小學三年級作文：荷花

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的小學三年級作文：荷花，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級作文：荷花1

一天，我們一家人來到小花園休息。不遠處的池塘裏開滿了成片的荷花，在風中搖擺着，輕輕的，好像要飛起來似的。我來到水邊，看着這天使般的荷花，真想自己也有一棵。

爸爸看出了我的心思，便對我說：“童童，我給你摘一枝荷花吧？”，“好啊！我要！”我趕緊說。於是，我們開始尋找離岸邊近一些的荷花，好不容易在長亭的一個小角落裏找到兩顆，一隻盛開着，一隻含苞欲放，爸爸伸出手剛要折那朵盛開的荷花，突然發現那株怎麼連根都動了起來？我一下子來了勁，叫道:“拔起來，拔起來看看！”爸爸拔了出來，結果這根還連着另一片荷葉，爸爸對我神祕地說“咱們把它帶回家養，你看根部還出了新芽，我們把這荷花養活，就可以天天欣賞了，你在這別動，我把電瓶車開到外面來接你，看好荷花，別讓人家看見了！”見他那麼神祕，我也神祕地衝他笑笑，這感覺就像在搞地下工作似的。

荷花的莖幹細細長長，筆直而挺拔，比我的個頭還高出一點，第一次發現荷花的莖幹上竟然還長着刺點點，這麼高大怎麼往回拿呀?這時，有三個比我高大一點的小男孩正向我這邊走來，我忽然擔心起他們會不會把我的荷花搶了去。

正想着，“滴——滴！”兩聲清脆的喇叭打破了我的思路，我知道那是爸爸在給我打“暗號”，我跑了出去，滿臉都是紅紅的，那是激動、還是刺激？反正我是蹦上車的。媽媽拿着荷花一路上不停地嘮叨：“人家監控探頭都拍下來了，後面來一輛警車追我們，然後報道我們跑到了哪裏，在哪個路口攔截，前面一輛警車等着我們……”老媽說得我和老爸心驚肉跳，老爸好像真得有人追他似地緊張，結果把車越開越快，我也覺得好像不怎麼舒服，不過這很正常，做賊心虛嗎，這時，我想起了唐代詩人白居易寫的《池上》：

小娃撐小艇，偷採白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

我們現在不就是這種情況嗎？雖然不是撐着小艇，那也不開着電瓶車嗎？我們真夠傻的！

好不容易“殺”回了家，一顆玄着的心終於放下了。

安置荷花可難不倒我們一家！媽媽找土和小磚瓦，我找大桶，爸爸負責接水任務，不一會兒，荷花便種好了。我歡喜得不得了，想着它開花、結蓮蓬、越長越大的樣子，多麼可愛，想着這荷花身在污泥之中卻出污泥而不染，總保持着自己潔淨本色，這品格比婀娜多姿的花更美，更令人欽佩，感覺自己進入到了一種崇高的意境中，可是突然發覺好象和自己今天偷採荷花的行爲形成了鮮明的對比，不由得一陣臉紅，心又撲嗵嗵地跳起來，感覺自己是那樣的渺小，唉！

我愛婀娜多姿的荷花，更愛它潔身自好的品格！

小學三年級作文：荷花2

荷花，亭亭玉立的水中仙子；荷花，散發着淡淡清香的花中君子。自古以來多少文人雅士用優美的語句讚美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它。

“出淤泥而不染，濯清鏈而不妖。”寫出荷花的高尚品質。荷花的美是莊重的，它不像牡丹般美得妖豔，它不像彩虹一般，美得虛幻。

我愛荷花，愛它的純潔；我愛荷花，愛它的無私；我愛荷花，愛它的高尚！

每當在其他的花凋謝的時候，它卻依然綻放，它面對困難，從不退縮，從沒有放棄的意念。

記得有一次，我和我的表弟一起去公園玩，那時剛好是荷花盛開的季節，一進公園的大門，便看見滿池盛開的荷花，隨風舞動。表弟看見了，高興地跑過去，我也迫不及待地跟着表弟跑了過去，頓時，我們倆的臉上洋溢起幸福的神情。你瞧！池塘裏的荷花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青裏泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位正在跳芭蕾舞的小女孩；那些全開了的，像一個個穿着潔白素淨的衣服的姑娘在向遊人展現她們燦爛的笑容；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正含着一顆顆蓮子呢！荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，也扇動着翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲着。我陶醉了，覺得池塘裏的荷花是一位位婀娜多姿的仙子在我眼前舞蹈着。

正當我陶醉其間，天空已佈滿了黑漆漆的烏雲，好像給大屏幕拉上了黑幕一般，我知道要下一場大暴風雨了，“真是天公不作美，姐姐，您說這些荷花會不會被風雨給颳倒呢？”表弟滿臉疑惑地問我，當時我還哪管這些啊！我拉着表弟的手就往家裏跑，剛跑到家門口，果然不出我所料，“轟隆隆......”雷公放肆地吹響了緊急號，我連忙關上窗戶，抱着表弟上牀，“欸，姐姐，您還沒有回答我問題呢！”我胡說一通：“當然會被颳倒，哪有不被暴風雨刮倒的花呀！”“有的有的，比如說傳說中的七色花......”“你呀，又在做白日夢了，睡覺去吧！”“嘩啦嘩啦......”雨小姐唱起了搖滾歌曲，我們也伴着這搖滾歌曲進入了夢鄉。

