複習方案（精選40篇）

複習方案

複習方案怎麼寫？

1、確定目標是制訂工作方案的重要環節，應將調查研究和預測技術這兩種科學方法有機結合

2、在擬製工作方案過程中，必須依靠智囊人物和運用智囊技術，透過多種方法，儘量避免可能發生的問題，從而使方案更趨完善

3、起草多種可供選擇工作方案時，要廣泛蒐集各種資料和理論政策的依據，進行質與量，點與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。或者透過對各種草案的分析、比較、鑑別、評估，在多種方案的基礎上，集衆智於一身，重新組合出一個新工作方案，作爲最佳方案，供領導決斷。

複習方案（精選40篇）

爲了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的複習方案（精選40篇），希望能夠幫助到大家。

複習方案1

一、時間要有計劃性要周密安排時間做事情

今天做什麼，明天做什麼，心中要有數，要制定學習計劃，決不能信馬由繮。在偌大的自考隊伍中，有的是部門的領導、公司經理，他們的工作要比一般 人員忙得多，卻能在每次考試中取得較理想的成績，有的甚至學了專科又學本科，且做到自學與工作兩不誤，很有時間安排的計劃性。但有的考生往往在報名時熱情 很高，在臨考前卻說連書都沒有看完，失去了考試的信心。究其原因，關鍵是他們沒有有計劃地利用時間。

二、時間要有限制性要定時定量做事

制定學習目標，什麼時間做什麼事，做多少事，需要多少時間，要相對地定死，即自己給自己規定硬指標，是忙時還是閒時都要有學習的責任感和自我約 束能力，按計劃完成，雷厲風行，說幹就幹，沒有特殊情況，都必須先完成規定的學習量。且莫說“來得及”，臨考再突擊，可一到臨考，報考的幾門課連書都沒看 完，只得猜題、押題，抱着僥倖心理去迎考。這樣，成功率是很低的。

三、時間的有效性提高單位時間內的學習效率

什麼時間做什麼事，什麼時間學習效率最高，每個人要根據自己的“生物鐘”和家庭環境等情況，對時間作出科學的安排，利用大腦最清醒、記憶力最強 的時間進行學習，就可能收到事半功倍的效果。有的人喜歡飯後茶餘看看書，散步時回憶回憶以達到理解、消化的目的；有的喜歡在白天看書的基礎上，利用晚間躺 下來入睡前回憶一天所看的內容，以加深記憶。總之，每個人的記憶方式各不相同，只有掌握好自己的“生物鐘”規律，才能提高學習效率。

複習方案2

一、知道高考中所要考查的主要物理知識

主要物理知識並不是記住了就好，而是要做到理解。

如何理解物理知識?我們要從公式出發。

對待每一個常見的物理公式，要做到了解這個公式是怎麼來的，用來幹什麼的。

即這個公式爲何產生，研究物理學哪一方面的問題，這個公式是用來解釋什麼物理現象的。

做到這一步，纔算掌握物理知識。

二、解題過程中合理選擇一定的

解題過程中合理選擇一定的方法。

下面就兩方面來談一談：

物理解答的思想非常簡單，就是按照題目給的條件順序羅列公式(表達式)，然後聯立求解，必然會出現最後的結果。

做解答題本着這種思維，可以省去思考，直接做題，即使算錯了，由於相關式子都一一列出，也能獲取大量的步驟分。

難點在於如何分析題目條件和圖形。

我們參看物理常考考點，並給出一定的分析方向，並給出常用的技巧和方法：

高考所要考查的主要物理知識有：力和運動、電路。

物體的運動形式主要有三種：直線運動、平拋運動和圓周運動，圍繞物體運動的軌跡、位移、速度、動量、動能、加速度及受力特徵進行考查。

物體受的力主要有六種：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力及洛倫茲力，圍繞力的有無、大小、方向、靜效應(使物體形變的效應)、瞬時效應(F=ma)、對空間的累積效應(做功與否、對誰做功、做多少功、做正功還是負功)進行考查。

電路主要涉及歐姆定律、焦耳熱、電容器、產生感應電動勢的導體的電源屬性(產生感應電動勢的那部分導體相當於電源，電動勢大小，引起的感應電流方向由楞次定律或右手定則判定，其兩端電壓爲路端電壓)等.

複習方案3

最近幾年來，化學高考更注重基礎知識的考察和課本知識的考察。因此提高化學複習的有效性的方向必須迴歸課本。

梳理整合基礎知識

1、抓好基本理論基本概念的學習，落實好原子結構、物質結構、元素週期表中的知識點，搞清氧化-還原反應，電解質溶液，化學反應速度和化學平衡的理論知識。

2、抓住元素化合物和有機化合物的學習，將元素化合物和有機化合物知識進行全面梳理整合，使之系統化、結構化、網絡化，可以大大降低知識點的遺忘率，提高複習有效性。

加強審題能力培養

審題不慎，急於求成，考慮不周這是相當一部分學生的問題。爲避免犯低級錯誤應注意：

1、養成認真閱讀的良好習慣，逐步提高閱讀速度。

2、對易錯、易混的化學概念、化學用語應做到心中有數。

3、看完全題再做題，注意題目中關鍵的字、詞句，不能斷章取義。

4、正確理解設問，根據設問思考，並學會從中找出隱含的條件。

注重學習能力提高

1、注重圖表數據的分析處理能力，在分析表格數據的變化中，找出隱含的條件，在分析圖示的變化中，注意曲線的拐點以反應的條件和反應的化學方程式之間的關係。

2、化學實驗題的考察主要都是以流程筐圖題形式展示出來。明確流程知道每步的操作目的就可理解該實驗考察的知識點和能力。必須掌握好幾種常用的分析方法：重量法、滴定法、氣體法。

3、培養化學計算中對錶格數據的分析能力非常重要。在化學計算中還需要注意思維的完整性和邏輯思維能力的培養。還應關注守恆思想的解題方法。

還要將重要的化學分析和解決一些工業和實驗中遇到的問題。

複習方案4

科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，爲了複習工作能夠科學有效，爲了做好中考複習工作全面迎接中考，下文爲各位考生準備了中考語文做題方法。

一、基礎知識題信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因爲語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、科技文閱讀抓資訊，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察瞭解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力篩選資訊的能力。所以，我們要快速閱讀文章，瞭解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

三、文言文閱讀聯繫課文，聯繫上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要着重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯繫課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅，這裏的信就是忠實原文，就是直譯；而達就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有着落，一字一字地翻譯，不能只管大意。

爲大家推薦的中考語文做題方法的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

複習方案5

複習時間：

1課時

教學流程：

一. 談話揭題.

今天我們複習的內容是成語。

二. 遊戲闖關，記憶成語

1. 教師談話，瞭解學情。

你們都準備好了嗎？你們有信心闖過這一關嗎？

2. 闖關熱身。分四人小組自讀蒐集好的成語，準備準備，準備闖關。同學們的口號是：記憶成語，勇闖難關

3. 遊戲規則：

（1）每20條成語爲一關；

（2）遊戲共設兩關。可按內容和成語類型分；

（3）每過一關得一顆星；

4.遊戲闖關，正式開始。按照小組的順序來，師生皆可參與評判。

（1）第一關，口頭表述成語；

（2）第二關，成語填空關。（課件出示）

5.教師小結。

三.分類積累，理解成語。

1.教師動員談話。

2.遊戲：成語王國檢閱式

（1）宣佈規則：從蒐集好的成語中挑出相應的填在表格裏；分小組完成，然後口頭交流。

（2）課件出示表格（表格裏寫有人物品質、外貌、風景、四季、心理活動等類別。課件裏要設定衝鋒號聲，營造軍營氣氛）。

3.遊戲正式開始：

（1）緊張集訓.各小組緊張集訓，準備接受檢閱。

（2）接受檢閱。各小組表述相應類別

4.教師小結，宣佈嘉獎令。

四.聯繫生活，拓展積累

教師談話：該環節要評選成語龍王。鼓勵學生加油。

1. 教師出第一個成語，學生進行成語接龍。

2. 師生集體評價：哪些成語是課本中學的，哪些是同學們課外積累的？

3. 評選班級“龍王”活動。

五.精選成語，靈活運用.

