小班上學期班務總結（通用25篇）

小班上學期班務總結

一、工作總結注意事項

調查研究

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要透過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

熱愛

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

實事求是

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。誇大成績，報喜不報憂，違反作總結的目的的不良行爲，我們應當摒棄。

二、工作總結的書寫內容

書寫工作總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論爲主，說明爲輔，可以夾敘夾議說。總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到。另一方面，對主要矛盾進行深入細緻的分析，如談成績要寫清怎麼做的，爲什麼這樣做，效果如何，經驗是什麼；談存在問題，要寫清是什麼問題，爲什麼會出現這種問題，其性質是什麼，教訓是什麼。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，並由感性認識上升到理性認識。

三、小班上學期班務總結（通用25篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的小班上學期班務總結（通用25篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班上學期班務總結1

新年的鐘聲敲響了，我們的學期又接近了尾聲，這學期裏，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。這半年來在園領導的熱情支援與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒爲中心，努力爲幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。

一、班級情況：

本學期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們這學期讓幼兒幼兒學會看自己的名字認自己的物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒一學期下來都能認出自己的名字，並能按要求整理歸放物品。爲了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。

二、教育教學工作

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響着幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴於它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定並實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。我們這學期我們學的是創意課程，對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都非常配合，利用家裏的廢舊物品製作了各種各樣的燈籠。在10月16日的糧食日裏我們開展了環保教育，也要求家長和孩子在家繪畫了愛惜糧食的宣傳畫，教育孩子在日常生活中要愛惜糧食。這學期我園開展了歌唱表演，在這次活動是孩子第一參加，所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機會，他們在這次表演中，也鍛鍊到自己膽量，和經驗，表現很出色。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學習都很積極，大部分孩子都能充分表現自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒情緒特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天。這學期我們增添了<<思維遊戲課程>>，小朋友在課堂上都能開動腦筋，積極進行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家後都能自覺地拿出相關的操作材料出來複習。

三、加強主題牆的創設，讓它成爲師幼互動的平臺。

隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。

全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。爲了更好的瞭解他們，順利地的開展今後的工作，家長的配合和幫助是瞭解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。於是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步瞭解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，透過交流，感受到了家長對我們工作的支援，我們也聽取了家長的一些建議，爲迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。爲今後的家園聯繫架起了一座橋樑。

我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成爲了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

小班上學期班務總結2

不經意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱情支援幫助以及同事們團結協作、家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務，順利的完成了本學期的工作。這一學期我們根據《幼兒園教育指導綱要》以及課改精神，依照園計劃，樹立新的教育觀。尤其對課程性質，課程目標，課程的基本內容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發，科學的綜和課程。

本班這學期重新調整老師，助理教養員老師都是新人，給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了一定的難度，剛開學一段時間可謂手忙腳忙，後經過慢慢磨和，三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵、張子其等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動了；維嘉慶、孫欲熹、於藝等小朋友在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子採取了以人爲本的教育。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，使工作能力得到進一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發展。

我班的個別幼兒體質比較差，如熹熹、菲菲等小朋友身體瘦弱，經常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時，對於體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體遊戲，有計劃地鍛鍊幼兒的各種基本動作，並引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發展他們的集體合作意識。

二、安全教育放在第一位

幼兒園工作是保教並重的，安全顯得尤爲重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行爲的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、週末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。

三、實施課程整合，對幼兒進行全方位的教育。

我們以幼兒生活源泉，以遊戲和活動爲基本形式，以幼兒自主的探索學習爲主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動以及各領域教學。按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，爲幼兒提供豐富的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。注重培養幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步提高。並將幼兒的健康，語言，社會，科學，藝術，認知等方面的教育內容有機結合在一起。透過對周圍世界深入觀察主動探索，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身發展。透過創設寬鬆，和諧，活躍的活動氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發幼兒學習興趣，引導幼兒主動關注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德教育和常規教育，抓住幼兒活潑，好動，聰明等特點，把握沒個幼兒的個性，採取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中，我從幼兒喜歡吃的食物爲切入點，讓幼兒瞭解食物的多樣性。並帶幼兒參觀幼兒食堂，瞭解烹調食物的樂趣，願意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品資訊，激發幼兒主動品嚐食物的熱情。透過故事、兒歌、遊戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內容，幫助幼兒學習咀嚼的方法並吃完自己的一份餐點；懂得基本的進餐要求，不挑食，不暴飲暴食。並養成良好的個人衛生習慣。

四、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

我發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。於是我們利用音樂遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在每週五下午，我會組織幼兒們開展自評和互評紅花活動，活動要求是自己動手吃飯可得一朵紅花，高高興興上幼兒園可得一朵紅花，堅持午睡可得一朵紅花，三個要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會一個一個的順着紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師餵飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啓發下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨着活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學習傾聽習慣培養方面都得到一定的幫助。

小班上學期班務總結3

一學期的工作即將結束，在老師和小朋友的共同努力下，我們小三班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、保教並重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養

1、在生活自理能力的培養上，我們着重在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，並在自理能力等各方面有了一定的提高。

我們採取了以下幾點做法：

（1）培養幼兒良好的飲食習慣。

首先爲幼兒創造一個良好的進餐環境，透過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，並透過情景表演，教會幼兒細嚼慢嚥，不狼吞虎嚥，以提高幼兒的進餐質量。

我們透過《娃娃家》遊戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調羹，以及用正確的姿勢吃飯。並透過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

（2）培養幼兒良好的衛生習慣。

幼兒在進餐前、戶外活動後、大小便後，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水衝一衝，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水衝乾淨，甩一甩，擦一擦，我的小手真乾淨。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。

（3）培養幼兒良好的睡眠習慣。

趙杜悠然小朋友喜歡蒙着眼睛，才能入睡，劉羽菲小朋友喜歡吸吮手指睡覺，還有一些孩子喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。爲了讓孩子能多睡一會兒，我們會在孩子入睡後，輕輕的把孩子的手指從嘴裏拿出來。有的幼兒喜歡趴着睡覺，我們在睡覺前都會提醒幼兒正確的睡眠姿勢，幫助他們逐步養成良好的睡眠方式。我們還爲幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。

一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了爲他人服務的意識。

2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：

（1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

（2）養成上課舉手發言的好習慣。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。透過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

二、創設班級環境，開展形式多樣的區域活動

活動區是孩子們遊戲的樂園，爲幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作。除了設定了開心樂園、美工坊、創意空間、魅力舞臺，寶貝展廳等。

在創設環境的同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，並結合每個主題來開展，如在"有趣的車輪"的主題中，我們在區域中投放了有關汽車的材料，利用紙盒、飲料瓶、瓦楞紙等各種材料，進行製作活動。使區域活動的開展更有目的性，主題性。

三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯繫

家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作：

1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。

2、利用班級博客向家長宣傳幼兒的一日生活，及在班裏活動中的種種表現，很多家長都在博客中留言。

3、每隔一段時間發放了家園聯繫冊，使家長了解到孩子在園的表現，並且反映孩子在家情況。

當然，在本學期的工作中我們也存在着許多不足之處。

1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如耿欣彤等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。

2、班內部分小朋友課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。

因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：

1、"吃飯不挑食"活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。

2、在課堂常規上我們四位老師還應統一思想，步調一致，以表揚爲主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。

總結是爲了更好的提高，相信在園領導的關心和支援下，我們小三班一定會朝着更好的方向發展！

小班上學期班務總結4

時光飛逝，又一個學期接近了尾聲，這意味着我們班的小朋友們即將告別小班，要升中班成爲哥哥姐姐了。回想這一學期，每一個孩子都有一定的進步。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作，現將本學期工作總結如下：

一、我們的成績

1、一日生活。

我們在生活中啓用能力較強的幼兒做老師的“小幫手”，強化其榜樣作用，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些，現在我們班多數幼兒的用餐習慣都有不小的改進。整理活動中，進入小班第二學期以後，我們根據幼兒能力的發展，逐步讓幼兒學會自我服務，提高他們的生活自理能力，放手讓孩子做自己能做的事，而不是成人一手包辦省事，同時給機會讓他們學習和發展。