天漸漸放晴了，雨不再下了。

我們再一次跑到公園裏，見證弟弟所說的那個奇蹟，一進去，我呆住了，滿池依然綻放的荷花，比下雨前的更加美麗，更加燦爛，更加引人注目！

啊！荷花，我愛你的純潔；啊！荷花，我愛你的無私；啊！荷花，我更愛你那高尚的品質！

小學三年級作文：荷花3

我愛荷花，我愛她的美麗，我愛她的真情。滿池的荷花，滿池的碧水、滿池的碧葉映襯着，她們不就像一個個獨站高閣看風景的白衣素女。你看她們的臉，不搽粉黛，自然白淨，就像暖玉一樣，絲毫沒有一絲人間煙火味；你再看她們的身姿，穿着綠裳，挺着脊樑，可不是女中的男兒。當有風吹過後，你還可以聞到她們散發出的清香，那淡淡的清香多像懷春女子細微喘息，我立刻就怦然心動了，原來再美麗，再超凡的女子也有動心的時候。更何況，在炎炎夏日下，只有她們看起來還那麼清爽，感覺到還是那麼清涼。 我還愛荷花，愛她平易近人、處處爲家、處處美麗的性格，試問世間又有幾多花能做到這點呢。你看牡丹，嬌豔豐滿，猶如皇室的寵兒，更像楊貴妃，只可遠觀而不敢近瞧。再看看玫瑰，好養是好養，可是帶刺，像悽婉的愛情，或者悲壯的愛情，或者悲烈的女子，讓人想不到一絲溫暖。

而曇花，孤僻異常，從來不白天開放，你非得夜間看她，而且美麗那麼短暫，有句成語專門寫她的：“曇花一現”。荷花就不同了，從偏遠的山區到城市的花園，從村邊的池塘到祖國的名湖，從農家小院到富貴人家的花池，到處都能欣賞到她，只要你給她土壤，給她水，給她說得過去的溫度，她就安家落戶，不會在意你的貧富，不會在意你名聲大小，也不會因爲肥料而喋喋不休，更不會長出刺來或夜間開放。你若喜歡，還可以摘下一枝，拿在手中，或者放到花瓶裏，當戀人看到了，一定會讚歎不已。 難怪無數個詩人欣賞她們，愛她們，爲她們賦詩寫文，你看看那些不同年代，不同性格，有着不同經歷、情感的名人哪個不傾倒在她的身邊。

宋周敦頤一篇《愛蓮說》就名垂千古了，那一句“予獨愛蓮之處淤泥而不染”贏得了多少清高之士的讚許，贏得了多少同感之人強烈的共鳴。再看看大詩人李白稱讚荷花，在他的眼中，荷花竟然成了豔麗無比的女子，在陽光的照耀下頓時散發出無比得絢爛，異常誘人，用“碧荷生幽泉，朝日豔且鮮”的詩句形容不足爲過。當然，寫荷花的詩句還有很多，比如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花成了夏日風景的製造者；比如樂府詩“江南可採蓮，蓮葉何田田”，荷花的生活情趣頓現紙上；比如王昌齡《採蓮曲》“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，我想荷花應該詩人見到過的美貌女子吧；比如石濤《荷花》“荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖”，荷花竟然成了詩人的嬌妻，還那麼溫柔賢惠。他們都從不同角度，不同方面向我們展示了荷花的動人，也把詩人的欣賞之情寄於之中，更是千古傳頌。 其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及無數個詩人對其的眷戀，荷花都不得不成爲我的心愛。

小學三年級作文：荷花4

“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。”今天，作爲跨世紀的新一代的我和周老先生一樣，只愛荷花“蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。”

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是楊老先生對蓮花的讚美。荷花又名蓮花、芙蓉、芙蕖、菡萏，是百花中名稱最多的花之一。荷花爲多年生水生植物。根莖肥大多節，橫生於水底泥中。荷花栽培品種很多，依用途不同可分爲藕蓮、子蓮和花蓮三大系統。

我喜歡荷花不僅僅是因爲它舞姿優雅動人，也不僅僅是因爲它的用途廣泛具有實用價值。而是因爲它象徵着在污濁環境中仍能潔身自好的人；象徵着追求自由、理想、不受世俗羈絆的獨立的自主的生活。

我不想過着爲了怕影響朋友的感情不說出她的缺點的虛僞生活；我不想過着面對種種人情而做自已不耐煩的事情的生活；我不想過着這世間獨一無二的“送人情，還人情”的煩瑣生活。

我渴望可以過着自由自在的生活，自已想學習的時候就學習，想聽音樂的時候就聽音樂。反正，我渴望的是能夠過着自已想幹什麼就幹什麼的生活，不受拘束。但這決不是在縱容自己的惰性，是讓自己愉悅地學習，正如陶淵明所言：“但使願無違”。

荷花生長在河塘中央，只供別人欣賞卻不受周圍環境的一點沾染。我就是喜歡它的這一品行，我要做一個具有荷花這一品行的人。記得周老先生說過：“蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨值，可遠觀而不可褻玩焉。”這體現君子的美質，高潔傲岸，潔身自好，又不孤芳自賞，姿態從容大方而又令人肅然起敬。如果所有人都可以做到這一點，那麼國民素質何愁不提高？社會文明怎能不進步？外國人就再不敢小視我們，對我們更加要“士別三日，刮目相看”。回想中國歷史，那一條條不平等的辱國條約，我們作爲中國人怎能能無動於衷呢？老一代人經歷的悽慘生活，中國以前所承受的欺辱事件，被迫簽訂的喪權辱國條約，說也說不完，道也道不盡。。原因只是我們中國人不能活出自我，被人欺侮，蹂躪。如果我們人人都做到荷花般的品行，那麼我們的國家就是一個真正的世界強國，再也不用在外國人面前擡不起頭，就可以在世界強者之林中一枝獨秀，就可以成爲世界強者之林中最璀璨的一顆明珠。只要人人都可以活出自我，就永遠都不會有高貴低賤之分，只有平等，只有和諧。我力求這樣的社會風貌，力求這樣的生活，也力求自已做一個像荷花那樣的人。

水中仙子-----荷花。我要做一個像你這樣的人，做一個心靈像你一般高潔的人，踏踏實實，坦坦蕩蕩，活出自我，活出尊嚴！

小學三年級作文：荷花5

荷花是要仰望的，儘管它並不含苞於我們的頭頂、怒放於我們的眉睫。

荷花生在池塘、湖河，遠望是平視，近看是俯視，但我依然覺得，我們是在仰望，因爲荷花從來都盤踞4在我們的景仰之上。

當它從詩經的河流中嶄露頭角，一路上嫋嫋娜娜，羞羞澀澀，至遇上三閭2大da4夫時，便大放異彩。”制芰ji4荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳，”是屈原慧眼識荷，把荷披在身上，讓荷貼近他的肌膚、他的志向、他的情操。他高山仰止的形象，第一次將荷高高舉過世俗的目光。