1.教師創設情境，引導學生精選成語，描述生活。

2.成語超市：學生選擇自己喜歡的成語寫一段話或幾段話，或描寫景物，或讚美人物等。

複習方案6

教學內容：

教材第六單元《多位數乘一位數》的內容。

教學準備：

小黑板

教學目標：

1、鞏固多位數乘一位數的口算乘法、筆算乘法和估算乘法的計算方法，能正確地進行計算。

2、增強計算能力，養成良好的計算習慣，並能去解決實際問題。

教學過程：

一、激趣定標

1、複習多位數乘一位數的筆算方法。

2、出示教學目標。

二、自學互動，適時點撥

1、師生一起說說複習單元的的內容：口算乘法、筆算乘法、估算乘法。

2、小組分工合作完成，並逐一展示，最後全體評議。

（1）先出示口算乘法算式，分小組指名回報，全體評議。

（2）請寫出你自己喜歡的不進位的筆算乘法，並完成計算。

（3）請寫出你自己喜歡的不連續進位的筆算乘法，並完成計算。

（4）請寫出你自己喜歡的連續進位的筆算乘法，並完成計算。

（5）請寫出你自己喜歡的一個乘數中間有0的筆算乘法，並完成計算。

（6）請寫出你自己喜歡的一個乘數末尾有0的筆算乘法，並完成計算。

（7）請寫出你自己喜歡的估算乘法的筆算乘法，並完成計算。

三、測評訓練

1、列豎式計算

24×5=? 123×3=? 412×6=? 324×5=? 138×6=

108×6= 204×5=? 150×6= 300×3= 235×3=

39×5≈ 302×8≈ 599×6≈ 71×9≈? 108×4≈

2、解決問題

（1）小紅每天上學騎7分鐘自行車，他平均每分鐘騎185米，小紅家和學校距離多少米？

（2）老師把全班分成9組做實驗，每組5人。後來有改成每組9人，這樣可以分成幾組？

複習方案7

學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容，對於發展學生的全面素質和個性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的願望與能力起着極其重要的作用。

根據小學美術新大綱要求，爲了提高學生的感受美、認知美、表現美的能力，培養學生良好的動手能力，促進學生更好地掌握小學美術的基本知識和技巧，制定如下複習考核方案。

一、 複習計劃

（一）、複習時間：１－２周

（二）複習方法

1、整理這一學期自己的美術資料袋（每課的作業），共同欣賞回顧自己的作品。

2、溫習這一學期所接觸到的繪畫創作內容和手工課程。加強美術理論知識的鞏固。

3、在這些基礎上，鼓勵學生嘗試拓展創作。

（三）、複習內容

1、根據學生實際情況，制定複習計劃。備好複習課。

2、對於學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫等技能加強練習。

3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺。

4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，在幫助學生鞏固舊知識的同時，增強複習趣味性，加深理解。

5、對於繪畫方面有困難的學生耐心輔導，

二、考覈要求及內容

1、考覈成績：由平時成績（70%）和考試成績（30%）組成，以平時成績爲主。

2、考覈形式與內容：考覈形式採用自主餐形式，每個年級由學生自選教材內容進行考覈，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫創作等。

2、考覈要求：教師要提前提醒學生帶好工具，考覈時要求學生作品有其獨創性，作品在色彩、構圖、畫面、或造型處理上有一定的能力。

複習方案8

爲切實引領教師關注學困生羣體，積極探索學困生轉化的有效途徑，提高教師轉化學困生的能力，助推實效課堂教學的有效開展，有效提高期末複習教學質量，特別是針對後20%的學生的複習策略。經研究，決定舉行橫坑小學學困生轉化工作經驗暨期末複習交流會，現將有關事項通知如下：

一、時間地點

時間：1月9日（週五）下午2：30

地點：會議室

二、參加人員

全體教師（兩名教師作經驗交流：林xx、吳xx）。

三、會議程序：

1、王xx主持

2、經驗交流（兩名教師）

3、每位教師各抒己見

4、校長夏xx總結交流

四、材料準備：

各發言教師每人準備一份交流材料，其內容主要包括以下幾個方面：

1.學困生個案基本情況（包括學習情況、生活情況，個案存在的問題及原因分析）；

2.做好學困生轉化工作採取了哪些有效措施？並加以分析。

3.在學困生轉化過程遇到哪些困難？有何改進措施？

五、具體要求：

1.此次學困生轉化工作經驗交流是一次校際間教師相互學習、取長補短的好機會，請各相關教師對學困生轉化工作加以分析和研究，認真總結轉化工作經驗，找出不足，提出切實可行的工作思路，寫出一份質量較高的發言材料，供大家學習交流。

2.交流的內容應突出學困生轉化工作實踐中個人的做法、感受和體會；要切合主題，貼近工作實際，事蹟、事例具有真實性、可學性，戒空談說教。

3.發言時間爲每人10-15分鐘左右。

複習方案9

1.摸透主幹知識

近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主幹知識，包括勻變速運動規律、牛頓定律、機械能守恆、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應等，命題兼顧對非重點知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現，側重於對知識的理解，也體現出了一定的綜合度。

2.能力駕馭高考物理學科的能力可概括爲理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎也是核心。

近幾年高考試題還出現了許多對自主學習和創新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應用新知識的自主學習能力，解題的關鍵是準確地提取有效資訊，然後用已學過的知識加上新的資訊來解決問題。

3.科技領跑生活

高考試題情境設計注重物理與實際生活的聯繫，試題的命制都是從生活實際現象或實際問題入手，源於考生熟悉或熟知的生活現象。

在近幾年的高考物理中，應用型、創新型試題尤爲明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現代科技緊密相關，同學們要善於挖掘生活中的物理應用事例，關注生活、關注社會熱點、關注新興科技。

4.掌握實驗探究技巧

近幾年高考實驗試題更加強調動手操作、分析推理、實驗設計能力，強調實驗思想和方法的理解與應用。

因此，考生要養成良好的實驗探究習慣，掌握實驗探究技巧。

(1)明確實驗目的、原理或理論根據。

包括用什麼物理定律、公式，電學實驗用什麼電路圖等。

還要搞清哪些是已知量、被測量。

然後選擇所需的儀器和實驗條件，進而設計好實驗步驟，畫好記錄表格等。

(2)正確調整和安裝儀器，連接電路。

物理複習黃金複習方案就是這些，物理網預祝廣大考生可以金榜題名。

複習方案10

要想使自己的複習得到一個顯著的效果，那麼制定一個科學的複習方法就是非常有必要的了。但是需要注意的是，各階段的複習計劃都制定完成之後，還有一個很重要的步驟，那就是將複習方法與計劃同既定的目標相結合，達到一個互相檢測的目的。在這個過程中，如果發現實際的效果並不是理想的，那麼就應該及時的改正自己的方法，使自己的複習效果顯著起來。所以，方法的制定和複習效果的檢測是不能分開的。那麼究竟應該怎麼去制定自己的複習計劃，怎麼去考查自己的複習效果呢，下面就爲廣大的考生朋友們做一些介紹。

建立知識結構樹

在以前複習的基礎上，每個同學都應該制定出自己的知識結構樹了。在拿到考研政治書的時候，看着目錄就能把知識點聯繫起來。在大綱的基礎上，建立一個所有知識點的樹狀圖，將所有的知識點羅列出來。

加強解題思路，強化知識點

能將記憶的論點用於分析題；能熟悉小知識點，會選正排誤。做高質量的模擬題和真題。透過做選擇題熟悉並細化知識點，透過主觀題的解析學會一些解題的技巧，透過實際的運用，鞏固一些重要的知識點，將理解和記憶有效的結合在一起。

試題模擬衝刺

這個時候，考點應該都已經基本熟悉了。透過對其的記憶，對要考的知識點要全部記在心裏，然後透過做題，全面考查自己的複習效果，做到提高自己的複習效果。按照自己構思把一些基礎的知識點快速過目一遍，看一篇知識點就可以做一套模擬題，由此來發現問題，並且最終解決這些問題，使自己在最後的考試中不會被難倒。