回顧本學期的一日生活，孩子們的各項習慣都在有條不紊的每日生活中受到薰陶，初步建立了較爲良好、穩定的一日生活常規。

2、教育教學活動。

本學期，我班教師結合園本教育教學工作計劃、本班幼兒實際情況，制定了本學期教育教學計劃，有計劃、有目的、有針對性的進行幼兒指導。經過一個學期的學習，本班幼兒在語言、遊戲等方面都有不錯的發展，安全意識、規則意識都得到了一定的提高。除此之外，節日的主題教育也讓幼兒認識到了各類節日的意義，從而促進幼兒社會情感的發展。

3、家長工作。

家長是我們與社會連接的直接視窗，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，我們以年級組爲單位開展家長會，家長們系統的瞭解到了我園的保教工作的內容及幼兒的常規要求，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。經常和家長利用接送孩子的時候虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。

二、我們的不足

1、一日生活。

雖然幼兒都初步建立了穩定的一日生活常規，但是仍然有個別幼兒常規習慣和意識較差，存在挑食、午睡入睡率低、衛生習慣差等各種各樣的不良生活習慣，這是我們仍然需要進一步加強教育引導的方面。

2、教育教學活動。

縱觀班級幼兒發展情況，本學期幼兒各方面能力和意識都有一定的提升，但是個別幼兒傾聽習慣、動手能力較差，表現出懶惰、不愛參與各項活動的情況。

3、家長工作。

雖然本學期召開家長會，也透過接送時間跟家長反饋和了解幼兒情況，但交流時間較少，交流內容較爲表面。

三、改進措施

1、一日生活。

繼續強化班級能力較強幼兒的榜樣作用，同時對各方面能力較差幼兒進行有針對性指導。同時，也可以以“一帶一”的方式進行引導。

2、教育教學活動。

結合班級實際情況，有計劃地增設提高相應能力和意識的集體教學活動，以便有效地促進幼兒發展。

3、家長工作。

利用宣傳欄或網絡資訊手段，提供更多的途徑加強家園聯繫。

在這學期中，取得這些成績的同時，我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止，嚴格執行園內各項制度，以求做到盡善盡美。同時，應多學習提高自己的綜合素質，不斷反省工作方法，發現自己的欠缺之處。新學期中，我將會結合以往的不足，不斷改進班務管理方式，以求更好完成班級的各項工作。

小班上學期班務總結5

時間飛逝，不知不覺，一學期已經過去了。在這一學期中，讓我看到了孩子們成長的足跡，他們不再是託班的弟弟妹妹了，雖然偶爾還是會哭，可多了一份堅強，能聽懂老師的話了，能自己穿衣了，知道自己的事情自己做了，這也讓我感到無比的欣慰，感嘆他們真的長大了。在這學期裏，我們三位老師，團結協作、共同努力，不分彼此做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、生活方面

剛入園，老生經過了兩個月的暑假，對幼兒園的生活有些淡忘了，新生第一次離開父母，對幼兒園的集體生活不適應，因此出現了開學初哭鬧的現象，但是作爲老師和阿姨，我們像媽媽一樣，安慰每一個孩子，和孩子們一起做各種好玩的遊戲，唱各種好聽的歌，以穩定老生的情緒，讓新生儘快適應幼兒園的集體生活。經過我們的努力，小朋友們很快適應了幼兒園的集體生活，從不願意來園到現在開開心心地來幼兒園。在一日生活常規中，老生在家中休息數日，生活方面大多數都是由父母包辦，新生更是如此。因此開學初我們就開始注重生活自理能力的培養，儘量讓每個孩子自己的事情自己做，雖然在這這期間會遇到很多的困難，但是我們會堅持到底，對於有困難的孩子我們會手把手地教，直至他們學會。我班孩子已經養成了一定的衛生意識，中午吃飯的時候能夠自己獨立吃完一份飯菜，並能做到保持桌面整潔，不浪費糧食，飯粒掉了，能馬上撿起來，自己的事情自己做，吃完飯知道要拿毛巾把臉擦乾淨，做到飯前便後要洗手。我們也透過每天早上的點名活動，幫助幼兒記住自己的學號，在此基礎上每個孩子都能按學號排隊，按學號認杯子，拿毛巾，懂得東西哪裏拿來放回哪裏去的道理。同時我們也注重幼兒的禮貌意識培養，學習禮貌用語，如“謝謝”、“對不起”、“再見”、“請”等，現在，幼兒能主動向老師和小朋友打招呼，遇到其他工作人員，也能向其打招呼等。

二、在教學工作中

1、我們遵循循序漸進的原則，超周備課，及時反思，把好教學質量關。在教學的過程中，我們利用投影儀、錄音機，自制圖片等多媒體教具，並且教態親切地把教學內容展示在幼兒面前。在本學期中，小朋友學習了主題《嚕啦拉》、《彩色世界》、《好吃的食物》等。在學習的過程中，小朋友參與了各種收集資料的工作，同時也展示在主題牆中。《嚕啦啦》主題中小朋友認識了各種洗澡用具，及其作用，也知道了要天天洗澡，養成衛生好習慣。《彩色世界》主題中孩子們認識了各種各樣的顏色，並在周圍探索着，尋找着顏色所帶來的快樂。在《好吃的食物》主題活動中，孩子們認識了各種食物，品嚐各種食物的味道。同時我們透過週末活動結合本月主題也給孩子提供各種動手的機會，嘗試讓幼兒自己動手做三明治，吃三明治。這樣的活動不僅讓幼兒認識了各種好吃的食物，瞭解了三明知的製作方法，同時體驗到了自己動手做一做，嘗一嘗，共同分享的快樂。

2、我們不僅注重孩子們說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能的培養，同時我們也注意幼兒勞動能力的培養，如繪畫的時候幫忙鋪桌布，分發蠟筆等，中午的時候分發調羹，碗等。

3、學習英語：本學期幼兒開始接觸英語，由於幼兒是第一次接觸英語活動，因此會對英語活動比較感興趣，有新鮮感，教師充分利用這一特點，及時備課，利用手偶、遊戲等方式讓幼兒真正喜歡上這一教學活動。同時及時批改幼兒作業，反饋幼兒作業情況。在平時，教師更是有意識地用英語單詞代替簡單的日常用語，如good moring(早上好) good bye(再見),very much (真棒)yes or no (對不對)等與幼兒交流，給幼兒創造一個良好的學習氛圍。

三、家長工作

幼兒入園前，教師事先做好家訪工作，讓家長對我們的教育方式有所瞭解。新生幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負。於是我們塌實地工作，對孩子無微不至地關懷，與家長深刻地交流，最終贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。我們還利用網絡平臺進行交流、溝通，利用幼兒成長檔案冊進行經驗的碰撞，向家長反饋幼兒在園的情況，家長們也把幼兒在家的表現及時反饋與教師，彼此見證孩子的成長。

同時我們對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。同時我們也注重各種親子活動，親子活動不僅促進師生的情感，親子間的感情，更提供了家長與家長，老師與家長的情感交流的機會，共同分享教育的經驗。在本學期，我們也先後開展了兩次親子活動——手工diy做蛋糕、包水餃，活動開展十分成功。同時，家長們還熱情參與了幼兒園迎新年活動，爲了讓活動更加圓滿，我們事先進行活動的策劃，讓孩子多次進行了練習，同時讓孩子和家長進行了一次彩排，活動中給孩子和家長提供了一次共同展示自我的舞臺，活動也劃上了一個圓滿的句號。

在這學期裏，幼兒總體情況良好，隨着年齡的增長，也長大了不少，學會了不少知識。雖然進步了很多，但也存在着不足之處的。雖然多數幼兒的生活自理能力提高了，但是也有個別幼兒生活自理能力較差，我們將繼續努力讓每個孩子能夠更上一層樓!一份耕耘，一份收穫，相信在我們的共同努力下，幼兒更多的進步將指日可待!