之後，荷便與詩人結緣，並且植根詩中。它在李白的詩中徜徉，在杜甫的詩中躊躇，在王維的詩中禪定，在李商隱的詩中啜泣。當它邁步北宋，一頭闖進周敦頤的懷抱，它便登上高處。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩xiè wán焉。”七種品質，卓爾不羣，從此大寫於我們的心空。

荷花載着高貴的品質，載着詩意的生活，姍然於我們的眼眸。在樂府民歌裏，一句“江南可採蓮，蓮葉何田田”，翻動過多少真誠的嚮往，灼熱過多少深摯的思慕。而《西洲曲》中綿邈的吟唱，更是青如蓮子，柔似流水，縈心繞耳，千年不絕。而攤開王昌齡的絕句，那種“荷葉羅裙、芙蓉向臉、亂入池中，聞歌始覺”的採蓮生活，是我們永遠無法企及的經典。周邦彥的“小楫jí輕舟，夢入芙蓉浦pu3”的幽夢，我們只能神往了又神往。也許我們也曾誤入過藕花深處，只因爲缺少幾杯沉醉，便無法“驚起一灘鷗鷺”，棲息於暮歸的詩情。

荷花無言，可它捧着清香的囈語，開在城市的邊緣，鄉村的懷抱，搖曳yè在我們的窗前屋後。它將深碧的綠意，送進我們的凝望，即使烈日炎炎，只要你能靜對，你渾身上下便會流淌着潺潺的涼氣。它將荷風吹進你的幽室，荷香滲進你的心脾;它純淨的花色，一如處子的眼神、微勻的呼吸，那種寧靜與安恬，讓你不忍心有絲毫唐突。這一刻，你感覺荷塘是一個夢，鄉村是一個夢。幽幽清夢，只能被星光微照，被蛙聲拉長，被突然而至的蟬歌提到楊柳的梢頭。

我們的目光在水上，是顫動的漣漪，一再被荷超越。陽光從天空而降時，我們的目光在荷傘之下，享受陰翳，也享受雲層中灑下的雨點敲出的清響，那是一片鼓的節奏，一片鑼的音韻，抑或幾聲彈撥，不緊不慢，未成曲調先有情。

荷花行走在唐詩宋詞中，唐詩宋詞是高於我們目光的永恆風景;荷花開在明清水墨畫裏，懸掛於廳堂，那是讓我們永遠仰望的藝術;荷花亭亭玉立在朱自清和余光中的散文中，他們的散文是激盪於我們心靈河牀的波光豔影。

那吒是站在荷花之上的，他捨去了血肉之軀，是正義和勇敢的化身。菩薩是站在荷花之上的，她普渡衆生，是我們理想的寄託。

我們只能端坐在荷花下，用一生仰望，且慢慢將自己砸碎，揉進碧荷，揉進紅蓮，揉進埋沒千年依舊能胚胎i萌芽的蓮子。

仰望荷花，我們註定要與這個世界藕斷絲連。

小學三年級作文：荷花6

天氣悶熱，有說不出的感受。但我們依然懷揣一顆品荷的心，去欣賞塵事。

慢慢走近了一條彎曲的小河邊，河中的荷花並不繁茂，只是那種稀疏的，有的是臉蛋粉，

還含羞待放呢，有的已是全白色了，沾上一點熒光粉，即使池塘再小，它也是最特別的。橋的左邊有兩架人字單槓木板橋，我上前迎去，才知橋的上面還有着錐圓的鐵圈，腳站立在上面，慢慢前進，抖抖顫顫終於走過了橋。然後，我又試着走一走鋼絲扶手的鋼絲橋，腳下踩着一根粗粗的鋼絲，手再扶着自家身兩側的鋼絲，身體保持平衡，就可以到達與人生同理的彼岸了。只要用心觀賞着荷花，想着荷花的高潔品質就不會害怕鋼絲橋的搖擺了。

玩過了遊樂項目，我便開始仔細觀察這些荷花和其它事物了。在荷花池的右側面是一座拱橋，他似乎是石磚切成的，看上去並無一點瑕疵，那挺立的橋身有自己的職責！隨後我們走在石子路上，來到了一池比先前更美的荷花池，荷花池是異常的大，跟時裝大舞臺差不多大小，彷彿能和廣闊的藍天相媲美。那一池的荷花和碧空對襯着，望着漸漸落山的夕陽，我不禁想起：“若得夕陽無限好，何順惆悵近黃昏（選自：朱自清）！”瞧！那荷是柔美，白潔、淡雅、粉質，初開的荷，像貪睡的嬰兒，總有些嬌嫩的蛋白質模樣。半開的荷葉由樸素的白色，到清新粉色，再到熏衣草的紫，是多麼渾然天成，富有美感！於是，我在腦海裏記下了這朵花的模樣，便找來了媽媽，同她一起來研究並欣賞這風雅仙美的荷。你看，這朵荷花雖然很小，但是它小得很優雅，很潔淨，相比之下，有着截然不同的韻味！

“哦！我明白了，”我一臉興奮：“這就是大家常讚美荷花的高貴品質！”“嗯嗯”。媽媽讚許地點了點頭。

遠處近處，到處是蛙鳴，往深一點的路徑，便會在曲徑通幽的道邊，草叢裏，看見一個個“黑影子”一蹦一跳，頗爲可愛。細細靜下心來聽，蛙鳴一片，果真是“聽取蛙聲一片”呀！再側耳聽聽，啊！樹上蟬叫是多麼的有趣啊！它的聲音讓人無法描述，讓人覺得在夏伏天，蟬聲佔了大半個世界。清風吹來蟬聲，陽光烤曬着蟬音，空氣中也浸染着蟬的鳴叫聲。讓人覺得天似乎不熱了，心似乎不悶了，除此之外，就是靜下心聽一曲蟬兒交響樂，心裏就很安意了。在淨美的荷花、碧綠的荷葉之上有蟬與青蛙相伴，即使賞荷的人再少，一池的荷花、荷葉或蓮藕都不覺得寂寞。

