初中英語優秀教師先進事蹟材料（通用5篇）

初中英語優秀教師先進事蹟材料

先進事蹟材料的特點

鮮明地體現特定的時代精神。事蹟材料不是單純爲其單位和個人評功擺好，而是爲了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事蹟材料的宗旨和根本目的所決定的。

以敘寫先進事例爲旨要。事蹟材料以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。事蹟材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特徵都要透過敘事予以展現。

具有較強的觸發力和感染力。事蹟材料的寫作目的是爲了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事蹟材料要具有較強的觸發力和感染力。

初中英語優秀教師先進事蹟材料（通用5篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分爲在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的初中英語優秀教師先進事蹟材料（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中英語優秀教師先進事蹟材料1

我叫丁麗霞，任教於哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘着、同時也快樂地成長着。

一、靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成爲我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做着我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受着來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地爲之付出着。爲了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；爲了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自制禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，並以身作則，無聲示範着做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二、他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習纔是發展的硬道理。尤其是身爲教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失爲一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和爲人師者的高尚風範無不對我進行着一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步着、成長着。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三、關愛學生、幸福成長

作爲教師，我堅守着清貧，爲了生活而奔波勞累；但同時，我更享受着與學生共同成長的樂趣，時刻收穫着學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以爲豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是爲孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，並且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真複習的。”下課後學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格爲永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事纔是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因爲我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

初中英語優秀教師先進事蹟材料2

我叫仝豔紅，自19xx年參加工作以來，我一直擔任英語教學及班主任工作，多年擔任畢業班教學。作爲老師，我敬業重學，創新求強，全身心投入到教學和科研崗位上。多次被評爲靈寶市“優秀班主任”，“師德標兵”，參加三門峽教育系統的優質課賽講中，榮獲二等獎。所著論文多次才國家CN刊物發表，多項教學成果榮獲省級二等獎;輔導的學生多次在全國競賽中榮獲一等獎。並積極參與校本研修的教材編寫活動。

一、身正爲範，用愛鑄就師魂。

愛是一個永恆的話題。 “有了愛，就有了一切。”我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，在多變的季節裏，學生經常會因家住較遠，沒有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來讓學生穿;有同學生病時，我便把他(她)送到校醫室，打上針後，我趕快來上課，課間時間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應;經常在放假前,我把幾乎所有錢借給需要的學生。 常年在九年級工作，學生臨考前壓力巨大，我常單獨開導性格內向的孩子。20xx年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過這個可憐的孩子。一次車禍，讓這個男孩昏睡了六天，母親花完了家裏所有的積蓄，埋完老公後，無力給孩子看病。我動員周圍人捐資給這個不幸的家庭。孩子病痊癒後，醫生建議孩子休學，幾次探望和鼓勵後，孩子再次走進課堂。由於車禍留下的後遺症，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課餘時間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫了好多信，買了好多禮物。終於功夫不負有心人，孩子在中招考試時，英語從以前的不及格，變成90分，順利考試重點高中火箭班，這些都是家長和老師們相當驚訝的!

爲了讓學生參加競賽的學生更出色，放學後，我帶學生去我家補習。每次考試前我會主動和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無數的吃飯時間的犧牲，終於贏得孩子們的愛戴。儘管孩子們畢業了，但總能在節假日送來祝福和感激。作爲教師這種職業成就感頓時爆棚。

二、潛心鑽研學科，教學漸入佳境

在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，適時面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關注學生的全面發展和將來發展，尊重學生的人格和差異，因材施教;有自我反思的意識，能積極主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發揮帶頭作用;能根據教學活動的需要，科學、合理地利用現代教育技術手段，達到理想的教學效果。 終於功夫不負有心人，我所帶的九年級英語，在中招考試中，學生成績一直名列前茅。進入重點高中的學生人數居多。

在學生管理上，我充分利用板報展現學生的優點。如：勤奮學習星，熱愛集體星樹立了標兵，不僅能對其他學生進行引導，對學生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經70多歲了，他給我們作報告時，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個小時一直坐如鐘，站如鬆。他自己講到，在他上初中時他在上初中時，一天上課，數學老師說：“大家坐好了，你們看看人家孫學策”就是這句話，他老人家這種良好的.習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每週日來，查完假期作業，都要把作業寫得好在班級後黑板公佈，並以校信通的方式告知家長，我發現寫得好的越來越多了。王建傑老師也說，不交作業的幾乎沒有了。我請假來了後，讓學生寫這段時間，自己認爲自己做的好的地方是什麼?經常不交作業的衛國強寫到，“我假期作業按時認真寫了”相信這些是因爲，他們也想成爲標兵吧!變說教爲賞識，變教育爲喚醒。很多時候學生的錯誤是無意識的，用常態心理對待學生，微笑面對學生的小錯，嚴而不苛。學生的行爲問題就像俄羅斯方塊，當學生犯錯時，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學生的優秀面，多樹立榜樣，少懲罰。