小班上學期班務總結6

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園我們班三位老師進行了電訪，在電訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，爲幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，爲了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短心的把幼兒放在這裏。

本學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局爲重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作爲重，從不計較個人的得失。正是由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長着。

二、教育教學工作

1、教育工作計劃

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和林老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行爲習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動主題的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時爲節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我們與全脫班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，陶老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的`環境中。因爲我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較爲細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展的活動，每天保證幼兒喝夠水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行爲習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。爲此，我班把家園配合工作作爲重點來抓。透過家訪、家園聯繫冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

小班上學期班務總結7

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看着孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有着許多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一羣從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎麼辦好。當時，我看着他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現將本學期主要工作任務進行簡單彙報：首先

(一)教育教學方面

創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活爲軸心，以幼兒經驗爲切入點，以遊戲活動爲主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展爲本，教師是幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關係。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，儘量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。 建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行爲規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行爲規則。

延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動後孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒透過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，並且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，培養文明行爲習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理牀鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。如喝水、飯前便後洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的着裝和牀鋪，學做一些力所能及的事。

認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地淨，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，並培養幼兒節約的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯繫欄”，每週向家長公佈教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。

2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，並且有事保持電話聯繫。

3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯繫活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，爲家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見。

5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶聖誕等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。

我想只有紮紮實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收穫有所成長。

小班上學期班務總結8

愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。

打好“第一仗”

爲了使新入園的孩子儘快適應幼兒園生活，對老師和環境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調查表》及家訪記錄，創意的組織設計了一次《親子游園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具佈置在教室裏，班上的每位老師還根據不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：雲彩老師、葉子老師、湯米老師，爲幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。

從生活的點滴開始!(生活及保育)

我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒;運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友);不會自己大小便;不會睡覺、甚至不睡覺;而且不是個別現象。我們三位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，並及時的提醒家長、保姆爲孩子做好預防等等，儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4、3CM。體重增長4斤。

二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁!(行爲及個性)

“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望;不會謙讓常和小朋友發生衝突的培元、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛、子麒、雲濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行爲都是事出有因。

由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨佔、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了;嘉潤、皓然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;丹羽、承志遇到困難不再哭了。

活動中孩子們在不斷成長!(活動及主題)

本學期的活動比較多，運動會、藝術節是我校四大傳統節日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨鍊了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力。藝術節上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂塗鴉牆、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，爲 孩子們創造了一個充分展示和表現的大舞臺，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據小班剛入學孩子的年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動“我的小手真能幹”，並分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影遊戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的遊戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，老師們也充分發揮自身的優勢，在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究，給孩子們創設了一個溫馨、優美的.環境，併成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。

教育好孩子是我們的共同目標!(家長工作)

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，透過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開闢了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言;如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網上發佈，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內容公佈在信箱裏，讓家長及時瞭解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了(兩位老師的觀察記錄及網上溝通達200多份)，但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。

家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設計了家委會計劃，積極地配合老師及各項工作，秋遊、運動會、藝術節、迎新年，他們時時處處想着小三班的全體小朋友，爲小朋友們做了很好的榜樣，並精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”， “小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任。

友誼之手，溫暖之手

學期的後六週，運動會、藝術節、學期末總結的最忙階段，葉子子老師由於特殊原因不能上班，臨時帶班的老師對孩子不熟悉，對家長不熟悉，給班級工作帶來了很多不利因素，脆弱的孩子情緒波動大，說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛，想回家”，我們要做好孩子的工作，更精心、更用心、更耐心的愛每一個孩子，還要做好家長的工作，解釋家長的疑問，所有的總結、評語、家園聯繫表、幼兒成長檔案、主題活動、環境等班級工作和年級組工作也都落到一個人的肩上。我們沒有因此放鬆對工作的高標準、嚴要求，兩位老師更加緊密聯繫，及時的發現問題、解決問題，早來晚走，兢兢業業，園領導、年級組、行政組的老師們向我們伸出了友誼之手、溫暖之手，使我們小三班的各項工作和活動都能順利開展，取得了可喜的成績，讓我們倍感實驗大家庭的溫暖，我們表示衷心的感謝!

總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

小班上學期班務總結9

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再透過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。爲了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。

三、教育教學工作

幼兒的智力正處於發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。

在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。

五、衛生保健工作

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

（1）日常護理工作一刻也不放鬆。

由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候乾燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

（2）安全工作

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，爲此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結合園組織的防火演習活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護自己的方法。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啓蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，創建班級QQ羣，家園網站聯繫，爲家長提供各周教育教學內容、各類教育資訊、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的.生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班上學期班務總結10

半個學期過去了，在過去的兩個多月裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支援，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。現將班級工作總結如下：

本班共有幼兒28名，經過半個學期，幼兒已能基本能做到情緒穩定，常規良好，自理能力強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。大部分家長也較爲重視早期幼兒的教育和成長，信任老師、幼兒園，並積極配合教師的工作。我們三位老師覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。

經過了半個學期的教育，多數幼兒已初步適應集體生活，並發展了初步交往能力、自理能力。但是由於幼兒的年齡、生活行爲習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己爲中心，對父母或祖輩的依賴性較強。所以仍然存在許多不足之處如：個別幼兒與其他幼兒在自理能力和行爲習慣方面存在着一些差距，如：有的不會脫衣褲（XX）；有的還不會自己吃飯（XX）；有的個性較強（XX），時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行爲；有的不合羣，嬌氣任性（XX）；有的說話不清楚……爲了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行爲習慣，形成良好的常規意識，也爲了今後更好的工作，促進幼兒身心活潑、健康成長。

一、保育。

1、幼兒生活自理能力的全面提高。

針對班級幼兒的實際情況，本學期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。因爲我覺得從生活的點滴開始纔是最重要的，從幼兒資料的情況分析，我班2009年出生的幼兒較多，孩子們的生活自理能力較弱，不會獨立吃飯、挑食、偏食，不會自己大小便的現象較多。自理能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚爲主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行爲或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。透過這半個學期的生活活動，孩子們已基本學會了生活自理能力，如進餐、午睡、等，在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。

2、加強體育鍛煉和有效的護理，增強幼兒體質。

充分保證幼兒戶外活動的時間，堅持早操和體育遊戲的同步開展，結合學期發展目標開展豐富多彩、形式多樣的體育遊戲；堅持對幼兒進行全面、細緻的護理，活動前爲孩子們適量減少衣服。活動後爲每個孩子擦汗，換汗溼的衣服，不厭其煩，常年如一日。在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現象並反映給家長。

3、安全教育

本學期我把安全教育放在了首位，因爲我覺得對於小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有衝動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注着幼兒的安全，如在每次的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行爲的發生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識並學着保護自己。

二、教育。

1、主題開展

本學期，我們開展了多個主題活動，有“好寶寶”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行爲來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。我們班的小朋友，從一開始的不願學到主動要求學，說明活動的組織形式是較爲成功的。

2、家長工作

開展內容豐富，形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。如：及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容；利用接送幼兒時間或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，限度地做到家園同步教育好孩子。

上半學期已經過去，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再爲幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在下半學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好！

小班上學期班務總結11

一、教育教學工作

本學期，我們從五大領域開發幼兒智力，教學內容結合幼兒實際，運用多樣的形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。具體做到：

1、新生入園，儘快能夠適應新的環境。

2、願意上幼兒園、願意參加集體活動，能大膽回答，願意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3、願意和小朋友一起玩，有困難時不哭，願意嘗試解決或請求老師幫助。

4、本學期重點工作是培養幼兒的生活能力、與人交往能力、自我保護能力、自我料理能力、辯別簡單的是非能力等等。

5、根據幼兒年齡特點，以遊戲爲主，從注意力、觀察力、記憶力、語言表達能力等方面着手，以預設活動爲主，開展適合託班年齡特點的主題探究活動，瞭解和尊重幼兒，觀察幼兒的言行，適時介入幼兒的遊戲中，指導幼兒進行主題探究活動。

6、學習新的模仿操，儘快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活。

7、引導幼兒主動學習，學會有序的學習，有序的生活，有序的觀察，提供適合託班年齡特點的各種多樣性的操作材料，滿足幼兒自由選擇進行操作，讓幼兒主動地、創造性地探索。

8、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂、體育活動。讓小朋友們的每日生活豐富多彩。

9、按課程要求，完成了託班英語、邏輯思維課程以及彩泥的學習。

二、安全保育工作

1、班級衛生保健管理：

爲了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作尤爲重要，在每日的飲食起居中。老師嚴格執行一日衛生消毒工作，從班內衛生到爲幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，並且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要堅持嘗菜環節、填寫好膳食記錄。班級教室睡室消毒定期進行，確保孩子的健康。