“鳥雀呼情，侵曉窺檐語。”此時此景與周邦彥的詞正相似，尤其那句：水面清圓，一一風荷舉。這首詞讓我記住了荷花的婉約，只因夏荷唯美！

荷花以清高的品質給人展現了青廉，荷以她獨特的韻味教導人們“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”蓮，花之君子者也，在這塵事中做一個君子，足矣！

小學三年級作文：荷花7

遠處，幾絲雲煙緩緩升起，從水面上蒸騰而出，漸漸遠處的山在，面紗的籠罩下，姿情顯現着一種羞澀美。

行走在鄉間水泥小道，四周空氣很潮溼，提不起精神，放眼望去，忽然見遠處的一片綠中點綴着幾點粉紅，鮮嫩明豔，惹人喜愛。向前走，那一點點粉紅逐漸變大。哦！是荷花！擡頭望，不僅是粉蓮，還有白蓮、黃蓮。

漫步河邊，深吸口氣，有了絲清爽，幾絲鎮定。

那時忘見一朵花骨朵兒，竟是紫的，看上去小巧又憔悴，一陣心痛；忽見一蜻蜓立上頭，那蜻蜓定會，便飛了，卻留下水珠，水珠晶瑩，水晶般剔透，順着花苞一路下滑，心中乾着急，誰知落入一蓮葉中，蓮葉顏色深沉，滿一股嚴肅勁兒，他長相奇怪，不如其他蓮葉般碩大，中間處無特別，四周在四五釐米處向下耷拉着，顯得弱小，尋水珠，卻見她舒適地躺在蓮葉中央，很是愜意。

心中一驚，如此之弱葉兒，爲何有如此大毅力，去支撐此水珠，儘管自身卑微，卻爲那“襁褓中的嬰兒”進行無私的守護。思緒，不禁想起那故事，一孩子偶然偷看了媽媽的賬本：孩子買筆，3塊，孩子買襯衣，50元孩子買書十元……令他吃驚的是從上到下，都是爲自己所買，無意看見一處修改，本是自己買圍裙蓮葉之愛劉詩媛

遠處，幾絲雲煙緩緩升起，從水面上蒸騰而出，漸漸遠處的山在，面紗的籠罩下，姿情顯現着一種羞澀美。

行走在鄉間水泥小道，四周空氣很潮溼，提不起精神，放眼望去，忽然見遠處的一片綠中點綴着幾點粉紅，鮮嫩明豔，惹人喜愛。向前走，那一點點粉紅逐漸變大。哦！是荷花！擡頭望，不僅是粉蓮，還有白蓮、黃蓮。

漫步河邊，深吸口氣，有了絲清爽，幾絲鎮定。

那時忘見一朵花骨朵兒，竟是紫的，看上去小巧又憔悴，一陣心痛；忽見一蜻蜓立上頭，那蜻蜓定會，便飛了，卻留下水珠，水珠晶瑩，水晶般剔透，順着花苞一路下滑，心中乾着急，誰知落入一蓮葉中，蓮葉顏色深沉，滿一股嚴肅勁兒，他長相奇怪，不如其他蓮葉般碩大，中間處無特別，四周在四五釐米處向下耷拉着，顯得弱小，尋水珠，卻見她舒適地躺在蓮葉中央，很是愜意。

心中一驚，如此之弱葉兒，爲何有如此大毅力，去支撐此水珠，儘管自身卑微，卻爲那“襁褓中的嬰兒”進行無私的守護。思緒，不禁想起那故事，一孩子偶然偷看了媽媽的賬本：孩子買筆，3塊，孩子買襯衣，50元孩子買書十元……令他吃驚的是，從上到下都是爲自己所買。無意看到一處修改“自己買圍裙30元”，卻無情劃去，後只留下孩子默默思索的背影。

難道那蓮葉不正是如此嗎？對水珠如此無私，會將痛苦留下獨自承受，卻不願讓水珠落入迷茫。

荷，還是如此嬌嫩；山，還是如此朦朧，而我的心卻一陣不平靜。放眼觀賞，心靈得到無比滋潤，無比感觸，人生路漫漫，我們不正是在那愛的港灣中躲避風雨，並積極走出呵護，自信面對逆境，最終走向成功的嗎？愛亦在，只要用會發現的眼睛探索，就會感受到人間大愛。

小學三年級作文：荷花8

有的人喜歡十里飄香的桂花，有的人喜歡紅似火的石榴花，有的人喜歡欣然怒放的.萬壽菊……但我最喜歡荷花。

荷花真美啊！你看那粉紅的荷花就像一張張粉嫩粉嫩的小臉蛋兒。那一朵朵白荷花也白得玉潔，白的無暇。有的荷花花瓣全開了，露出穿着“草裙”的小蓮蓬；有的荷花才展開二三片花瓣，躲在荷葉後面後面，看起來很害羞的樣子；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂開來。

這麼多的荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

荷花很美，荷葉也很美。有的荷葉完全舒展開，像一個個碧綠的大玉盤；有的只微微張開，晶瑩的露珠在上面滾動；有的捲成一團，像一個個蛋卷。遠遠看去，這些荷葉像是給荷花姑娘穿了一件綠裙子。

如果把眼前的景象看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！

小學三年級作文：荷花9

凌波仙子下凡間，朝飲玉露帶淚妍。

沐浴雲霞溢光彩，粉腮嬌嫩秀芳顏。

驚鴻一瞥生眷戀，今生化蓮爲君開。

紫陌紅塵遙相念，前世今生不了緣。

清晨的陽光明媚，荷塘也分外明豔。八月裏的荷塘，分外沉靜。照例沿着垂柳陰香的石子小路漫步，透過柳絲的縫隙窺探那一池蓮荷。大片的地方只是碧綠了，不再千朵萬朵，不再極盡奢華，偶爾纔會發現一朵。荷花越來越稀少了，卻每一朵，開得分外碩大，舉着將近三十釐米直徑的花瓣，感覺分外驚豔。驀然看見，有一種聖潔的感覺。荷花高貴挺拔，如雪團，似胭脂，薄施粉黛，不，是清水出芙蓉，天然去雕飾。白中帶粉，粉中透紅。凌波微步，嬌羞嫩豔。