知識點考查

這個對知識點的考察應該在馬哲強化階段完結之後，這個時候主要看的是自己的複習成效，是要沿着以前方法繼續複習下去，還是換新的複習方法，都是這個時候決定的。找一套自己從未做過的馬哲的試題，在做完之後進行自我的評分。透過分數，就可以看出你這段時間的複習效果究竟怎麼樣。最後根據結果，選擇出最適合自己的方法。

複習方案11

一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟

目前高考數學試卷，基礎知識和基本方法的考查佔80％左右的份量，即使是創新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不苟地鞏固雙基，才能佔領高考陣地。

教材是，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：

⑴不掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試範圍，認真閱讀和理解教材中相關內容，包括每個概念、每個例題、每個註釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留空白和隱患。

⑵胸無全書不放過，在掌握知識點的基礎上，根據知識的內在聯繫，構建知識網絡，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手，進行串聯，形成體系。

⑶有疑難不放過。爲鞏固複習效果，發展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結在那裏，對照教材，徹底掃除障礙。迴歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。

二、重視錯題病例，實時忘羊補牢。

錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。

由於題海戰術的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與願違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。

建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，並加以評註，指出錯誤原因，經常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕後患。注意收集錯題也有個度的問題，對於那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產生的.失誤應另作他論。

複習方案12

今天，主要和孩子們一起復習立體圖形的認識。這是將小學階段學過的所有立體圖形彙集在一起，進行整理和練習，形成完整的知識體系。

複習課，不是對舊知識的簡單重複，而是孩子們認識的繼續、深化和提高。於是，我儘量把複習過程組織成孩子們再認識的過程，從更高的角度掌握和理解已學過的知識和技能，進而提高孩子們的數學能力。課堂上，我們先對學過的立體圖形特點及各部分名稱進行明確地梳理，讓孩子們感受長方體和正方體屬一類，圓柱和圓錐屬一類，然後歸納每一類的特徵，相同點和不同點，幫助他們建立空間觀念。

這些知識點概念性較強，要熟記的東西也很多，但死記計算公式是絕對不行的，要引導孩子熟知推導過程，纔是根本。於是，我讓孩子們透過小組合作交流，對長方體、正方體、圓柱體、每個面的面積計算、表面積的含義、表面積的計算公式及推導、長方體、正方體、圓柱體、圓錐體積的計算公式及推導、各體積之間的內在聯繫等進行了系統地整理複習，將所學知識進一步條理化和系統化，溝通知識間的相互聯繫，形成知識網絡。爲了讓孩子們更清晰地建構這種知識網絡，我將其有條理性地進行了板書，試圖加深孩子們的直觀認識。

瞭解了這些知識點之間的聯繫，我們開始解決實際問題。這也是複習課的重要環節，光講不練，效果必定微不足道。所以，練習的設計就顯得尤爲重要。所謂練得得法，練得有效，還真需要花上功夫去琢磨。課本上的練習是編者精心設計的，意圖很有指向性，有許多利於發展空間觀念的學習活動，有觀察幾何體、有辨認從正面、上面、側面看到的圖形、有解決實際問題等，比如102頁第13題，兩種方法的思路，讓孩子們空間觀念在推理和想像中得到了發展。但是，適量的補充練習也很需要，還是按照慣例，我爲孩子們設計了必做題和選做題，希望孩子們在練習中暴露不足，加以修正，並獲得最大的提升。

複習方案13

高三數學複習，大體可分四個階段，每一個階段的複習方法與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的複習方案，採用不同的方法和策略。

1.第一階段，即第一輪複習，也稱“知識篇”，大致就是高三第一學期。

在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因爲在高一、高二時，老師是以知識點爲主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節爲單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。所以大家在複習過程中應做到：

① 立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假裏通讀高一、高二教材)

② 注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。

③ 明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，並說出其出處。

④ 經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。

2.第二輪複習，通常稱爲“方法篇”。

大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧爲主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力爲目的，提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。

複習方案14

(一)考點聚焦：

1、透過常見事例或實驗，瞭解彈力、重力、摩擦力。

2、會測力的大小。

3、透過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

(二)知識梳理：

一、彈力

1、彈性:物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

2、塑性:在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

3、彈力:物體由於發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關。

4、彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長。

5、彈簧測力計的使用：所測力不能超過彈簧測力計的測量範圍；使用前指針在零點；讀數時視線要正對指針所指的刻度。

二、重力：

1、重力的概念：地面附近的物體，由於地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

2、重力大小的計算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示質量爲1kg 的物體所受的重力爲9.8N。

3、重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和 面是否水平。

4、重力的作用點——重心：

重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

練習：

1、假如失去重力將會出現的現象：(只要求寫出兩種生活中可能發生的)

① 拋出去的物體不會下落；

② 水不會由高處向低處流

③ 大氣不會產生壓強；

2、火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化爲機械能太空飛船在太空中遨遊，它 受力(受力或不受力的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。

三、摩擦力：

1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

複習方案15

複習內容：

複習百分數的意義和寫法，百分數和小數的互化，百分數和分數的互化以及求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。（整理和複習第1——3題）

複習目的：

1、透過複習進一步理解百分數的意義，掌握百分數的寫法。

2、掌握百分數和小數、百分數和分數互化的方法，熟練解答求一個數是（比）另一個數（多或少）百分之幾應用題以及百分比應用題。

複習過程：

一、基本練習

1、完成下面表格。

小數

0.16

分數

百分數

24.5%

0.9%

2、只列式，不計算。

（1）40佔50的幾分之幾？

（2）50是40的百分之幾？

（3）5比8少百分之幾？

（4）8比5多百分之幾？

二、知識梳理

1、百分數和分數在意義上有什麼不同？百分數寫法有什麼特點？

2、說一說百分數和小數互化的方法，百分數和分數互化的方法？

3、求一個數是另一個數的百分之幾的應用題用什麼方法解答？

如：甲數是200，乙數是150。

（1）甲數是乙數的百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。

（2）乙數是甲數的百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。

（3）甲數比乙數多百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。

（4）乙數比甲數少百分之幾，算式：_____________，把________看作單位1。

三、深化練習：

1、李師傅加工一批零件，其中合格率是95%，這裏的95%表示什麼？

2、一條水渠已修的比未修的長25%，這裏的25%表示什麼？未修的比已修的短百分之幾？

四、佈置作業：

P104第1、2、3題。

複習方案16

高三政治複習要明確方向。教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規定了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度係數、考試方法和考查的知識範圍等。這爲高考命題提出了較爲科學、規範的依據，也爲高考的複習指明瞭方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更爲大家進行總複習提供了柺杖。這就要求考生在進行總複習之前，必須全面認真且深入地研究當年的高考試題以及考試說明，分析二者的聯繫與創新之處，有利於明確方向，進而把握命題的特點和規律，大大提高複習的針對性和目的性，從而減少複習的盲目性和隨意性。

高考政治試題的設計無論是選擇題還是非選擇題，都把問題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會生活和國內外的重大時政有關。如何提高得分率，如何增強複習的有效性，是每一位考生十分重視而又感到困惑的問題，也是大家迫切需要解決的現實問題。其實並不難。只要在大家明確了總複習的方向、把握了命題趨勢之後，適當地有針對性地做一些較爲規範、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問題和解決問題的能力與創新潛能的開發，就會取得滿意的成績，達到理想的境界。

實踐證明，適度地及時地練習是增強複習效果的根本途徑。如何做到適度呢?我們建議：首先要選擇一本較好較新較爲科學、規範的參考書(習題集或高考試題集)，而且跟上教師複習的進度，一步一個腳印地把它做完做徹底。其次針對當年國內外重大時政熱點，有重點地思考並設計一些題目，自擬自答，力求答案准確、精練、全面而且有創新。第三，有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，禁止題海戰術，反對以多取勝。第四，經常帶着問題請教老師，或者參與課堂討論，或者課下與同學切磋，爭取有問題不過夜，在解決問題中提高自己的解題技巧和能力。

複習方案17

一、指導思想：

因爲數學知識具有很強的系統性，因此複習的目的就是要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系；另外透過複習同時要有適當進行技能的訓練，以培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、複習目標：

