魅力花都，美好風采作文

難得有一連幾天的長假期，還沒放假，孩子就問：“放假了咱上哪兒去玩兒呢？還去洛陽？”看來是那次的木扎嶺之行給他留下的印象很深，還想再次出去走走。“哪兒也不去，咱就在家。”我故意逗趣。“啊？那也太沒意思了吧。”他有點誇張地說。

我哈哈大笑起來說：“這次，保準讓你遊個夠，一天不行遊兩天。”

“去哪兒呀？”他又興奮起來。

“去咱們這兒的花博園。”

“就是還能在那沿繩子、還能盪鞦韆，還有猴子的地方？”

“對，就是那兒，不過這次再去，肯定比原來的景緻多了多了。”說真的，花博園離我們這兒不遠，有一二十里路，但想想我們已有一年多沒去過了。

孩子興奮地說：“哦，要去花博園了，要去花博園了。”

一大早起來，我們就興沖沖地出發了。走在路上，孩子一個勁兒地問這問那，他的興奮也帶給了我不少的興致。伴着“讀書郎”的歌聲，我們走到了目的地。

進入園內，雖然不能用遊人如織形容有點不太恰當，但每個景點的人絡繹不絕卻是不爭的`事實：有老夫老妻悠閒散步邊指點欣賞的，也有一羣活力青年邊打鬧邊欣賞傳來朗朗笑聲的，還有十多歲學生模樣的孩子在那裏興奮穿梭的，更多的還是一家家共賞園內美景的……

果然，今年新增的景點不少：有各市區的花卉展區，並在各市展區配上自己的獨特的風景，如開封的龍亭，焦作雲臺山等，讓你在賞花的同時如同又進入了旅遊景點，從中發現各市地的影子；還有各地市的盆景栽培成果，廣場前面還新添了一座綠樹山，讓你一進入大門就會感受到滿眼蔥綠，一派生機。裏面更有一羣石象在草地上陪着遊人合影留念，在石象旁邊有一清泉，水嘩嘩地從高處衝下，濺起水花，給人以瀑布的感覺； 同時，又新增一雕塑，兩個學生手持書本或抱籃球，飛向太空宇宙，初看這幅畫時，孩子不懂：“他們是在幹什麼呀？”

“他們嚮往神祕的宇宙，想要探索。”

“哦，怪不得手裏拿了一本書。”接着，他又說：“那學習爲啥要抱個球啊？”

“不能只學習不運動啊，要學習好，更要體質好。”

“哦，是不是要玩好還要學好啊？”

“當然啦，只玩不學是傻子，只學不玩是呆子，要把學習和玩耍結合起來，也就是勞逸結合。”

呵呵，孩子高興地笑了，並興奮地在那照了一張相。

……

賞完了新開的景點，我們又到原來的景點逛，孩子仍是興致不減：河面的本墩上有他謹慎前行的蹤影，吊橋上有他歡樂的奔跑背影；猴山旁有他逗猴子的歡笑聲，遊樂場也灑下了他滑滑板時留下的汗水；健身器材旁有他來回攀登的英姿；套圈旁有他專注的神情，功夫沒白費——兩元錢套了兩個帶電機小汽車，更讓那傢伙樂得合不攏嘴……

花博園內，擡眼隨意一看就有鮮花映入眼簾，四處隨便走毫伏就能賞到景點，真是花的海洋，笑的世界……

朋友，歡迎您到鄢陵花博園，來看看最美的景色，來見見各市地的風采！

燦爛的花海

勞逸結合，伴我飛翔

“大海”風平浪靜

“龍亭”在這兒。

“雲臺山”留影