不覺想起，那江南的女子，涉江採芙蓉。一舟，一棹，一人，一箬笠，載酒，彈琴。淡淡的清香沁入心扉，江上蓮荷開得正豔。岸上蘭亭樓閣，小橋曲徑，雕欄玉砌。有歌聲幽遠，有琴音渺茫，有酒微醺，有玉人如芙蓉。把小舟，搖到荷花深處，吟詩，賦詞，忘世忘機。

湖很大，最好是西湖，遮天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。最好是洞庭，浦上荷花生紫煙，吳姬酒肆近人船。更將荷葉包魚蟹，老死江湖不怨天。最好是猛洞河上蚱蜢舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。最好是層層又層層，疊疊又疊疊，聞歌始覺有人來，羌管弄晴，菱歌泛夜，釣叟蓮娃。

農婦少女們提着竹篾編成的籃子，到湖裏採蓮蓬。乳白色的蓮子，青黑的殼，散發淡淡的清香。蓮蓬從荷葉間伸上來，歪着頭，朝向一方，感性，飽滿，充實。

萬畝荷花，香風十里。酒旗風外，畫船天邊，搖着一湖氤氳，醉看兩岸人家。據說很多地方都有萬畝荷塘了。父親從不愛旅遊，在電視裏看見萬畝荷塘的宣傳片，說一定要去看看。我沒見過那樣的壯觀，只在幾十畝大的人工湖裏，醉賞千荷萬荷的盛開。席慕容是最愛荷的，喜歡畫荷，寫荷，種荷，曾在自家院子裏親自鏟淤泥種養了六大缸子荷花，也曾花一年時間畫了一副畫，那畫上有荷花三百朵。季羨林也是愛荷的，曾在一個小湖裏撒了幾十粒種子，居然三年時間，長出了滿滿一湖復瓣的太湖蓮。

在千層萬層的蓮葉之間，回眸，驚豔。那開得最盛的，讓眼睛一亮，心也隨之明亮。這些碩大的荷，用拼命兩個字最合適。彷彿狂熱的愛情，要用生命燃燒，才驚心動魄。

你說，你是佛前的那朵青蓮，不爲超度，不爲香火，只爲在紅塵裏與我相遇。邂逅，重逢，在你最美麗的時候，把一生交付。你是寂寞的，獨立於衆荷之間，在我靠近時，突然心動，突然輕聲地喚我。

靠近一點，再靠近一點！你的臉便緋紅，羞澀成最嬌豔的那朵。身影搖曳。只怕我看不見你，只怕在這個最美的夏日的清晨錯過。陽光正好，時光正好，你正好。

你說，你是我前世的印記，我是你今生的謎底。今生，你只願爲我開成一朵美麗的蓮。把苦藏在心底，那無聲的痛，灼熱的愛，熾烈的情，驚心動魄的相思，都掩飾在淡定的微笑，從容的風姿裏。

小學三年級作文：荷花10

看過電影《水面莊稼》的人，恐怕都會被片中綺麗的秀美景色所陶醉。那就是在我的蘇南老家——高淳縣滄溪一帶拍攝的。去年暑假，爸爸、媽媽領我回去看望奶奶，我親眼領略了那迷人的風采。

汽車越過新橋，一條曲曲彎彎的好埂，把我們往西引去。首先映人我眼簾的是夕陽照耀下滿河的翠綠，像翻滾的綠浪，一望無涯。仔細一看，原來是無數的荷葉。那密密的荷葉頑皮地挨着、擠着，一片片如蓋的葉，似一把把倒撐的傘，又像旋轉的小姑娘的裙。點綴在荷葉間的花，有白的，有粉的，有的如少女亭亭玉立，有的似明珠若隱若現。月亮升起來了，荷塘覆蓋了一層乳白色的輕紗。幾隻螢火蟲從荷塘裏飛出來，像是天空中閃爍的星星。

我正看得如癡如醉，爸爸對我說：“這就是有名的滄溪河，寬的地方有二三裏，窄的也有幾百米，有30裏地長呢。解放前，這是條要害河。它直通長江，三年五載便要鬧次水災，沖垮好埂，吞沒田野和村莊，逼得人們離鄉背井，逃荒要飯。新中國成立後，黨和政府領導家鄉人民，在河的兩岸修上了大壩，建上了閘門，汛期排澇，早期灌水，降服了這條‘黃龍’；又在河裏種藕栽菱，飼魚養蝦，因此纔有了這有名的三十里荷花飄香啊！”我一邊聽一邊不住地點頭。

回家後的第二天下午，我正在河邊捉螃蟹。忽然，明淨的天空像是打翻了硯臺，烏雲很快佈滿了天空。還沒等我跑回屋，雨點便哄裏啪啦掉了下來。接着，就如瓢撥似的往下倒。我出神地立在門口，望着雨中的奇觀：荷葉被雨點抽打得左右搖晃，卻仍頑強地挺直着身子；荷塘裏的聲音，起初像悶鼓般咚咚作響，接着如萬馬般激烈奔騰；荷塘上很快籠罩了一層煙霧，縹縹緲緲，朦朦朧朧，彷彿神話中的仙境。很快，雨停了，滿河的荷葉、荷花更加蒼翠欲滴、鮮豔水靈。“咕咕——呱呱——”，小青蛙又放開了清脆的歌喉，一道七色彩虹，將天地連接起來。

一隻小船攘着荷杆，漸漸地從荷塘深處撐來。船頭、船尾立着一老一少，都穿着蓑衣，戴着笠帽。原來是隔壁的二大爺和他的孫子小龍。船艙裏躺着一支雪白肥嫩的新藕，像嬰兒潔白的胳膊。