1、計算：

（1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算；

（2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算；

（3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；

（4）能對乘、除法的結果進行適當的估算；

（5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。

2、常用的量：

（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，並能根據實際情況，選用合適的質量單位；

（2）能正確對千克、克和噸進行換算；

（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；

（4）掌握年、月、日之間的關係，能正確判斷閏年、大月和小月。

（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數；

（6）掌握24時計時法與12時計時法的區別，並能正確進行互換；

（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

（1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

（2）理解周長的含義，並能根據周長的含義求多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，並能根據實際情況靈活解決問題。

4、統計與概率：能對事情發生與否作出合理的判斷，瞭解事情發生的可能性有大、小之分。

三、複習安排

1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；

2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關係，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。

6、專項檢測

7、綜合練習

複習方案18

活動目的：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在遊戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發展幼兒的靈敏性。

活動準備：

小貓家、小溪、超市等環境佈置；加減算式題若干，音樂磁帶。

重點：複習10以內數的加減。

難點：根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。

活動過程：

一、以去小貓家做客的形式匯入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。

1、遊戲：碰球，複習10以內數的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河裏捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

二、捉魚遊戲：

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚後迅速找到一塊得數是 10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚來了遊戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家後四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

三、列算式比賽:

1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的加減法算式。

2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

3、評出前3名的組別。

四、遊戲：超市購物

1、超市服務員的推選，要求爲顧客算好帳，找好零錢。

2、幼兒每人從小籃子裏取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購物，師巡視指導。

活動反思：

整節課我是以遊戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由於場地的原因，河裏的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景佈置在室外，效果會更好。最後的遊戲超市購物環節，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。

複習方案19

語文：加強課外閱讀

語文學習具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點；二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，纔有可能教好；學生帶着感情學，纔有可能學好。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的。

學生可利用寒假加強課外閱讀，併力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，透過讀書積累知識，擴大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。

數學：鞏固知識點

數學學科需要加強各個知識點的綜合運用能力，並且把握好各個知識點的掌握層次，分清楚哪些是瞭解的，哪些是理解的，哪些是掌握的，哪些是運用的等等。

要制定定時、定量的複習計劃相應進行鍼對性的學習。

考生在寒假期間，一是要把第一輪複習的知識點鞏固，第二是要準備開學後的專題複習。

在第一輪複習的基礎上，要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯繫，把學過的知識系統化。這也是第二輪專題複習的重要內容。同時要加強課後練習，找一本好的參考書，儘量多做一些書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。要的是精，而不是多。 英語：堅持閱讀練習

英語科

要注意大作文話題性的梳理、閱讀速度訓練。聽力是廣州地區學生相對比較有優勢的，如聽力比較薄弱需要增加精聽的訓練；切忌抓住什麼模擬題做什麼，缺乏清晰的指引性練習。

考生應每天堅持閱讀和聽力的訓練。聽力訓練則可採取有意識和無意識的訓練。“有意識訓練”指的是用心聽材料，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事後對照答案和參考，切忌自以爲聽懂了大意卻抓不住關鍵資訊的做法。“無意識訓練”是指給自己一個英語的環境，有意無意地獲取一些資訊，比如聽英語歌，看幾部經典英語原版電影。

複習方案20

教學內容：

複習100以內的數。常見的平面圖形和簡單的統計，100以內加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內乘法，用學到的加、減、乘法解決日常生活中的實際問題。

重難點、關鍵：

重點：

1、100以內加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

關鍵：

1、正確地計算100以內的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實際問題。

教學目標：

1、透過複習，使學生對100以內的數、乘法的意義、乘法口訣，倍的含義等知識有進一步的認識，對知識之間的聯繫有進一步的理解，鞏固本學期教學的基礎知識。

2、透過複習，使學生對100以內的加、減法口算，表內乘法等計算的能力有進一步的提高，在計算正確和速度兩方面都能達到基本要求。

3、透過複習，使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，培養數學意識和思維的能力。

課時劃分：(4課時)

複習100以內的數，常見的平面圖形和簡單的統計(1課時)

複習100以內的加、減法口算(1課時)

複習乘法意義，乘法口訣和表內乘法(1課時)

用學到的加、減、乘法日常生活中的實際問題(1課時)

第一課時：複習100以內的數

教學內容：

教材第98～99頁期末複習1～5。

教學目的：

1、透過複習使學生對100以內的數的組成、數位、數的大小比較進一步加深理解，並能正確熟練地讀寫。

2、透過複習進一步加深對平面圖形的認識和簡單統計的認識。

教學準備：

實物投影儀、計數器。

教學過程：

一、匯入新課

從今天開始，我們進入了期末複習，首先我們來複習一下100以內的數和常見的平面圖形。

板書課題：複習100以內的數。

二、複習100以內的數。

1、複習計數單位十與百、數數、寫數。

(1)要求學生從37數到52，再從52數到37。

十個十個地數，從10數到100，五個五個地數，從5數到100。

(2)完成98頁複習題1。

按要求數數，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？

複習方案21

教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節。

4、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：

帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並抄寫形近的聲韻母。

教學過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b---d

f---t

n---m

u---ü

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、遊戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼着可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，並大聲讀所拼出的音節。

第二課時

課時目標：

1、能夠看圖說話，拼讀音節。

2、認識事物，把音節和圖正確地連接起來。

3、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫着哪些東西，你認識嗎？根據學生的回答出示音節：lǎ

ba、mù

tī、yī

fu、pù

bù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫着哪幾種動物？

2、拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪裏？

3、畫線把動物和相應的音節連起來。

（三）第五題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、遊戲：找朋友。

把生字卡片發給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿着詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，並拿着卡片領着同學讀，如：“大，大家的大”。

複習方案22

一、指導思想：

（1）教師針對學生實際情況，抓住期末複習這一有利時機，對學生所學的知識加以梳理，查漏補缺，並使每個學生在原有的基礎上獲得提高。

（2）透過測查對學生一學期各科學習情況進行過關性檢驗，瞭解學生的學習水平，爲今後改進教學提高教學質量提供參考。

二、複習和測查方式：

（一）非語數學科：

1、根據教學大綱，面向學生推進強項評價，同時，注重測查學生的學科基本功。

2、思品、音、體、美、常識、英語、資訊技術等學科應制定相應的考覈評價的內容和方法。(參照《龍遊縣小學學業評價測試方案》)

3、具體的各學科測查方案由教研組長根據上學期的方案做出調整，統一規定測查內容、形式、標準等，以便於各任課教師按規定操作。

4、各學科具體負責人：

體育--z 音樂--z 美術--z

常識--z 英語--z 資訊技術--z

（二） 語數學科：

1、複習：

以教研組爲單位，組長牽頭，教師分單元整理知識要點，備複習課,出複習卷，以利於資源共享。同時爲確保複習課的質量，教師應根據班級學生的實際情況及時對複習方案做出必要調整,提高複習課的效率，確保每個學生在複習中有提高。

2、考試：

學校根據縣教研室規定的時間統一組織考試。

3、閱卷：

(1) 閱卷前先統一要求和評分標準，由教研組長負責。

(2) 原則上分年級由任課教師自行組織閱卷，由年級組長負責。

(3) 重點抽查二個年級的教學質量，由教導處統一組織教師閱卷。具體年級另定。

(4) 閱卷過程中碰到問題先年級組長協調，無法協調的上交教導處。

4、成績評定：

(1) 期末成績均以優秀、良好、合格三個等級評定。

(2) 非語數學科高、中、低段的學科優秀率應分別達50%、60%、75%以上。

(3) 各學科成績應規範填寫，統一用表冊（到各班主任處領取），成績一式三份，其中一份交班主任，一份教導處。

三、時間安排：

1、非語數學科負責人在12月31日前上交測查方案,1月10日前完成測查

2、語數複習時間：1月6日——1月14日 測試時間：1月15日

四、質量分析：

考查考試完畢，各科教研組長負責於1月18 日前做好各科教學質量分析，材料統一上交教導處。

複習方案23

一、複習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，並進一步形成運用知識的能力。

二、複習內容

1．生字：複習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2．詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語爲主，能夠正確認讀和書寫。

