

真是不看不知道，一看嚇一跳，當我在報紙上看到我國的水資源特別貧乏，人均佔水量只佔全世界人均佔水量的四分之一，還說21世紀的戰爭，可能是爭奪水資源的戰爭的時候，不禁嚇了一大跳：原來水是這麼重要，我平常怎麼一點也不在乎呢？

一天，我上完廁所，扭轉水掣，水“嘩啦”一聲從水箱衝進廁盆，廁盆的污穢物一下子不見了，可衝進來的水沒有馬上停止下來。這時：我呆呆地站着，心想：如果髒物一衝乾淨，水就立即停下來，那不就省水了嗎？可有什麼辦法能做到這樣呢？我千思萬想也想不出來，突然，我瞥見旁邊放着兩塊牆磚，不禁突發奇想：不如用磚試一試吧！我拿起一塊磚，掀開水箱蓋，將磚放進去，這不就能使流進水箱的水減少些嗎？但不知道這樣做管不管用。

爲了研究這個問題，我便觀察起來。當爸媽們上完廁所時，我都跑進去看，只見廁盆裏的髒物全都不見了，我呀，比做神仙還高興，迫不及待地把這件事告訴爸媽。爸媽掀開水箱蓋一看，十分高興，說我是個聰明的小女孩。我害羞地一笑，又想到了另一個節約用水的途徑，便對他們說：“媽媽，爸爸，我們全家現在洗澡都是泡浴的`，每人每次差不多要用五桶水呢！我有個主意，我們今後都洗蹲浴吧，因爲這樣每人每次能減少四桶水。”妹妹和媽媽異口同聲地說：“好主意！”爸爸原來還擔心不習慣，但由於“寡不敵衆”，也只能說：“也好。”從此以後，我們全家對節約用水十分重視：各人洗臉時再不放滿盆水了，媽媽用洗過菜的水澆花，妹妹常愛關不緊水龍頭的壞習慣也改掉了，爸爸每天下班回來也再不敢整瓢整瓢舀水洗腳啦！

同學們，你可不要小看這一點一滴的水，試想：每次上廁所能節約一塊牆磚容積的水，以每人每天上三次廁所計算，我家五口人每天能節約多少呢？將泡浴改爲蹲浴，每人每天能節約四桶水，全家又能節水多少呢？……如果大家都這麼做，那麼，全國十三億人口節下來的水啊，可夠讓全世界不爲水發生戰爭啦！你說是嗎？

爸爸顯然更清楚這些道理，這不，他到處去“推銷”我的“專利”，害得我到處被人誇，有的誇我讓他家少交了不少水費，有的誇我腦子靈，許大嫂還專門送給我一塊寫有“節水小標兵”的紙板……哎呀，羞死我啦！

但是，羞歸羞，這“節水小標兵”我還是樂意當，而且，我還想研究出更科學的節水方法呢！

節水作文 篇4

本學期，我班開展了以“水”爲課題的綜合實踐活動。爲此，我們首先

對水資源的現狀展開了調查。

我們發現，雖然地球上的大部分面積是水，但是人們賴以生存的淡水資源卻很有限。再加上如今的科技發達，許多工廠的廢水都是直接排入河流中。人們製造的白色垃圾也總是隨手扔進河水或溪流中中。因此，現在可用的淡水就少得更可憐了。水成了人類寶貴的資源之一。

同學們可曾想過：如果我們的生活中沒有了水，將會怎樣？植物、動物、人類無一能倖免於難。因此在這水資源危急之際，我們怎能袖手旁觀？我們只有愛惜水，水纔會幫助我們，給我們帶來種種便利。

可是，在調查中我卻發現有不少人在不顧一切地浪費水——水龍頭不能擰緊，有時甚至還開得很大，任那自來水嘩嘩地流走；洗澡水放滿滿一大缸水；洗菜水直接倒掉……這是多麼可惜啊！我想起一句警語：如果我們再不珍惜水資源，那麼地球上的最後一滴水將是人類的眼淚。我不希望這句話成爲現實。

我們要感謝水，感謝她給我們帶來的健康幸福。而目前對我們而言，節約用水就是對水最好的感謝。因此從現在開始，就請大家和我一起節約水吧，不浪費一點一滴。我們要相信，這無數個一點一滴積累起來，就會匯成一條清澈的小河。

讓我們牢固樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的觀念，爭做“節水達人”吧！

節水作文 篇5

星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的遊戲。

陽光活動的鈴聲一響，我們排着隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛着一些卡片，卡片上面寫着“瀕危物種”、“人口增長”、“乾旱”……這就是水資源少的主要原因。

三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫着“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘後，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。

我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛着一個牌子，上面寫着“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫着“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛着五顏六色的卡片，上面分別寫着“工業用水”、“農業用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個遊戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源纔不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因爲水盆裏的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，於是我們繼續前進。呀，水要灑出來了，我馬上擡高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終於來到了終點，下一組同學馬上接上。

活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。

節水作文 篇6

8月13日，我跟隨蕭報小記者們來到水利博物館，參加了“走進水世界”活動。據介紹，水利博物館是一座“漂在水上”的水晶寶塔，這座寶塔裏藏着很多關於水的奧祕。

透過講解員叔叔的介紹，我明白了五水共治就好比我們的五個手指，大拇指是治污水，食指是防洪水，中指是排澇水，無名指是保洪水，小拇指是抓節水，五指捏起來就是一個大拳頭。叔叔還給我們演示了水質檢測，透過水質檢測我明白了，魚兒生活需要4-5克氧氣，如果水被污染了，小魚們就不能呼吸。叔叔還告訴我們，我們平時吃的甲魚。不僅營養價值高，還是治理污水的小能手。因爲甲魚是雜食動物，可以透過攝食水裏的腐物、藻類來淨化水質。當然，我印象最深的還是“龜甲賽跑”。其實，烏龜的速度並沒有我們想象中那麼慢。最後我們參觀了博物館，瞭解了更多的水利知識。

“千家萬家齊治水，大河小河展新顏”，作爲一名小小護水員，節水護水從我做起！