“二大爺，下雨天，還幹活啊？”

“它下它的雨，我採我的藕。蔬菜公司還等着要呢！”說着，二大爺拿起一支藕，讓我嚐嚐鮮，還叫我走時再捎些，讓北方的小朋友也嚐嚐我們家鄉的特產。

看着他那淳樸的笑臉，青筋凸露的雙手，往下滴水的衣褲，我突然問悟出了一個道理：“家鄉的秀美雖然有自然條件，更重要的卻是黨的富民政策鼓舞了熱誠樸實的家鄉人民。他們憑着勤勞的雙手，才把家鄉建設得如此美麗富饒、荷香四溢。”

小學三年級作文：荷花11

記憶中的荷花，是外婆家那池紅透了的荷花，是那池紅裏透着白，有着黃色花蕊的荷花，是那池亦如少女的荷花，還是那池記述着一個故事的、將要殘衰凋落的荷花。

那年，我剛到外婆家，就被門口那一池分外嬌嫩的荷花給吸引住了，癡癡地望着，久久不去，外婆把我拉到那池荷花面前，說，這片荷花漂亮嗎？正值懵懂的我看着比自己高出半個頭的“大傘”和“花燈”，心中的喜愛由衷生出，對它讚歎不絕，漂亮！稚嫩的聲音隨着風在空中飄蕩着，一老一少的背影在充滿淡香的風裏，在極美的荷花中站着。帶着暖意的微醺的夏風中，一頭短髮和一頭花白的銀髮搖曳着，越搖越模糊，直到在金黃的餘暉中成了兩個一高一低的影子。

外婆跟我說，若我喜歡，她可以待荷花結果時，送我一束，把它們播進淤泥中，就會開成現在這樣，散發着淡淡的荷香。我笑了，因爲我想到了明年，後年，大後年，它們會開了謝，謝了開，這是生命的輪迴。紅紅的荷花搖曳在風中，又是這般謙虛，像君子一般佇立，又宛如亭亭玉立的少女，身姿挺拔卻不失嬌豔。那是多美啊！我想象着。

可是，第二年初夏的時候，外婆病了，那段時間真不好過呀，看着外婆日漸蒼老的臉，心中那個問號卻始終沒被懂事的我說出來，敢情外婆您是忘了當年那個小小的關於荷花的約定了嗎？我心中劃過幾分失落，已初入秋的那池荷花似也有了將要殘敗的景象，儘管它們在初秋微涼的風中還是美的。望向躺在牀上的外婆，想想還是罷了，不就是幾束蓮蓬嗎？就當忘了吧。

已是深秋了，荷花凋零了大半，它們快泛黃的枝幹彎折在淤泥中，花瓣早已不復當年的紅豔，往日的風采也早已不復存在，像是彼時的外婆，大半年的診治使她更加清瘦了，瘦得像那池塘中的唯一的莖，支撐着半殘的花，唯等那根莖斷了，生命也算是走到盡頭了吧。

又到了一年春天，外婆的餘生，都是在牀上度過的，不知窗外的那池荷花是開了一年又謝了一年，只記得她在臨走前的那個傍晚，外婆緊拉着我的手，一雙盛滿了濁淚的眸子望着我，孩子，外婆對不住你，想陪你看這荷花盛開，卻……。卻……。外婆忍住沒說完那段話，只是從牀頭櫃裏拿出一個木盒，裏面裝着數十顆不大不小的白嫩的蓮子，對着我又緩緩的說，這些啊，趁早，播下去吧啊，是外婆對不住你，對不住你，看不到你播種的荷花了……。我聽了之後，忍不住流下兩行如雨般的淚，落在手上，打溼在心裏，憋足了勁才喊道，不會的，不會的！

那晚，我看着外婆閉上了眼睛，不甘的我撕心裂肺地呼喚着外婆，卻再也見不到她那時陪我看荷花的笑靨。

又一年盛夏，看着自家門口那池荷花，我又想起了外婆那張笑臉，再擡頭，一朵朵綻放着的紅紅的荷花，亦如少女的荷花，散發着淡淡的清香如君子般挺立着的荷花，笑着笑着，卻又哭了……外婆啊，她終是沒有失信與我。那與荷花相像的外婆，將永久刻畫在我心間，揮之不去，伴我銘記一生。

這年的荷花，別樣紅。

小學三年級作文：荷花12

暑假裏，我和爸爸媽媽去公園裏玩，一進公園大門，一股淡淡的清香撲面而來。

我迎着香氣向前走，發現了一池荷花，一朵朵荷花爭相開放，有白色的。粉色的，它們有的是盛開的，它們由層層疊疊的花瓣組成，有的荷花好象很害羞一樣，只輕悄悄的展開兩三片，有的剛剛露出水面，亭亭玉立可更顯的嬌小而美麗，我正看的出神，就聽爸爸說：“你們喜歡荷花嗎？你們誰能說出荷花的好處來。”

我大聲說：“我喜歡，我說，荷花從污泥裏抽出花苞來，開出來的卻是美麗而清香的荷花，荷花凋謝後又結出蓮蓬，，蓮蓬裏的果實也可以吃，也可以用藥。”

媽媽說：“荷花的莖——藕的營養特別豐富，可以炒。煮，涼拌，還可以生吃，藕的節還可以入藥，它的好處可多了。”

爸爸說：“是的，藕的好處很多，有一樣最可貴，就是它生在淤泥裏，卻能出污泥而不染。”

聽了爸爸的話我想了想說：“爸爸。媽媽我明白了，我們做人要做像藕一樣的人，無論條件多麼惡劣，都要堅持正義，保持高尚的品格，不要做隨波逐流的人。”

爸爸說：“對，這也是我們對你的希望。”