3．句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

4．修辭：分辨比喻、擬人、誇張、排比、反問等修辭手法。

5．閱讀：複習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

6．習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，並嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、複習重點

1．正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

2．朗讀、背誦要求背誦的課文。

3．閱讀方法審題方法的指導。

4．習作“我最尊敬的一個人”。

四、複習形式

1．課文中“資料袋”及拓展知識點的複習；

2. 閱讀

3．習作訓練；

4．閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎複習中，儘量避免單調枯燥。

五、複習方法

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、複習思考：

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與後進生搭配，以優促差；課內主要採用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

七、複習措施

1.認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度。

2．密切與家長的聯繫，做好督促教育工作。

3．加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4．發揮班骨幹的作用，做好複習的督促檢查工作。

5．認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

複習方案24

首先，考生在複習時要打好基礎，加強答題規範性練習

縱觀近幾年的中考化學，不難看出，萬變不離其宗，基礎是非常重要的，所以學生複習首先要打好基礎。再次，學生規範答題的意識比較淡薄，規範答題的能力較弱。尤其是化學用語、化學方程式、文字敘述等方面，有的學生詞不達意，化學式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓練時要加強規範化答題訓練。另外，同學們還要注意做到穩紮穩打，透過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎知識和基本技能的落實。

第二，加強審題能力和對問題表達能力的培養

老師們發現許多學生由於讀題粗心，資訊理解不夠造成考試中出現很多錯誤，這樣的失分其實是可以避免的。建議同學們在今後的複習中要加強對審題能力的訓練。另外，由於學生文字表達不恰當而丟分現象也較多，如：元素符號的書寫(大小寫字母問題)，錯字、別字，物質化學式書寫張冠李戴等。近年來試題的開放性較強，對學生的文字表達能力要求較高，但從學生的答題情況看，一些學生的文字表達能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑑別表述不完整，開放性試題答案似是而非等；所以學生在語言文字表述能力方面也要加強訓練。

第三、重視學習過程，激發和訓練創新思維

學生在複習時除了要提高課堂輔導的質量，紮實基礎外，更應注重學生的創新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對於純知識性題目的考覈逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此學生在複習中中，不要爲提高“效率”而死記硬背和進行題海戰術，學生們要學會多思考，進行創新性思維。

第四、進行理化實驗，培養實驗能力

化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，化學學習的過程始終伴隨着化學實驗。所以建議同學們可以多做一些化學實驗室，當然這是要在專業老師的指導下進行，培養自己的實驗能力，這樣，學生在提高解題能力的同時，還能激發自己的學習興趣。

第五，抓準題型，強加訓練

根據近幾年的題型分析，化學題型一般不會有太大變化，對於基礎比較好的學生，要想提高成績，主要在於11-15題，經常考的題型有：11題一般結合生活實際考查材料或營養物質相關內容，12題一般考查氣體的製取收集檢驗淨化，13題一般考查物質的鑑定分離提純，14題一般結合生活實際考察實驗探究，15題一般考查實驗方案的設計評價，所以同學們在複習時要加強這方面的專題訓練。

複習方案25

首先，必須對實習有一個正確的態度。實習是我們大學生活的一部分，也是我們每個人都必須經歷的。不經歷大學的實習，我們的大學生活是不完整的，實習也是我們走出校園，接觸社會的一次嘗試。因此對我們每個學生來說，都是非常重要的。既然學校安排了實習，那麼我們每位同學都應該積極的參加。不要在心裏抱怨，認爲耽誤了考研的複習。

其次，要正確的處理實習和考研複習的關係，不能顧此失彼。很多學生在去實習單位之前，心裏已經做好了打算，就算實習多累，都會抽時間複習考研的。可事實並非這樣，一旦到了實習單位，由於實習的任務重，幾天下來，會覺得很累，根本沒有時間去複習考研。因此，就放棄了實習期間的考研複習計劃。決定實習結束後再全身心的投入到考研的複習中。其實，我是不提倡這種做法的。因爲，考研的複習必須循序漸進，一旦放下一段時間，等重新拿起來的時候，就會很難進入狀態的。而且會厭惡學習，學習的效率也不會很高。就拿做閱讀來說吧，很多學生在做了一段時間的閱讀後，感覺自己的閱讀能力提高了很多，很開心。可由於準備期末考試，所以幾天沒有做閱讀。等考完試再做的時候，發現自己很多的詞彙都不認識了，而且閱讀錯了很多，很是擔憂。從這個例子我們就可以看出，考研的複習絕對不能停止腳步的。即使再忙，在實習之餘也要抽空複習。往年就有很多考生因爲實習，沒有時間複習，最後放棄考研的。這真的是很可惜的事情。既然堅持了那麼久，爲什麼要中途放棄呢?

最後談一下，實習期間如何複習考研。

1.要做到每天早上早起，即使實習很累，但也要堅持早起。因爲早上的時間是最寶貴的。早上，你可以讀詞彙，把前一天記憶的詞彙再鞏固一下。每天早上堅持讀一篇作文，不需要背誦，只需要讀熟就可以的。增加語感，每天積累一些，對於後期複習作文有幫助。

2.白天實習的時候，在空閒之餘，也可以鞏固一下今天早上的詞彙，回憶一下讀過的作文。英語的複習就是在不斷的鞏固中進行的。

3.到了晚上，每天晚上堅持做一到兩篇的閱讀理解，如果時間緊，至少做一篇，但一定要吃透文章，做完後好好看解析。把文章後面的詞彙和長難句好好琢磨。剩下的時間就是看看專業課。

4.專業課也要同步進行。每天堅持看一點，要及時的消化，先把課本過一遍，把基礎打好。實習完就可以開始下一階段的複習。

5.如果有考數學的考生，每天晚上可以看一點知識點，然後對應做些題，及時鞏固，這樣效果不錯。

複習方案26

教學內容：

用字母代表未知數，列出符合題中條件的等式，解方程（例3，課本第159—160頁，練習二十四）

教學目的：

透過複習使學生能教熟練地用字母代表未知數，列出符合題中條件的等式；列方程解應用題，複習列方程解應用題。從而培養學生抽象思維的能力和分析問題、解決問題的能力。

教學重點：

列方程解應用題的方法。

教學過程：

一、列方程解應用題的特點：

1、 列方程解應用題的特點是什麼？

2、 找出等量關係：

列方程解應用題時，根據什麼來列方程？（根據數量間的相等關係列方程）

根據下面的條件，找出數量間相等的關係：

（1） 籃球比足球多5個

（2） 男生人數是女生人數的2倍

（3） 梨樹比蘋果樹的3倍少15棵

（4） 做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米

（5） 兩根一樣長的鐵絲，一根圍成長方形，一根圍成正方形，小學數學教案《複習列方程解應用題》。

小結：找等量關係，可以依據常見的數量關係，也可以依據線段圖和計算公式，要認真審題，找出關鍵句。

二、教學例3

1、 讓學生獨立解答例3的三道題目

2、 討論：

（1）這三道應用題之間有什麼聯繫和區別？

（2）列方程解應用題的步驟是什麼？

①審題；（弄清題意）

②設未知數；

③找出等量關係、列方程；

④解方程；

⑤檢驗、寫答案；

（3）用方程解和用算術方法解，有什麼不同？

方程解：

A、用字母代表未知數參加列式與運算；

B、列出符合題中條件的等式；

算術解：

A、算式中應全是已知數；

B、算式必須表示所求的未知數；

3、 練習：

① 114頁“做一做”；

② 練習二十四的第1、2題。

三、鞏固練習：（補充練習）

1、①男生50人，女生比男生的2被多10人，女生多少人？

②男生50人，比女生2被多10人，女生多少人？

③全班50人，男生比女生的2倍多10人，男、女生各多少人？

2、①果園裏的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數是桃樹的4/5。桃樹和杏樹各有多少棵？

②果園裏的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數比桃樹少50棵。桃樹和杏樹各有多少棵？

四、作業：聯繫二十四3、4、5、6題

複習列方程解應用題

複習方案27

一、指導思想：

根據本校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新複習理念，優化複習過程，提高複習效益。

二、複習進度：

結合本校實際，第一輪複習從8月1日開始，在3月初或中旬結束。複習資料以學校下發材料爲主，難題刪去。

三、複習措施：

(1)首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：一結合兩發揮。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充分發揮備課組長和業務骨幹的作用，充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。