2、幼兒生活管理方面：

三位教師學習相關的安全知識，懂得基本的急救處理方法，隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行爲，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。在日常生活中兩位教師提高對幼兒的觀察力度，關注好每個孩子

3、幼兒安全管理與教育：

（1）每天晨檢環節細心檢視，如有發現異常及時處理。

（2）結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3）在日常教育教學中以童話故事或自編故事的形式對幼兒進行安全教育。

三、班級教師配合保教結合，在一個大集體中，我們三個老師配合的很好。

互相學習，自己的觀點與班級的其他教師共享、討論。做好分內工作的同時能夠適當的幫助別人。多問、多學。要經常向其它班級學習、借鑑來完善我們自己班級的風格。取人之長、補己之短纔是更好的自我發展之路，定期開展班會，對存在的問題進行商討提出解決的方法。在幼兒的常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。

四、家長工作

幼兒園與家庭教育相互合作，協調一致時促進幼兒身心發展的重要環節。因此，我們與家長之間儘量做到互助尊重，互相諒解，互相支援，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發展。具體做到：

1、學期初，我們已開展了親子活動，讓幼兒熟悉他們學習的環境，對老師不產生排斥感，向家長宣傳我們的活動流程及在以後活動中需要家長的配合。

2、開學前進行了家訪，讓幼兒在入園前對先認識老師，減少入園後的陌生感。也對幼兒有更深的瞭解。並隨時與家長進行電訪、利用家長宣傳欄、家園聯繫手冊等多種方式，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

3、召開家長會，向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長開放日，幼兒園活動事項等等，促進家園之間的溝通。

4、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。

5、創設家園聯繫欄。本班設定在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

6、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是存在特殊問題或出現情況的幼兒要當天及時跟家長溝通。

五、班級管理

剛入托的孩子需要一段時間來適應新環境，在園中也常常會發生摔跤、磕碰、被抓咬等現象，我們一直細心、愛心和耐心的照顧幼兒，科學地做好班級管理工作，一學期下來，幼兒整體情況良好。

教師儘量給孩子一種安全感。我們一直用心地愛護他們，耐心再耐心，使孩子產生安全感，並對我們產生依戀，以儘快適應集體生活。我們在每個孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，幫助孩子對"號"入座。託班的孩子缺乏集體意識，常常表現得比較"自由"，因此，我們努力做到讓孩子在自己的視線範圍內活動，以防孩子走失。並一直堅持幫助孩子整理好衣褲，以方便孩子活動，避免因穿戴問題摔跤和磕碰。對特殊情況的個別孩子要給予特別關照。

在家訪、家長會中，我們和家長達成共識：必須使用接送卡，特殊原因忘記帶的要做好詳細登記。早上家長要親手把孩子交到教師手上，晚上教師要親手把孩子交到家長手中。家長不能把孩子送到幼兒園大門口就讓孩子自己進活動室，教師也不能因爲家長接得晚等原因，讓孩子跟着其他家長或其他孩子走。

小班上學期班務總結12

本學期來在校領導的指導下、在各位同仁的幫助下，本班圓滿地完成了園內各項工作，使班級幼兒在常規上逐步走上了正軌，並在德、智、體、美等各方面有了很大的進步，現將班級各項工作總結如下：

一、常規教育方面

1、透過對幼兒常規各方面的反覆訓練與教育，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護公物，使用玩具輕拿輕放，活動後能主動將玩具歸放整齊等。

2、有良好的衛生習慣，經常剪指甲、理髮、洗澡，不隨地吐痰。特別是在水痘流行期間，堅持按照有關要求開窗通風，定時消毒。每天入園、課間、離園時能拾去地面的紙屑，並能把桌椅擺放整齊，洗手時能做到不擁擠、不玩水；自主進餐，進餐時能做到安靜有序等。

3、不得到別人的同意不拿別人的東西、不向家長要零花錢、不喝生水、不吃零食、不帶危險品到幼兒園，使班級做到無事故發生。

二、德育方面

幼兒正處於個性和道德品質形成的萌芽時期，培養好幼兒良好的品德是我們應盡的義務。我們針對班級實際情況，教育幼兒要團結友愛、互相關心。在公共場所不大聲喧譁，拾到東西要交公，要愛護公物，不亂塗亂畫。讓知道家長每天工作很辛苦，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活，要做一個德.智.體全面發展的好孩子。

三、智育方面：

我們儘可能地利用直觀教具，進行生動、形象的教育，激發幼兒的學習興趣。透過豐富多彩的教學途徑，發展幼兒的口語表達能力。我們還利用自然角的作用，讓幼兒透過觀察知道植物的生長過程。我們還根據幼兒的年齡特點，由淺入深，由直觀到抽象，循序漸進地將各種教學手段合理應用，培養了

幼兒良好的學習興趣。

四、體育方面：

我們在日常生活中和各項體育活動中，充分發揮幼兒的走、跑、跳、投擲、攀登和鑽爬等動作，這不僅能鍛鍊身體，並對促進幼兒獨立生活與活動能力的發展促進智力的發展有重要意義。在練習各種基本動作的同時，教給幼兒一些鍛鍊身體的簡單知識和方法，在活動中發展幼兒的身體素質。

五、美育方面：

我們首先爲幼兒創設了一個美的生活環境，讓幼兒感受到環境的美。我們還經常組織幼兒欣賞一些可以理解的美術作品，並對作品進行評價，提高他們的審美能力。有時我們還利用晨間活動時間和音樂課，讓幼兒聽一些樂曲，想象樂曲表達的內容，讓他們感受到樂曲的美。同時，我們還利用課間培養幼兒對美術的興趣。幼兒從家裏帶來了水彩筆，以及畫本，利用課間、遊戲課時間來畫畫，這樣既陶冶了幼兒的情操，同時也培養了幼兒對美的感受。

六、家長工作：

平時，我們利用家長每天接送幼兒的時間和家長交換幼兒在園、在家的情況，共同商討教育幼兒的意見和做法。在家長會上再聽取家長們的意見不斷的改進教育幼兒的方法，互相配合，共同促使幼兒健康成長。

總之，我班教師透過努力，取得了一些成績，但也存在一些不足之處，我們將繼

續努力，不斷改進，爭取更大的進步！

小班上學期班務總結13

新年即將臨近，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

我班有幼兒24人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點。孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上入園時，引導幼兒主動與老師和小朋友問好，不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再透過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，開學初存在的一些問題，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有在發生過。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。

三、教育教學工作

對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

四、衛生保健工作

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

(1)日常護理工作一刻也不放鬆。由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。

(2)安全工作。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，爲此我們加強對孩子的安全教育。教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啓蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，創建校訊通，家園網站聯繫，爲家長提供各周教育教學內容、

各類教育資訊等。學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。

六、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我完成了活動室牆面的創設，我創設的作品《曬衣服》獲得了一等獎，還參加了園內組織的教學觀摩活動，我的健康活動《菜寶寶營養多》獲得了二等獎。在十月份舉行的“迎十一”繪畫展活動和幼兒童話劇表演活動中，孩子們全部都得好成績。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活和學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班上學期班務總結14

一、情況分析：

本班部分孩子是老生，部分孩子是新生，孩子們平均年齡在三週歲左右。幼兒都是第一次離開家人，因此，入園初孩子的情緒很不穩定，在老師、阿姨的悉心照料下，一段時間後，幼兒都能較好地適應幼兒園的生活了，並且喜歡老師、同伴，喜歡上幼兒園。從三十個家庭走出了三十個不同的孩子，有討人喜歡的，有愛哭愛鬧的，有調皮的，有能幹的，有好動的，一個孩子一種性格脾氣，每個孩子帶給老師的是不同的感受。小班的新生就像未經雕琢的璞玉，各自散發着屬於自己的光芒，相信在老師全方位的培養下，他們會越來越出色的。