荷花在微風搖曳，可爸爸的話卻留在了我心裏。

關於荷花的作文四

在我所居住的地方，夏天並不是能經常看到荷花，不過我總是愛走幾十里路去老家觀荷。荷花婷婷玉立的姿態，給人以美的享受，同時，也給人以啓示。

農曆六月正是荷花開得正豔時，純潔的荷花在太陽公公的擁抱下競相開放，爭奇鬥豔，生機勃勃。粉的如霞，白的似雪，真使人眼花繚亂，應接不暇。瞧！有些荷花還沒有開放，只展開兩三片花瓣，真像一位靦腆的小姑娘；有些半開着的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧託着臉龐；那完全盛開的，則更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。微風吹過，荷花翩翩起舞，好似一位淑女嬌滴滴地站在那兒。好一片片花瓣，彷彿是這位淑女的連衣裙；那一個個黃色的花蕊，彷彿是這位淑女漂亮臉蛋。又好像是一位爲小天使，揮動着魔杖，向人間播灑快樂。的確，看到這麼美麗的荷花，心情怎麼會不舒暢呢？

看過了荷花，你可不要忽視那滿塘的荷葉呦！人常說“紅花雖好，但也要綠葉襯托”，荷花也是如此。如果不見了荷葉，只看見滿塘的荷花，就顯現不出荷花的嫵媚可愛，也就不會再由原先舒暢的心情，取而代之的是滿心的愁悶。再說，如果沒有綠葉進行光合作用，我們也就不會看見美麗的荷花了。你看那“大玉盤”似的荷葉，有的向下倒扣着，像一頂綠色的小帽子；有的像一位士兵，精神抖擻地守衛在荷花旁。

啊！我愛荷，愛它的花，愛它的葉，更愛它出於淤泥而絲毫不染的高尚品質！

小學三年級作文：荷花13

剛從家回來的第二天，還沒有從暑假的懶散和家的溫馨之中回過神來的時候，就有幸跟隨知音文學社的大部隊去了夢想已久的駝鈴夢坡。

還記得那天早上我起的很早，天氣微涼，我曉得秋天就這樣義無返顧的的闖入了我的世界，就像是一把鋒利的刀穿透我單薄的走馬觀花似的單薄的青春。我穿着那件黑色的蝙蝠般的夾克，簡單的行囊，一路走到北區。

很期待這次的旅行，中學的時候看到王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”這一句的時候就曾經千萬次的想象過那該是怎麼樣恢宏壯麗的景象。

心裏就像是打破了一個小熊的蜜罐似的說不出的甜蜜，雖然坐在公車滿是灰塵和污垢的最後一排非常的不舒服。窗外的景色飛一般的掠過，就像是我青春的眼睛橫掃過千年萬年的洪荒，人們屯墾的歷史一幀一幀的伴隨着那些飛逝的白楊樹，乾枯的胡楊，大片大片鋪天蓋地的的棉花地迅速的滑過我的腦際。

看到上書駝鈴夢坡四個燙金大字的景區大門的時候，一種溫潤和粗獷的感覺撲面而來，就像一個霸道的邪魅少年迅速的挾持了我的心靈。這扇大門帶着江南的溼潤氣息，就像是一個閨中待價而沽的女子，在這片硬漢子似的茫茫沙漠之中並不顯得任何的突兀。很吃驚的是這樣一扇大門和這樣的景色，竟能將江南的小橋流水的溫婉和風沙飄蕩的大漠粗獷剛柔並濟的雜糅在一起，給人以震撼的意想不到的美。

我自小就生活在一眼望不到邊的北方的平原之上，而這片比家鄉更北的沙漠之上，有我從出生那日就從來沒有見過的植物和動物。大片大片的梭梭和紅柳，她們深深的紮根在這片廣袤的塞外的地方，既寂寞又堅強。我時常在想，她們在這樣乾旱的沙漠裏是怎樣度過了一年又一年，我是個嗜水爲命的女子，我時常想如果有來生，我要做一棵樹，用最少的需求來締造最璀璨的生命。而我是那樣的離不開誰，所以註定下輩子不可能成爲一株沙漠裏的樹。

在沒有人來遊覽的時候，她們會寂寞嗎？看着大道兩邊的梭梭樹上人工搭建的鳥窩我這樣問自己。一陣風吹來，捲起地上的沙礫，帶來沙漠深處的無法用言語來表述的清新氣息，我看着在風中不住搖擺的梭梭那並不發達的枝幹上面略微有些粗糙的紋理，我曉得她們其實並不寂寞。有神龍見尾不見首的幻化爲無形的風始終的陪伴着她們，有樹上的鳥兒和她們作伴，這片沙漠就是她們的母親，這裏就是她們安安靜靜想要度過一生的伊甸園。

在去因爲左宗棠大人而聞名烽火臺的時候，擡頭看到湛藍的天空，沙漠的天空就像是浩瀚的大海，那樣的藍攝人心魄的藍。這樣的天空這樣的蔚藍在我人生的二十一年裏我似乎只在宮崎駿的片子裏纔看到過，不曾想今生竟還真的有機會站在這樣純淨不受玷污的神聖的天空下接受心靈的盪滌和淨化。

我對身邊的有人說，天空藍的有點兒假。她說，你還真會形容。

因爲從來沒有見過，在第一次看到的時候難免有些恍惚，總覺得這一切都不會真的，就像是在夢中或者是活在宮崎駿的世界裏。

但是，我又清晰的曉得，我真的不是在做夢。

小學三年級作文：荷花14

六祖壇經：“心量廣大，猶如虛空，無有邊畔，亦無方圓大小，亦非青黃赤白，亦無上下長短，亦無嗔無喜，無是無非，無善無惡，無有頭尾。諸佛剎土，盡同虛空。世人妙性本空，無有一法可得;自性真空，亦復如是。”

心量廣大，所以猶如虛空。無嗔無喜，所以自性真空。佛門又稱空門，佛曰：不要再求五百年，入我空門，早已超脫涅磐。

林清玄寫的文章《清淨之蓮》：“在人間尋求智慧也不是那樣難的，最要緊的是，使我們自己有柔軟的心。柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動容顫抖，知悉它的意義。”

今日廣州下了暴雨。我想起林清玄的文章：“下雨的時走在街上，有時會不自覺的落下淚來，心裏感到憂傷。水性不二，我們心中的憂傷不就是天上的雨嗎?”人世間是有萬般悲苦的，但是雨下過，我們也會常因爲雨水的清洗而成爲明淨的人。