(2)其次精選習題，注重綜合 。複習中要選題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(3)再次上好複習課和講評課。複習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過後學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。複習不等於重複也不等於單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程 ，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上

(4) 每章(每週)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷。

(5)透過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的瞭解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的資訊調節教法，讓教師的教最大程度上服務於學生。

(6)數學複習要穩紮穩打，不要盲目的去做題，每次練習後都必須及時進行反思總結(改錯) 。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈；反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯繫及解決這類問題有何規律可循；反思總結此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿於整個高三的複習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛鍊學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

複習方案28

第一，物理學科整個的知識、方法是有體系的，有邏輯的。

因爲理解它一定是建立在對知識本身和方法本身有一個框架，有一個因果關係，建立在這基礎之上，而不是純粹的記憶。所以在複習過程中，要形成知識體系，形成方法體系就特別重要。

第二，基礎知識、基本方法，最重要在於理解。

基本知識在高考當中也是特別關注的。比如一個定律，如果你只記定律本身就有問題，所以在最後的複習階段，側重點也要清楚。對於定理定律準確理解，這是一個最重要的基礎性東西。

第三，從物理學科來講，我們會在訓練過程中做大量習題，物理這個學科它需要一定量的練習，但是更重要的是在一定量練習之後的反思。

例如我們做了十道題，第一遍就應該是自己去做，一定是有自己感受的，哪難、哪不會要清楚。第二遍跟老師、跟同學進行交流，在交流過程當中發現這個問題是這麼去解決的，老師是怎麼想的，正確解法是怎樣的；第三遍就是反思，把自己當時第一遍做的和老師做的進行結合比較。而最後這一週時間，同學們要做到的就是反思，這也是在短期內有所提高的一個非常重要的一方面，不在於做題的量，而在於做題的質。

此外，很多考生反映高考物理的壓軸題非常難，有時候乾脆直接放棄掉。面對這種情況，魏華老師對即將走進考場的考生們，提出了以下方案：

壓軸題，有時候我們也稱之爲易錯題。選擇題最後一題裏面，在一般情況下是一個比較複雜的題。有時候它是很新穎的題目。考生可以根據已有的經驗去判斷，它給的這個結論是否正確。比如典型的題在實驗題目裏面它會有所設計；再有就是在一些理綜考試當中，它都會有一些與實際相結合的問題，這些都是挺複雜的。針對複雜的問題，我們在不同類型下實際上都是有不同的解決方案。

還有一些題，題目會很長，同學們讀下來都很困難，尤其是在考試當中發現時間非常緊張的情況下，能不能夠很順利地把這題讀完、理解透，並且把它解出來，這確實考查學生的很多能力。所以要求考生一遍讀題，但是在局部的地方要讀多遍，例如這句話：將物體由靜止釋放之後，它開始做運動讀到這塊的時候我們就要慢下來，一方面在體會這句話的意思，另一方面，腦子裏應該呈現出這一個情景，在局部的地方反覆琢磨、反覆體會，把它搞懂了，再往下讀。然後特別關注的就是物體運動的這種描述語言，以及經常會有這句話如圖所示，那實際上結合旁邊的圖去想象這個情景，這都是我們在讀題當中要注意的，所以要總結起來就是一遍讀題、局部多遍、邊讀題邊看圖這些就是針對壓軸題的方法。

複習方案29

第一輪

打牢基礎，豐富知識儲備

①跟着老師走，課本爲重中之重。回顧課本，掌握基礎知識。老師佈置的任務一定要不折不扣地完成。計劃背誦。將高中所有課本的文言文、詩歌、詞賦的篇名整理成目錄，每日堅持背誦，包括文中的重點詞彙等。文言文可摘取重點文段或重點篇章來背誦，背誦完成後可在目錄後做標識。堅持在第一輪複習中完成背誦。

②保持一定量的課外閱讀。推薦報刊：《讀者》《青年文摘》《散文》《雜文選刊》《科學畫報》等。隨身攜帶筆記本1個筆記本是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語（主要是成語）全部收錄，然後利用早讀大聲朗讀加以強記；1個是文摘集錦，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄一些自己認爲比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時可以翻看。枕頭書在枕邊長期放一本成語詞典，每天睡覺前可以看3 ~5條成語，長期堅持，也就是一個很好的積累。

第二輪

20xx年3月~4月

分門別類，逐一突破

①堅持整理一輪複習中的筆記本。

②結合語文複習資料的分類板塊來逐一複習，每週攻破一項。

③豐富閱讀基礎 針對高考語文閱讀“重名家不中名篇”的特點，可分別整理高中課本中涉及到的一些名家的生活背景、寫作特色、精神氣質等。如，考生需要將魯迅的各種特點整理出來，實現從對人的理解進而到對文章的理解。

④重點攻破文言文 在第一輪背誦的基礎上，分別整理各篇文章中的實詞、虛詞、特殊句式。

⑤每週一卷 此時可以每週利用整塊的時間來完成一份語文試卷。文言文字典翻看文言文字典，掌握文言文實詞和虛詞的用法，經常翻看《考試大綱》規定的文言文實詞和虛詞以及一些特殊的例句。將《考試大綱》要求的100個文言文實詞、18個虛詞，分別分散到每天的學習中去。名人名家錄將課本中涉及的名人，包括詩人、詞人的基本資料整理在筆記本中，如果自己把握不準，可以讓老師幫忙。分類練習專項突破需要一定量的習題練習，此外一定要將錯題整理出來。大語文廣攝取，活應用。主要是針對“星光燦爛”的語言應用題。多注意電視、廣告牌上的廣告詞，報紙的標題等，甚至是門口的對聯都不放過，有隨時隨地積累的意識。

第三輪

20xx年5月至高考

查缺補漏，最後衝刺

①研讀《考試大綱》 關注考試範圍、新增內容、題型示例及樣卷。它們不但能讓考生對高考試卷的長度、題型的大致比例有所瞭解，更能告訴考生本年度高考的命題走向。

②重溫重要考點 字音和字形，常見實詞、虛詞，文學常識和名篇名句等。

③重點準備作文。

④每三天一卷。

複習方案30

一、複習時間

計劃於16周開始複習，根據校歷中的時間安排，有整三週的複習時間，16周、17周和18周，19周元旦放假後有1—2節課時間，整個複習階段，一共有課時10—11節，自習課3節，

二、複習內容

初三思品全部內容，四單元，共10課，28框，

三、複習安排

（一）單元複習安排

第一單元，承擔責任，服務社會，兩課，5框，計劃用2課時時間複習，第一課時梳理知識點，背記知識點，第二課時，用20分鐘時間檢查，20分鐘時間做練習，

第二單元，瞭解祖國，愛我中華，三課，9框，計劃用3課時時間複習，每課一課時，當堂檢查，第三單元，融入社會，肩負使命，三課，8框，計劃用3課時時間複習，每課一課時，當堂檢查，

這兩個單元是本冊書的重點，每課配套練習，一課一張小卷，每單元分配一節自習課，鞏固練習，講卷，

第四單元，滿懷希望，迎接明天，兩課，6課時，計劃用2課時時間複習，每3框一課時，當堂檢查，

（二）練習計劃

本冊書內容比較難理解，需要學生配以練習題加以鞏固，所以在每課複習結束之後，必須做一套單元練習題，在習題中檢查複習效果，如果時間允許的話，可以利用晚自習做考試，

四、培優補差工作安排

在優等生培養方面要正確認識優等生自身的優勢，對於知識點不需要老師再多強調，更多的注重做題，在做題中使ta找到自己在複習中存在的問題，並鼓勵他們自己解決，增強其自主學習能力，繼續做中考題，每週半張a4小卷，注重整理知識點，