在與幼兒的接觸中，我們發現許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差。因此，爲了發展幼兒的手部小肌肉，鍛鍊手指的靈活性，增強幼兒的動手能力和自理能力，我們本學期將開展“生活美勞”課題活動。另外在和孩子們相處中我們還發現有一部分小朋友的口語表達能力較弱，口齒很不清楚。現根據班級孩子的具體情況，除對他們進行一系列的生活自理能力的培養外，還要提高孩子口語表達能力。

二、班級工作內容及目標

(一) 教育和教學工作：

深入貫徹新《綱要》精神，結合本園、本班實際情況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意集體教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和慾望，發展幼兒的象形力與創造力，能積極參加多種形式的語言活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，並用完整的語句連貫地表達自己的見解。

健康教育目標：

1、使幼兒瞭解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的順序;學習保持自身的清潔;培養幼兒坐、站、行等基本姿勢;培養幼兒良好的作息習慣。

2、讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒;初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生;初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

3、使幼兒瞭解過馬路、坐車、玩大型運動器械時要注意安全;幫助幼兒瞭解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內;讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

4、教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。

5、能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。

6、培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。

語言教育目標：

1、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，願意在集體面前講話。能聽懂並願意說普通話。

2、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景。

3、樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地說話。

4、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關係。

5、喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學作品。

社會教育目標：

1、引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步瞭解他們與自己的關係，使幼兒逐步適應集體生活。

2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，願意與他人交往;培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒獨立能力。

3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行爲規範。

科學教育目標：

1、教幼兒學習按物體的一個特徵進行分類。

2、教幼兒學習按物體量(大小、長短)的差異進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。

3、指導幼兒認識“1”和“許多”及關係。

4、啓發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

5、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗。

6、導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特徵，初步瞭解它們與人、環境的關係。

7、引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特徵極其用途。

藝術教育目標：

1、能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助下，能夠並喜歡爲熟悉、短小、工整、多重複的歌曲創編新的歌詞。

2、基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

3、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導幼兒認識以手臂和手腕活動爲主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣

4、引導幼兒參加各種手工活動，使他們願意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣;引導幼兒學習用膠水、糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和麪狀材料;引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

5、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞活動，並對美的物象有所反映;培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

(二)家園溝通工作：

(1)介紹一些育兒的經驗和一些先進的資訊，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通資訊的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

(2)對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據情況留便條或主動與孩子的家長取得聯繫，以免出現傳話不清或口誤情況。

(3)個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

(4)在平時交流的時候，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。

(5)利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。

三、各項活動及工作安排：

九月份：

1、制訂開學工作計劃。開展小班年段會議

2、瞭解孩子的情況，進行開學的必要準備。

3、穩定新生情緒,加強幼兒常規訓練。

4、結合教師節，配合開展教師演講活動。

5、開展迎中秋主題活動，讓孩子體會中秋的團圓之意。

6、開展以“防溺水”爲主題的安全教育活動。

7、對教室環境進行佈置(如主題牆，宣傳欄等)。

8、新早操的編排，教師首先進行學習。

十月份：

1、加強業務水平，提高教育教學水平，準備隨時迎接隨堂聽課。

2、開展以“交通安全”爲主題的安全教育活動。

3、讓幼兒對早操進行練習。

4、以“國慶”爲主題，進行“我愛祖國媽媽”主題月活動。

十一月份：

1、召開年段會議，積極配合外出學習的教師。

2、加強業務水平，提高自我學習能力，準備教師優質課。

3、對家長進行半日活動開放。

4、開展食品衛生安全主題活動。

5、鍛鍊早操，準備參加早操比賽。

十二月份：

1、開展消防安全教育活動。以“我會保護我自己”爲主題，進行主題月活動。

2、繼續開展常規教研活動。加強區域活動。

3、在年段中進行選拔，爲幼兒冬季運動會做準備。

4、各班做好“慶元旦”遊園宣傳工作與準備工作。

一月份：

1、做好小班年段慶元旦遊園活動

2、進行年段內的工作總結，完成所有計劃內的工作。

2、做好學期工作總結。

3、各班做好學期結束工作。

4、做好各項資料的整理歸類工作。

5、做好全園教師參加縣級備課比賽。

小班上學期班務總結15

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，比託班的孩子高出了大半個頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”……不管是上過託班或沒上過託班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：

一、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。

再透過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現像。

二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長

“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什麼呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛鍊了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育遊戲、民間遊戲等活動，讓孩子們在遊戲中找到快樂與健康。

爲儘量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯後時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法並引導孩子們從小養成良好的生活衛生習慣。

三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識

讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善於發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。

從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。

從科學發展看，對自然現像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現像。

從數學發展看，對於我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。

從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因爲不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衛生習慣較好。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習慣上。《綱要》中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：

1、教學活動後都要求幼兒喝水，特別是戶外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨着一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪着來。每次洗手前要擦肥皂，洗手後要關水龍頭。

對幼兒能掌握並獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會繫褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。

針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。

對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。並制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如連書x、林子x等經常尿溼，我們就定時提醒他們去小便。對於經常往外跑的黃承x小朋友經常給與監督等。

五、個別教育，小有成績

每個班級總有個別比較突出讓教師難以着手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：

學期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經瞭解，承x從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎麼說話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現爲懶散、自由、幼稚。於是，我們老師在這個學期時刻關注承x，不要讓他離開教師的視線。一旦發現承x不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承x不怎麼明白我們說的話，但是，作爲教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對於他的行爲，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。

此外還發動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流，讓他感受到集體活動，遊戲活動，和大家一起玩原來是這麼的有意思。從而願意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。最後主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應承x的特點的教育方案。現在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的傢伙了。

因爲，現在的承x每天乖乖地跟着老師，和小朋友一起做遊戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做遊戲，他還不高興了呢。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經；明白他的意思了。在戶外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。

子x，一個人見人誇、非常帥氣的小男孩，但在班級裏很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談後老師總會又點名這個環節，當點到他的名字他不會說“到”，離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看着老師搖搖手。有一次，子x跑過來笑着用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心裏很高興，以爲他接受我了，願意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發現他有這樣的舉動，於是，我就採取了一些措施：

1、平時以表揚、鼓勵爲主，當子x一說話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。

2、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。

3、與家長共同協商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以爲自己就是這樣老把嘴巴落在家裏的孩子。

4、對於幼兒不對的行爲，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班子x小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨後就是他的微笑。上課時能主動舉手，參與遊戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽。現在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。

其實並沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態度與幼兒交往，當你真正開啟幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。透過以上的事例，也讓我們明白老師不應成爲意義上的老師，而應該真真正正的成爲幼兒的學習夥伴，與幼兒成爲朋友。透過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發展。

六、各種活動，豐富多彩

本學期我們幼兒園爲了迎接省二級幼兒園的複查，爲我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作爲小班幼兒區域活動室，於是我們集集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點爲孩子創設了六個溫馨的區域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫院”。

小班上學期班務總結16

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的'。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是透過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

(一)積極開展教研活動

1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踊躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。

(二)各領域活動成效顯著

健康

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛鍊幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育遊戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，並在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。

語言

透過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬鬆的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就透過聽說遊戲、語言遊戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與遊戲之中;我們還透過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字元號的興趣。

社會

現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行爲，針對這些情況，我們透過晨間談話、小故事、語言遊戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。

科學

幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的慾望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水裏怎麼不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知慾。在數學活動中以各種各樣的遊戲讓幼兒感知一和許多的關係、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

藝術

幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演並大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。透過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉籤等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉籤、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學初爲激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，爲使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋遊讓他們走進自然、親近自然、瞭解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段遊園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同遊戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教育

我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因爲以前在私立園呆過，由於當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對於這種情況，老師們研究在教育活動、遊戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，並達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都爲她的進步感到高興。現在她的媽媽放學來接她，她都不願走，週末回到家還經常念着老師，經常鬧着要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長爲此很高興，很滿意。

另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣於在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。後來我們都很小心地呵護着他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行爲進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。