車行途中，一股小小的龍捲風颳倒了高速路邊的大樹，大樹傾倒在寬闊的馬路中央。高速路上的汽車在倒下的樹前嘎然而止;無法通行，只能倒頭，轉向另一條通道。樹有生命，風無情。龍捲風颳倒的這棵樹，或許前世是這風的冤孽。風在颳倒樹之後悄然散去。因偱果報，風有風的執着。而我們在世間，只能尋求沒有阻礙的通道前行。

一棵樹倒了，鬱鬱蔥蔥的生命全部回報了生它養它的土地。風固然不眷戀，樹亦然不埋怨。緣來則去,緣聚則散,緣起則生,緣落則滅。風和樹的緣，終於從此飄散。

落寂的雨中，突然有所思念。思念曾經愛過的人，思念還在愛着但是不能在身邊的人。佛陀曾說：“情感是由過去的緣分與今世的憐愛所產生，宛如蓮花是由水和泥土這兩樣東西所孕育。”是的，過去的緣分是水，今生的憐愛是泥土，然後開出情感的蓮花。人的情感如果是蓮花，就不應該有任何的染着。假如我們會思念、懂得思念、珍惜思念，我們的思念就會化成情感蓮花上清明的露水，在清晨或黃昏，閃着炫目的七彩。

思念是多麼美麗的情感;而最美麗的，是在思念中拔起身形，看這世間波濤洶涌的情愛與執着，認識這世間永恆的無常、空幻。有博大的胸懷，才能悟菩薩之道，在思念中充滿悲天憫人之心，化念想之苦楚，得照世之明燈。

傳說二祖慧可在沒有開悟之前法名叫神光，他爲了表示自己獻身佛法的決心，揮刀砍斷左臂，呈獻給達摩。達摩於是對他說：“諸佛爲了求法，不惜自己的身體和生命。你立雪齊腰，斷臂求法，可見你的誠意。你說你有什麼困擾，看我是否可以爲你解除。”

神光於是說：“我的心不安穩，請師父爲我安心。”達摩說：“你把這個不安的心拿出來，我替你安。”神光自己思考心在哪裏，尋找了好久，說：“我找不到它。”達摩說：“我已經把你的心安好了。”

於是達摩爲他取名慧可。慧可於找不到處，而有一個轉身，終於豁然大悟。

無心即是安心。心若不安穩，不如且先拋棄這顆心。世人的煩惱本空，如果能夠保持一顆平實不亂的真心，佛性當下就會開顯。

我本無心。其實，或許世上本無我。

小學三年級作文：荷花15

夏天，天氣一直酷熱難耐，去鄉下玩耍找一處園子、一座水塘、一片樹蔭消暑納涼的地方，成了這段時間城裏人主要的休閒方式。這天，我們一家人到河邊欣賞荷花。 說它是荷花池，也不很確切，它是由一片片的的水塘相連而成，隨便站在一處，舉目望去，滿眼的碧綠鋪天蓋地，那荷葉碧綠可愛，猶如一把把圓傘撐開在水面上，又似一個個碧玉盤託在水面，微風拂過，一波波的綠色波浪翻滾而來，莖託着花朵挺立在水面，在風中快樂地搖曳着，點點粉白點綴域碧綠中，空氣中流淌着荷花的幽香，說不出的一種賞心悅目。 荷花池的主人姓李，聽到有人來了，忙從簡陋的屋子裏迎出來，和我們一一問好。朋友和老李很熟，從他們那裏我知道了老李是南方人，非常喜愛荷花。他說，荷花在他的家鄉到處都是，隨處可見，來到新疆，生活中沒有了荷花，總感到少了點什麼。當初他承包下這片水塘的時候，就是看中了這裏水源豐富，或許能把南方的荷花移植到這裏。剛開始的時候，只種了一小片作爲嘗試，沒想到，喜歡高溫溼熱的荷花在南疆這種高溫乾旱的氣候條件下，只要有充足的水分，也能生長得很好。我們欣喜萬分，逐年擴大了荷花的種植面積，經過這麼多年的辛苦，終於把荷花池發展到現在這樣，而這滿池的荷花也給我們帶來了不錯的收入。 我們還知道，這幾年，來這裏看荷花的人一年比一年多，光看看荷花很單調，但是我們在池塘裏養了一些魚，來這裏玩的人中如果有喜愛垂釣的，只要付一點時間，就可以隨便釣魚。

愛好垂釣的男士們已經找好了位置，拿出帶子裏的漁具，拉開架勢開始了他們的垂釣比賽。女人大多對垂釣不感興趣，但也不能無聊地枯坐着，便和許多親戚朋友商量，要不要用他那個小筏子載着我們女人到荷花深處遊歷一番?大家爽快地答應了，但又囑咐，坐在筏子上千萬別亂動，這雖然是池塘，但水也並不淺。老李選擇了一處水位較淺的荷花池，招呼我們上了木筏，熟練地划動木漿，小心翼翼地在密不透風的蓮葉間緩緩划行。我們各自摘了一片碩大的荷葉倒扣在頭上，權當陽傘，細細地欣賞着那些嬌豔盛開的、含苞待放的、已經開過變成蓮蓬的花們。一首宋代詩人讚美荷花的詩浮現在腦海：“凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。有意十分開曉露，無晴一晌斂斜陽。泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天雲錦畫船涼。”

置身在這荷花的世界裏，彷彿置身於江南水鄉，習習涼風夾帶着荷花的清香陣陣襲來，吹散了一身的熱氣和煩躁，一種不可名狀的愜意感瀰漫全身。這湛藍的天、潔白的雲、濃綠的蓮、粉白的花，真是名不虛傳啊!

看來，休閒遊覽不一定非要去名地，留心一下身邊，一塊青草地，一片麥田，樹蔭下的一條小河旁，都可以成爲我們休閒的勝地，只要你有這樣的心境，有這樣的情趣。