對於中等生來說，我們要下比較大的功夫，中等生惰性心理較強，需要老師更多的關注，所以對於中等生，在課堂上要更多關注，更多提問，以督促他們自覺學習，在練習方面，督促他們自覺做題，鞏固複習成果，

在後進生的複習工作中，堅持注重基礎的原則，不給他們增加太重的負擔，但是基礎知識點必須挨個過，對於部分有能力的後進生，要給予鼓勵和支援，

五、複習過程中需要注意的幾個問題

1，複習中必須抓住教材，以教材爲主，複習資料爲輔，不能本末倒置，

2，複習檢查採取多種形式，提問、聽寫、做題相結合，不能只採用單一的檢查方式，

3，在複習過程中滲透做題方法和技巧，使學生既掌握知識又會活學活用，

4，在上新課的過程中有很多同學都沒有在教材中做到認真標註，準確標註，在複習中必須再次強化標註教材中的知識點，

5，關注學生的情緒變化，注意加以引導，

6，強調關鍵字詞，爭取杜絕錯別字，

複習方案31

化學高考備考複習策略：第一輪複習的5個方法

一、心態——不問收穫、但問耕耘，活在當下

進入高三以後，有兩種狀態是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態，這樣導致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處於低迷狀態；二就是緊張過度，老是擔心最後的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現實和想象中的結果困擾着，最後成績也是不斷下滑。這兩種狀況的學生到了高考臨近的時候都會嚴重的喪失信心，甚至產生心理上的恐懼。我們現在的心態什麼樣是最好的呢?那就是“不問收穫，但問耕耘”，老是爲最後的結果緊張和擔心是毫無意義的，因爲那種虛無縹緲的假設完全是我們自己可以透過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最後的結果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最後一定能取得好的成績。

二、知識——夯實基礎、揚長補短

我們一直強調要落實基礎，對於高考來說，基礎知識多牢都不爲過，借用一句廣告詞，沒有最紮實、只有更紮實。爲什麼要如此強調基礎的落實，主要基於三個原因：首先，沒有紮實的基礎，最後根本就衝不上去，到了最後大綜合的時候，就會進入瓶頸階段，漏洞百出，學習首先要抓微觀，要抓細節，要弄懂弄透，做到怎麼問都問不倒；其次，現在的高考整體難度是下降的，更加註重基礎的考察，如果我們基礎不過關，最後高考關我們就過不去；最後就是高考的特點，高考的題是千變萬化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎知識、基本技能、基本思維方法”，我個人總結高考的特點是“主幹永遠是主幹，熱點常常是熱點”。那什麼是基礎呢?這就一定要聽老師的，要跟着老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關於基礎知識和基本方法的落實要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。

學科發展一定要均衡，要有優勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪複習的時候除了把優勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心裏暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最後就得輸；還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。

複習方案32

複習指導思想是：以課本爲本，重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰術。讓學生輕鬆的複習。

步驟：四月份複習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來後，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最後階段把古文、現代文、語言的實際運用和作文分類複習一下。

具體的做法：

一、重讀。

讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反覆讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點；由老師或學生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啓示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

二、題海拾貝。

在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘採用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，爲參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用複習資料上，我們以陳榮華主編的資料爲參考資料，選擇xx年各地的中考典型的試題訓練。

三、分類訓練。

複習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作爲複習的原則。複習的過程，其實就是訓練的過程。這裏的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解爲就是做習題，做習題是必要的，透過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師，每人負責出一個類型的題目，要求緊扣課本，借鑑近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。）文言文閱讀等。

四、穩步推進。

中考複習最忌心浮氣躁，急於求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要紮紮實實地複習，一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務。

五、作文。

我們計劃討論20個話題，給學生範讀20篇中考狀元文。

重點教給學生作文技巧。

六、模擬考試。

模擬考試法是複習中不可或缺的部分，學生透過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

複習方案33

複習目的：

1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活地、系統地掌握本學期所學的知識。

2、分類檢查本學期學習內容的掌握情況，及時地對學生做好查漏補缺的工作。盡其所能地讓每一位孩子過好學習關。

複習重點：

要讓學生能夠認讀《認字表》中的328個漢字。掌握《寫字表》中的136個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。

複習難點：

幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

複習方式：

分類複習

複習時間：

兩週

複習內容：

一、漢語拼音

1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

二、字詞

1、複習認讀《認字表》中的328個漢字，複習掌握《寫字表》中的136個漢字。

2、複習和掌握一些常用的識字方法。

3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

三、閱讀

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、複習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

四、朗讀

1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

五、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

3、能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

六、說話

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

七、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

複習方案34

一、複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的237個生字，要求會寫的298個生字，並能用常用字組詞或者說話。

2、複習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文天地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

二、複習時間：

十八週－二十一週

三、複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文爲本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文天地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

五、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

六、複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

七、複習資料的準備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

八、教學課時安排：

每單元各兩課時

九、學困生輔導方法：

1、因材施教：根據班內同學對知識掌握的水平不同，成績比較優異的學生在完成應複習的知識以後，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則着重夯實基礎知識，在此之上，可以有所提高。

2、課下，爲每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

3、放學後，幫助學困生夯實當天的知識，不讓問題過夜。

複習方案35

打牢基礎，豐富知識儲備

①跟着老師走，課本爲重中之重。回顧課本，掌握基礎知識。老師佈置的任務一定要不折不扣地完成。計劃背誦。將高中所有課本的文言文、詩歌、詞賦的篇名整理成目錄，每日堅持背誦，包括文中的重點詞彙等。文言文可摘取重點文段或重點篇章來背誦，背誦完成後可在目錄後做標識。堅持在第一輪複習中完成背誦。

②保持一定量的課外閱讀。推薦報刊：《讀者》《青年文摘》《散文》《雜文選刊》《科學畫報》等。隨身攜帶筆記本1個筆記本是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語（主要是成語）全部收錄，然後利用早讀大聲朗讀加以強記；1個是文摘集錦，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄一些自己認爲比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時可以翻看。

枕頭書在枕邊長期放一本成語詞典，每天睡覺前可以看3 ~5條成語，長期堅持，也就是一個很好的積累。第二輪

20xx年3月~4月分門別類，逐一突破①堅持整理一輪複習中的筆記本。

②結合語文複習資料的分類板塊來逐一複習，每週攻破一項。

③豐富閱讀基礎 針對高考語文閱讀“重名家不中名篇”的特點，可分別整理高中課本中涉及到的一些名家的生活背景、寫作特色、精神氣質等。如，考生需要將魯迅的各種特點整理出來，實現從對人的理解進而到對文章的理解。

④重點攻破文言文 在第一輪背誦的基礎上，分別整理各篇文章中的實詞、虛詞、特殊句式。

⑤每週一卷 此時可以每週利用整塊的時間來完成一份語文試卷。文言文字典翻看文言文字典，掌握文言文實詞和虛詞的用法，經常翻看《考試大綱》規定的文言文實詞和虛詞以及一些特殊的例句。將《考試大綱》要求的100個文言文實詞、18個虛詞，分別分散到每天的學習中去。

名人名家錄將課本中涉及的名人，包括詩人、詞人的基本資料整理在筆記本中，如果自己把握不準，可以讓老師幫忙。

分類練習專項突破需要一定量的習題練習，此外一定要將錯題整理出來。

大語文廣攝取，活應用。主要是針對“星光燦爛”的語言應用題。多注意電視、廣告牌上的廣告詞，報紙的標題等，甚至是門口的對聯都不放過，有隨時隨地積累的意識。第三輪

20xx年5月至高考查缺補漏，最後衝刺①研讀《考試大綱》 關注考試範圍、新增內容、題型示例及樣卷。它們不但能讓考生對高考試卷的長度、題型的大致比例有所瞭解，更能告訴考生本年度高考的命題走向。

②重溫重要考點 字音和字形，常見實詞、虛詞，文學常識和名篇名句等。

③重點準備作文。

④每三天一卷。

複習方案36

對報考計算機專業的廣大考生而言，除了政治、英語、數學三門公共課之外，對最終成績舉足輕重的計算機統考專業課的複習同樣是“先下手爲強”。

基礎階段複習，顧名思義，以夯實基礎知識、掌握基本解題方法爲重。老師提醒考生們這一階段的複習需着重注意以下幾方面的問題：

1.階段複習目標

瞭解最新考試大綱對四門課程分別規定的範圍及要求，對考試情況有初步認識；系統梳理教材當中的考查知識點，對四門課程進行深入理解，對各章節的知識體系產生較爲清晰、條理分明的認知。