四、培養自理能力及常規教育

1、生活護理

我班的生活護理工作較爲細緻，保證每天讓每位幼兒都乾乾淨淨、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水，根據天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發現異常現象及時請保健醫生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。

2、培養幼兒的自理能力

自理能力的培養使我們本學期工作的又一重點，老師十分重視孩子自理能力的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、摺疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想着老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。

3、培養良好的常規

“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活後，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。我們透過各種手指遊戲、音樂爲信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什麼了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理;學會用語言表達自己的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成爲我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯繫手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯繫，交換意見，互通情況資訊，結合各月工作重點並針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。

1、期初我們完成新生普訪工作，透過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯繫。

2、成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成爲幼兒園與家長聯繫的橋樑。

六、存在的不足和今後工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣着急，以至於孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便於以後更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

班級工作思路：

1、加強對幼兒進餐、穿衣服等自理能力的提高。

2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發展幼兒的口語表達能力。

3、結合各節日創設相應的環境，舉辦各種有趣活動。

4、繼續作好家長工作，使家長成爲我們的合作伙伴。

5、繼續開展“綠色環保周”活動，不斷增強幼兒的環保意識。

小班上學期班務總結17

光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期又接近了尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個多月，在我們三位保教人員的共同努力和配合下，順利完成了各項教育教學工作及園內外各種活動。現將本學期的工作總結如下：

保育工作方面：

（一）幼兒良好的生活習慣。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：

1、教學活動後都要求幼兒喝水，特別是戶外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨着一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

2、廁所洗手時，在響應的手龍頭前排好隊，一個個輪着來。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。

3、平時入廁分批進行，免得擁擠出事。

（二）對幼兒能掌握並獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、掛衣服、穿脫衣服疊衣褲上都表現出色，個別幼兒會疊毯子、繫褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。

（三）對少數能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環節，三個保教人員共同努力，提高他們的水平。

（四）對個別發育有缺陷地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。並制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如陳新慧、郭向宇等經常尿溼，我們就定時提醒他們去小便。對於貝可揚咬手指的嚴重現象，我們多其手指頭進行包紮，對於視力不好的馮嘉恩、童瑤、郭雯等眼睛不好，需要幫他們滴眼藥水和督促他們穿珠珠等等。

教育教學方面

（1）爲加強幼兒養成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴重。爲了改善這現象。我們採取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現等也採取這種形式，五角星到了10顆就可以換一朵大紅花，而且到了10朵大紅花就可以獎品。很明顯，幼兒的積極性提高了許多。而且幼兒也會每天爲了拿獎品就數着我有幾朵了，我要努力了。

（2）《綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。爲改善幼兒的體質，我們十分注重幼兒的體格鍛鍊。平時充分利用晨間、飯前點心後帶幼兒去散步，去戶外活動，促進幼兒的體質發展，本學期我們的出勤率一直保持在較高水平。

（3）進一步培養幼兒自信心，提高他們表現慾望。

1、學期在繼續開展幼兒才藝展示活動的“週末小舞臺”，每週安排6名幼兒進行才藝表演，並隨之把幼兒表演情況記錄下來，張貼在家園窗中反饋給家長們，並評出每週之星。很明顯，幼兒的膽子慢慢變大了呀，而且表現慾望也強烈了，勇於推薦自己，亮出自己的風采。

2、向比較內向膽小的幼兒，平時我們多利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到我們老師對他們的愛。收到了一定的效果，孩子們漸漸開朗了，並且跟別的孩子很融入，進步很明顯。

3 、每天點名時要求幼兒大聲清楚地說一句話，如：“我叫xx，我今年幾歲，我是藝術實驗幼兒園小一班的小朋友”等。還讓幼兒接聽老師的電話，輪流當值日生等手段樹立了孩子的自信，使每個孩子都能在原有的基礎上得到提高。

（5）根據期初制訂班級特色——唐詩和英語口語。

每週進行唐詩和英語的學習。兩週一首唐詩和每週英語口語訓練。幼兒已經掌握了許多首唐詩，總是能在每週才藝表演中看到背誦唐詩的幼兒。教師利用晨間談話和午睡前等時間平均兩星期一首，讓幼兒透過聽聽、讀讀、念念培養幼兒唐詩的喜愛，並從中感受它特有的韻味。英語幼兒已經能唱簡單的3首英文歌曲和簡單的英語常用語，根據幼兒的年齡特點我制訂初了適合幼兒的英語計劃，讓幼兒每天鞏固、複習，並把要複習的內容寫在家園窗上，以便家長了解，幫助幼兒對話。經常有家長告之，孩子滿口都是英文的對家長說話，家長不得不佩服孩子的能幹和教師教導有方。

（五）精細動作的加強培養。

主要透過捏橡皮泥、剪刀等手段來進行訓練。每星期都運用課餘時間來練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然後逐步增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式，制訂的計劃全部達到目標。幼兒掌握的能力也不錯。

（六）環境是重要的教育資源，應透過環境的創設和利用，有效地促進幼兒地發展。在每月地主題教學活動中，我們都爲幼兒創設相應地學習環境，爭取家長主動參與。在《車子叭叭叭》中，家長就一起動手跟孩子做遊戲，製作出了許多的水果汽車，展示在教室內，供其他家長和幼兒觀看等等。

家長工作方面

家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環境。

幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除透過一些常規的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內容。

（一）每天利用家長接送時，相互交換傳遞資訊外。我們還透過家訪，一個月一次書面形式反應在幼兒園、在家的情況，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反應良好，都積極反應問題，我們給予快速的解答解決問題的好辦法，於家長一起幫助幼兒解決問題。

（二）加強了家園窗的力度，讓每個家長都關心、參與家園窗，我們繼續開展的《大家談》欄目我們收到了許多家長的來稿，都是家長平時教育孩子方面的一些心得體會和經驗看法，我們進行了必要的討論和學習，取得了一定效果。

（三）開展了豐富多彩的家委會活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個良好的交流空間。由家委會成員和老師一同討論活動，共同展開形式多樣的、豐富多彩的活動。有親子活動、參觀海軍部隊，受到了家長一致好評，幼兒也增長了知識。

存在的不足：

（一）區域材料的製作與投放應更貼近幼兒的實際需求與操作能力。不能一味憑老師的主觀來投放。

（二）應加強對有攻擊性行爲的幼兒的管理，在日常生活中更加對他們的團結和教育的力度，養成良好的行爲。

（三）班級常規不夠好。我會根據本班孩子的不足，進行有針對性的輔導和教育，使本班的工作不斷完善、改進。

措施：

（一）平時儘量多翻看教育、教學雜誌，尋找有用的經驗、理論，以便更好的解決問題，多向有經驗的老師請教實踐中碰到的困難。

（二）班內保教人員注重一致性，多交流、溝通、協商、討論，培養幼兒的良好習慣。

（三）對個別特殊兒童，給予更多的幫助和關心，並及時跟家長聯繫，做到家園配合，取得一致性。

（四）開展良好的常規培養。重要循序漸進、多表揚少批評、習慣從開始養成堅持長期性。

我相信在下學期中，我們三位老師會更努力的做好班級工作，使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能幹，成爲以後祖國的棟樑的。

小班上學期班務總結18

一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：

一、健康成長，保育爲先。

我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。爲了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，牀單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。

二、育兒之本，德育爲重。

現在的孩子都是家裏的“皇帝”，父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。 我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。

三、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”非常強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。透過運用恰當的方法進行引導，現王梓竹打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，透過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，爲他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作，家園共育。

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支援。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，透過家長們給我們提的寶貴意見，我們爲了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。 另外，我們還利用家長會、家園聯繫冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯繫，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、’思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

小班上學期班務總結19

光陰似箭，日月如梭，愉快而緊張的一學期結束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有着許多的感慨。

一、教育教學方面

在教育教學工作中，我班根據全園保教活動、《指南》和學習與發展教材，認真制定學期工作計劃、周計劃，認真準備活動教學具，開展豐富多彩的教育活動，堅持遊戲化教學，努力成爲孩子學習活動中的合作者、支援者、引導者，開闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗和生活經驗。