2.複習教材推薦

數據結構：清華大學出版社《數據結構（第二版）》（嚴蔚編）

計算機組成原理：高等教育出版社《計算機組成原理（第2版）》（唐朔飛主編）

操作系統：西安電子科技大學出版社《計算機操作系統（第3版）》（湯小丹等主編）

計算機網絡：《計算機網絡（第五版）》（謝希仁主編）

3.基礎複習當“雙管齊下”

所謂“雙管齊下”，是指不僅要切實掌握考綱中涉及的考查知識點，並且要建立層次分明、條理清晰的知識體系，專業課《2018考研專業課基礎複習：計算機》。

從知識掌握的微觀角度而言，基礎階段複習當全面、細緻，結合教材對考試大綱中規定的考點進行深入的理解、掌握，腳踏實地夯實基礎。由於考綱中對各考點的考查要求存在一定的差異，相應地也應當注意有所側重。建議大家複習時可結合自身學習掌握的情況，對考綱中做重點要求以及自己掌握較爲薄弱的知識內容上多下工夫，以求將重點、難點一網打盡。特別地，帶着對知識內容的理解與思考細讀計算機學科專業基礎綜合輔導講義中對知識要點的剖析，必定能使複習紮實到位，步入良性循環。

從宏觀角度來講，計算機學科專業基礎綜合考試包含四大科目，知識點範圍很廣，若僅採用零散記憶與理解的複習模式，勢必導致看一點忘一點的情形，而且重新回顧已複習過的內容的時候感覺像一盤散沙般難成體系。因此海文考研老師建議大家複習的時候萬萬不可脫離整體的知識框架，複習每一章的時候，在回顧課堂所學知識之後自己嘗試列一下這個章節的知識結構圖，把握這一部分內容的宏觀結構；對於剛開始複習的同學而言這一步驟可能頗具難度，大家可選用內含各章節清晰、詳盡知識結構圖的參考書，如《計算機專業基礎綜合要點速記手冊》，在此基礎上完善、修正自己的框圖，形成對整章內容的一個完整、清晰、層次分明的總體認識。

基礎階段的複習對複習全程的整體效果起着至關重要的作用，因此正確的複習方法是最終成功的必要保證！祝同學們複習順利！

複習方案37

(1)知識的整理。

還是一句老話，夯實基礎最重要。不要一味追求做題，在考前，最重要的還是課本知識的迴歸，課本知識才是做題的真正根基。知識整理包括書本主幹知識的再梳理，關鍵點、易錯點的再回頭看，自己做過的試卷中出現的錯題很有價值，不要重犯一些不該犯的錯誤。

(2)思維的整理。

政治學科的思維方式，不同於語數外三科，甚至不同於文綜課程當中的史地兩科，有自己學科思維的獨特性，如遵循是什麼——爲什麼——怎麼樣的思維邏輯，從宏觀——中觀——微觀的思維順序，又如經常性運用聯繫、矛盾的觀點等辯證法的思維方法去分析問題。有意識做一些這樣的思維整理很有意義。

(3)技巧的整理。

到了這個階段，同學們一定已經做過大量的練習，也一定積累起相當多的解題方面的經驗教訓，有必要做一些針對性的技巧方面的整理，包括各種題型如何應對?考試時間如何安排?考試時應注意的細節有哪些等等。自主地做一些思考，尤其是接下來的複習日子裏，有大量的新題出現，不要一味追求去做這些新題，技巧的整理更加重要。

整合提升：

(1)練習提升。

強調基礎知識不等於不做練習，每天堅持做適當量的練習還是很有必要，有訓練纔會形成能力。練習有三類，一類是學科內的，按教材順序編制的，有利於鞏固書本知識，強化基礎知識；一類是熱點專題中的題，在解題訓練的同時能夠熟悉一些時政背景知識。還有一類便是文綜試卷中的12道選擇題和兩道綜合題 “5個問”，不僅可以訓練解題，還可以訓練文綜考試中政治學科的思維。每天適當量練習的目的在於保持手感，這項工作甚至要保持到考前。練習不在於多，而在於有效，要把練習當作考試一樣對待，“練習高考化”，注意書寫，限制速度，養成習慣。在選擇練習時要注意《20xx考試說明》參考試卷中透露出來的一些資訊，如“國家和國際組織”在綜合題中就沒有出現，“經濟生活”有兩問，有辨析類型題等等。

(2)時政提升。

知識學習的目的是運用，能夠正確看待、分析和解決現實中的一些問題便是有效運用。一年來，同學們也積累了大量的時政知識，需要熟悉的不是背景知識本身，而是透過時政背景知識，運用所學知識去理性分析題目。對於一年來的重大事件同學們一定要知道，這個時候建議看看十一屆全國人大三次會議的《政府工作報告》，裏邊有相當多的權威資訊，適時關注一些最近發生且有影響力的事件，這也極有可能成爲命題情境載體，尤其是在同學有了一定知識儲備及分析能力之後，再去剖析時政事件就更具有學科意義了。

複習方案38

一、第一輪複習的形式(4月17日——4月27日)

第一輪複習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪複習應該注意的幾個問題：

（1）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（3）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

二、第二輪複習的形式（4月28日——5月23日）

第二輪複習以自治區發的《學習之友》下冊爲 主，每天做25道題，要求獨立完成。

三、第三輪複習（5月24號——6月20號）

（一）第三輪複習的形式：

第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程

的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

（二）第三輪複習應該注意的幾個問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因爲，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

（7）歸納學生知識的遺漏點。爲查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。

複習方案39

一、指導思想：

20xx年的高考複習已步入第二輪的緊張備考階段。語文學科的二輪複習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握複習內容，然後將其分類細化。針對不同內容的不同特點、要求，複習時應各有側重。字詞的音、形、義應以常見常用爲原則，偏、難、怪的不必涉及；標點和病句重在類型的掌握，再配合適量的練習；保持現代文閱讀的數量；寫作文邊寫邊改。

二、時間及內容的安排：

1、從20xx年11月16到20xx年3月考爲第二輪複習時間；

2、早自習，用於字音字形、文學常識和名句名篇的積累及作文積累；

3、每專題進行一次測驗，全改全評；

4、穿插作文訓練；

5、每專題安排8節課完成 11月16日———11月30日 標點符號 詞語 12月1日 ———12月30日辨析並修改病句擴展語句壓縮語段 仿用句式 1月1日————1月14日 選用、變換句式 期末聯考複習 2月1日————2月28日修辭 語言表達文言實詞文言虛詞 3月1日————3月30日3月月考複習 文言句式 文言翻譯 篩選資訊分析綜合 4月1日————4月30日古詩歌鑑賞現代文閱讀

三、 複習目標

1、重視基礎，培養語文素質，穩紮穩打，不放過知識點的細枝末節，系統複習一遍；

2、以《核按鈕》爲主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基；

3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；

4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；

四、具體措施

1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功；

2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫；

3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；

5、要補到位，步步爲營；

6、落實到位，盯住學生，盯準學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差；

7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；

8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一 教學安排，統一 教學內容，統一 教學方法，統一 教學時間，統一 教學檢測。教師每月考輪流編一期《步步高》，爲學生提供作文範例；每專題一次公開課，研究複習備考發現的新問題，交流複習備考經驗。

複習方案40

一、指導思想

以新的《課程標準》要求爲目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在雙基人人過關的基礎上注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養。

二、複習目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準確認讀386個生字，其中281個生字要能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯繫的幾個簡單詞語合併成一句話。

(4)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。複習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；複習寫話“學會轉述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、複習重點

1、正確書寫、默寫281個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、複習形式

縱向知識點的複習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累； 自行復習。

五、複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。 優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

六、複習小策略

1、互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差；課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。

2、注意學生的資訊反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

3、透過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支援鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。