（一）重視安全、禮儀教育，將傳統禮儀貫穿於一日活動中

我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，爲了幫助幼兒喜歡並儘快適應幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協力，共同創設良好的班級環境，制定班級常規，細心引導，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。

結合文明禮儀教育活動，定期開展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。透過晨間、離園前的談話、講故事等，引導幼兒懂得要尊重長輩、團結小朋友、學會分享、學會互助。認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決。利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們仍然堅持引導孩子學會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動，如《不跟陌生人走》、《保護五官》等等。

（二）重視戶外活動，讓孩子們在遊戲中加強體能鍛鍊

本學期我班戶外活動的開展也做的非常好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的遊戲，我班教師也能嚴格按照周計劃的安排認真組織戶外活動，既是遊戲，同時也發展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。

（三）重視教學活動，讓孩子們在學學、做做、玩玩中獲得經驗

讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。注重發揮班級的環境作用，精心設定區域遊戲，爲孩子開闢動手、動腦的小天地；注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類活動，尤其喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學活動等；大部分幼兒的語言表達能力和表現力較強，能大膽地表述自己的意見。

二、保育工作

我班三位教師緊抓班級常規，培養幼兒自理能力。用“拔蘿蔔”的方式教會幼兒捲衣袖；用兒歌引導幼兒學會洗手、穿衣；餐前介紹食物營養價值，鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養成良好的進餐習慣和進餐禮儀；午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。

這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求：及時關注天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，並及時提醒家長爲孩子做好預防；認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味；認真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。

三、家長工作

幼兒各方面的協調發展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園公育達成共識，孩子才能更好、更健康地發展。我們非常重視與家長的溝通，及時瞭解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。

1、“家園聯繫欄”裏，定期公佈周計劃、幼兒個案記錄、幼兒保健知識及所學兒歌、遊戲等內容。

2、利用幼兒入園、離園的時間和班級QQ羣、電話等方式，主動向家長反映孩子在園的情況。

3、結合幼兒園親子活動，邀請家長與孩子、教師一起體驗活動，增進了家園之間的情感交流。

四、今後工作

一份耕耘，一份收穫。但是，有成績也有不足，比如：個別孩子自我約束力和傾聽習慣差；個別孩子比較挑食等等，這些都是我們在以後的工作仍然要努力的地方。

因此，今後的努力方向是：

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識，減少安全隱患。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今後的工作中，我會更深入學習《指南》，認真做好各項工作，以便將班級工作做得更好！

小班上學期班務總結20

隨着時間的流逝，一個學期結束了，我們小班也馬上就要進入假期生活，現在我先來給整個學期的班務做個小結。

一、本班情況：

我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是經過一學年的鍛鍊和學習，每個孩子都有了很大的進步，現在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。

二、保育工作：

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

三、團結協作，家園共育：

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我們的工作也比較支援。我們還利用家長園地、校信通等來開展家園聯繫，每天都把幼兒園的教育內容與家長交流，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

四、我們取得的活動和成績：

本學期初，我們舉辦了一次家長會，與家長交流了幼兒在園、在家的一些情況，並與家長一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發展，使家長對我們十分信任，家長會舉辦完美成功。

我們還開展了剝橘子比賽，我們班參加活動的幼兒，表現突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎，何冉榮獲二等獎，透過剝橘子比賽，激活了幼兒的動手能力和對體育的興趣。

細細回憶這一學期的工作，肯定存在很多不足，在新的學期裏我們將繼續努力取長補短，把我們的班級搞得更好。

小班上學期班務總結21

時間腳步匆匆，一眨眼，一學期就結束了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支援、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎？但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

新學期開學時，對於小班的孩子來說，一半孩子這學期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做遊戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們爲了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手、飯後漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。透過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這羣孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。

在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星。透過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

透過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學後，我們透過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，爲了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支援我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，傳到微信羣裏給他們看，讓他們感受孩子入園後的種種變化。與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。爲了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓！

小班上學期班務總結22

經過一學期的時間與每一位小朋友的相處與陪伴，也是較好的完成了學期的工作，在小朋友的教導上，我還有非常多的方面是需要去學習的，同時我更是需要在工作上做更多的努力。

一、教學上的工作

在這一學期中，我在自己的工作崗位上認真的做好了自己的工作，將小朋友在我的帶領下對幼兒園有了更深刻的認識，同時也是慢慢的熟悉了校園的環境，可以較好的在學校中學習與生活。這一學期的我主要還是在讓小朋友們更好的去擺脫家長，能夠適應全新的校園時光，並且在我個人的不懈努力之下，慢慢的對自己的工作有更爲深刻的認識與信任度。當然在這份工作中我也是非常努力、認真的在投入，儘可能地將每一個小朋友都照顧到，可以讓家長們都對我放心。

二、與家長的溝通方面

這學期畢竟是家長們首次將小朋友交給學校，所以在較多的方面還是不夠的放心，而我也是理解這一點，在平時的工作過程中也是儘可能地將小朋友的成長的過程，在幼兒園的一些情景都拍下來，與家長做簡單的溝通。尤其是在家長來接小朋友的時候，都是有及時的進行必要的溝通，瞭解小朋友平時的性格，更是告知這一天中孩子的情況。主要還是想要小朋友們能夠收穫到更好的照顧，可以在每天的生活上都更加的幸福美好。

三、個人的不足

反思一學期的教學，我還是沒有真正的與小朋友建立較好的關係，有些小朋友對我還是有較大的牴觸心理，再加上班級這麼多的小朋友，我確實是沒有及時地照顧到每一位小朋友，也是造成某些小朋友對我比較疏離的原因。這也就是我在與小朋友的教導過程中還有非常多的方面是需要去學習的，尤其是消除他們的距離感，以更加親切的態度來面對他們是非常的重要。而我身爲教師更是要在小朋友們的面前樹立較好的形象，要在自己的行爲上約束自己，也就是這一點我沒有做好，甚至在某些時候還遲到，甚至還在有個人的小脾氣。不管怎麼說，我還有非常大的進步空間。

在這一份工作上，我新學期需要做出的努力是非常多的，所以我也希望能夠透過這一學期在工作上的成功與失敗來對下學期的工作做更多的指導作用。我相信面對前方未知的未來，我更是需要更加努力地去前進，我相信我是可以將自己的工作完成好，也是可以帶領着小朋友們在校園中更好的去成長。

小班上學期班務總結23

似乎孩子的哭聲一直迴盪在我耳畔，一轉眼，寶貝們在幼兒園已將近1一個月了，在這一個月中，從寶貝的大哭到不哭，從討厭到喜歡，從依賴到放手，各方面都在漸漸進步着。因此，我們對所付出的行爲而感到開心，快樂。前天晚上，是小班的家長學校開班典禮暨家長會，使我們對家長有更進一步的認識與瞭解，從而，也更加清楚地讓家長知道幼兒在幼兒園的一日生活及班裏各方面的總體情況。現將本班的總體情況歸納如下：

我班目前共有幼兒29人，其中男孩12人，女孩17人，年齡在20xx年9月---20xx年8月之間，其中，一名幼兒是07年出生的，還有一半幼兒是08年7月份後出生（包括7月份），其中3位幼兒是10月份的，總體而言，我們班小年齡段的幼兒明顯偏多。透過入園前的家訪我們瞭解到，大部分幼兒還沒有上託兒所的經驗，還有很多孩子平時和父母或爺爺奶奶生活的。因此，在這些沒有上過幼兒園的幼兒中，有一小部分孩子對於上幼兒園就明顯地表現出較強的依戀性甚至不願來園，出現了一些不適應的狀況。可以說我們班的這些小朋友是三個小班裏這方面表現最明顯的，所以開學前兩個星期我們班哭鬧的孩子最多，也有很多一部分孩子是在看到別人哭了以後情緒間接受到影響以後也開始哭了。不過這都屬於孩子剛入幼兒園的正常反應。進入集體生活需要的是一個適應期。

1、孩子的入園情況基本穩定，最初的兩個星期哭鬧比較嚴重，特別是早上家長送來的一剎那，有些小朋友哭得特別厲害，如：謝璇、徐錦鵬、顧偉豪、高香香、顧欣妍等。有一些孩子是等家長走了之後，就能很快恢復情緒跟着老師活動了，如：錢彬成、吳以安、潘佟柏等小朋友；大部分孩子能很快的進入角色，如：胡軒語、鄧洋、謝毅凱、毛筱涵等小朋友；但總體來說，第二週開始，孩子們的情緒基本上已經穩定了，沒有孩子有太大的情緒了。到現在爲止，有1、2名幼兒早上稍微小哭會，另外的基本已經適應幼兒園了。

2、從開學這段時間的觀察中我們發現，我們這些孩子的進餐習慣不是特別好，如我們班的顧偉豪、潘佟柏、金翔、沈天佑、張曉明、吳以安等小朋友；我們經常是吃飯吃的滿桌子的飯粒、一些小朋友還會把自己不要吃的菜放到邊上小朋友的碗裏。還有個別幾個孩子不肯自己動手吃飯；也有的孩子吃飯比較慢，如：錢彬成、顧欣妍、鄧洋、等小朋友；當然也有一部分孩子吃飯比較好，不挑食、飯量也很大，如：熊影傑、黃家輝、陸依婷等小朋友；還有一部分孩子能夠在老師提醒下，堅持自己吃飯，並吃完自己的一份飯菜，如：毛筱涵、毛依諾、胡軒語、江芊帆等小朋友。爲了更好地培養孩子的生活自理能力，我們老師也正在努力，同樣，希望家長在家也堅持讓孩子自己吃飯。這樣，我們家園一致，孩子的好習慣更容易培養。

3、在老師的精心組織下，我班大部分孩子在活動時都能集中注意力，而且表現出濃厚的興趣，做什麼都很認真。他們喜歡唱歌、畫畫、念兒歌、做遊戲。特別是像高伊可、熊影傑、沈嘉琪、朱正元等小朋友；但也有一些孩子很聰明，就是注意力容易分散，如：潘佟柏、徐錦鵬、餘子楠、高香香、吳以安、張曉明、顧偉豪、朱雨晨等；但是也有一小部分孩子對上課的一些常規做得不是很好，搶嘴、離開座位、或是自顧自的不聽老師的，不過畢竟現在開學纔不到一個月，不能給孩子提太高的要求，但接下來的日子裏，我們繼續會對孩子進行常規方面的培養，希望有更進一步的發展。

4、我們班的孩子午睡習慣良好，孩子基本上都能入睡，也都能找到自己睡覺的小牀，自己上完廁所、脫好鞋子，擺放整齊後進行睡覺。像：錢彬成、鄧洋、朱正元、謝璇、張曉明、顧偉豪等小朋友，在午睡方面還是自理能力比較強的。還有些年齡偏小的幼兒，相對而言，能力也會弱點，讓寶貝們抱着“自己的事情自己做”的態度，讓他們多動手，多進步，爭取成長得更快。

家長會上，我們還讓家長看了一個幼兒在幼兒園的一個錄像與一些照片，使家長更進一步看到了幼兒的一些活動，更加確信了對我們工作的支援與肯定，家長朋友們不僅在qq上感謝我們，在家長會後的聊天中，也在跟我們說：“老師，你們辛苦了！”其實，這樣一句話，對於家長來說，我們聽得已再頻繁不過了，但結合這將近一個月的時間，真的是隻有自己行動了，付出了，纔會有這種無比自豪的感覺，正如紀老師概括的一句話“因爲我的真心付出，纔會感到如此疲憊”。這句話將深深地印在我的腦海裏。

小班上學期班務總結24

一學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裏，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支援，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在爲本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級如下：

一、認真負責、敬業愛崗

在本學期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發展特點，以孩子爲主體，根據孩子的經驗和興趣，設計出他們喜愛的主題活動，經常爲了展示幼兒的.學習過程、作品，製作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。

因爲是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園後情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重爲幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協調、默契的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因爲孩子們是新生，家長們還不是很瞭解我們的教育模式、對於自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。

二、發揚團隊精神，優質完成班級

(一)保育方面：

本學期，因爲是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活着。

(二)教育方面：

(1)作爲實驗班，本學期我們繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。我們以《綱要》和《指南》爲指導，透過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要爲出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中人、事、物的交互作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。班中的孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。

(2)積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。爲了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、願意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的遊戲，來幫助幫助孩子縮小於英語的距離。並且爲了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業餘時間想英語能力強的老師請教、學習，並加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

(三)家長工作方面：

本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也爲我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。

三、敬職敬責把好班級工作的質量關。

質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，爲把好質量關，我班三位老師一直本着負責的態度，認真工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。

3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行爲習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律;他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。

4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。

家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。

家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。

家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。

家園之橋——書面聯繫共計約270次。

本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味着教育的樂趣，在今後的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我!

小班上學期班務總結25

伴隨着冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們迎來了一羣稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由於寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行爲和心理問題……我們深感責任的重大，爲了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等，我們以甘於奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想爲宗旨，努力做好以下幾方面工作：

1、幫助幼兒儘快適應集體生活。

作爲一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很陌生。開學初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現象嚴重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們三位老師就用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們，用有趣的遊戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

2、建立良好常規，保證活動有序展開。

良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來後，我們便開始注重幼兒的常規與行爲習慣訓練。幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。因此，常規的培養成爲我們九月份教育教學的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進行，讓幼兒在反覆的訓練中逐漸養成習慣。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養成了一系列的良好行爲習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。

3、自我服務能力的培養。

現在的孩子都是家中的“小太陽”，溺愛孩子的家長經常會包辦代替幼兒的一切，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務能力的發展，養成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的發展是很不利的。這學期我們很注重對孩子進行自我服務能力的培養，運用兒歌、遊戲、比賽等活動來進行練習。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必須透過教師經常的、細緻的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，爲幼兒創造條件，讓幼兒在無意中反覆練習。我們還特別關注幼兒吃飯問題，三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來，收到了較好的效果，大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作發展還不是很好，如扣鈕釦，拉拉鍊，繫鞋帶，繫褲子等有一定難度的動作，還需在以後加以訓練。

4、注重個體差異，實施因材施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環節，關注他的運動量，並及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重，運動不靈活，我們就注重她的大肌肉羣的發展，多次與家長交流教育觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走着來園和回家；對陳哲軒小朋友我們加強對他語言能力的訓練和生活上的照顧，多與孩子進行交流、爲提供孩子練習的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現在已經改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在託班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經常尿牀……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收穫。

5、有計劃地實施主題教學。

根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學活動。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源於孩子們的生活，有經驗可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關經驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗了快樂。《嗨！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環境，使他們逐漸適應集體生活，學習瞭解一日生活基本規則。透過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關係，學習運用身體動作進行溝通與創造。《小手小腳》則讓幼兒認識手腳的外部特徵，理解其所具有的特殊功能，並嘗試大膽地用手腳探索環境，親手親腳實踐各種活動以及一些基本的保護自己手腳的方法。《彩色世界》透過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。透過活動，培養幼兒對顏色的興趣和初步學會使用顏色的能力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步瞭解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過程中體驗活動的快樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開想象。此外，在下午的活動中，我們採用浙江版的新教材，根據班級的情況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了一定的經驗。

6、班級特色活動持續開展。

根據孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動爲玩色。透過各種活動讓幼兒接觸色彩，多次運用手指畫、紙團畫、棉籤畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發了幼兒對美術活動的興趣。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優秀的兒童文學，爲以後的自主閱讀打下基礎。預想下學期可能的話做到全班孩子人人有書。

7、保教並重，把好安全責任關

除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關注孩子的着裝問題，做到隨時整理、及時添減，並與家長聯繫指導他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護的能力也弱，我們就經常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長的同時學到一些自我保護的知識，瞭解了安全的重要性。

8、家長工作

幼兒園的工作離不開家長的大力支援，但要讓家長支援，首先要使家長對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較詳細的瞭解。平時我們利用家園聯繫欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時瞭解幼兒的動態，介紹先進的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支援。

9、努力方向

在取得進步的同時也還存在一些需要加強的地方，主要是孩子的傾聽習慣培養，幼兒精細動作的訓練和區域活動的開展還需要更上一層樓。