三、傾心教學，終結碩果

常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱鉅的任務。我採取課前講勵志故事讓學生在大複習時，提高學習興趣，鼓足幹勁;採取多種評價激勵措施，讓學生體會到成功的喜悅。如，考試後，進步的學生會受到年度感動中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時作業優秀的學生，出版面評獎;每次早讀前給學生寫激勵語，及時鼓勵，樹立正氣。20xx年在三門峽地區組織的“新華杯‘學生綜合比賽中，榮獲一等獎;20xx年在英語週報組織的英語知識競賽中，馬淑萍等獲得一等獎;20xx年在三門峽教育組織的英語教學大賽中，優質課榮獲二等獎;20xx年，課件在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎;論文在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎;20xx年論文在全國教育教學徵文大賽中，獲得二等獎;所著論文多次在國家CN刊物發表;20xx年，教師節被評爲靈寶市優秀班主任，靈寶市師德標兵。

一份耕耘一份收穫，愛拼纔會贏!成績只代表過去，因此我願爲靈寶的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。

初中英語優秀教師先進事蹟材料3

蘇正平同志，19xx年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師。從教以來多年擔任初中畢業班的教學工作和班主任工作，紮根山區，無怨無悔。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受領導信任、學生歡迎、家長放心的老師，多次獲得學校及上級教育部分的肯定和表彰。

在班級工作中，他注重班委建設和民主建設。一個好的班集體，應當有一個以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團結進取、積極向上的班風和勤奮鑽研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。正是由於這股“正氣”，激勵他班上每位學生學習上你追我趕，工作中爭強好勝，比學趕幫超互不相讓，所以班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：天道酬勤。在班級管理中，他堅持民主、平等、愛心管理，對學生以誠相待，不歧視、不放棄一個學生，課堂上做好學生學習的引路人和助手，課外更是學生們的良師益友，對後進生採取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和關注，使他們積極融入班集體，真正成爲學習上和班級中的主人。他運用愛心，澆灌學生的心靈。數年如一日，他每天堅持早到校陪學生一起學習，一起解決問題。同時，善於觀察學生的一些細微的變化，善於挖掘學生身上的閃光點，積極肯定和表揚，學生樂於接受他的教育、引導。他能夠真正地走進學生的心裏，關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。他深信：嚴慈相濟，纔是教育的真諦。正是他的良好的班級管理能力，他所帶班級多次被評爲學校的優秀班集體，中考他所帶班級次次都取得好成績。

在英語教學工作當中，他工作踏實，善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念，提高自身專業素質。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。在英語教學中，他特別注重對學生良好的心理素質和學生能力的培養。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。他既是學校的教學骨幹，更是年輕教師的輔導者，在他的帶領和輔導下，全校有了一批精於業務，肯幹肯學的英語教師，學校英語教學蒸蒸日上，成績斐然。

由於他的努力和積極進取，他曾多次受到表彰：在20xx年被評爲縣“優秀教師”;在20xx、20xx、20xx多年度考覈中獲“優秀”等次;20xx年被評爲“學校、幼兒園安全管理工作先進個人”;所帶20xx、20xx屆畢業班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科三等獎;所帶20xx屆畢業班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科一等獎;在20xx年省初中英語教師骨幹培訓教學展示大獎賽中獲一等獎。

他無論在班主任工作、英語教學還是在學校管理工作中，他工作認真踏實，講求方法，積極踐行新課改理念，並很好地把家庭教育和學校教育結合在一起。深受師生及家長的尊重和信任。他總是捧着一顆火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育教學工作中會取得更輝煌的成績。

初中英語優秀教師先進事蹟材料4

彭桂英，女、本科學歷，桂陽四中英語教師，中學二級教師。她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事。自大學畢業參加工作，她一直擔任中學英語教學工作，經驗豐富，愛崗敬業，能積極擁護教學改革的各項方針政策，遵紀守法，有良好的職業道德和較高的個人素養，從不計較個人得失，在教學中發揮了表率作用，深受各級領導和學生家長的好評。 多年擔任班主任工作，曾多次獲校級優秀班主任稱號。

一、熱愛教育、教書育人

教育中最爲重要的是品德教育。在教育事業中“教育無小事處處是教育”爲人師表尤顯重要。在生活、工作中她嚴格要求自己思想積極、不斷進取。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。 在擔任班主任工作中，她能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在英語教學中，她能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成爲一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得全國中學生新課程英語語言能力競賽指導一等獎，她教的四名學生在市級英語演講競賽中獲得二等獎，三名學生在學校英語論文比賽中獲得一等獎，多名學生在學校英語單詞比賽中得獎，學生在縣級青少年科技創新大賽中科技論文〈〈初中生上網調查報告〉〉和科幻繪畫〈〈飛向太空〉〉獲得二等獎。

二、鑽研業務、成績顯著

要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書;學習，學習，再學習。自參加工作後，她參加了英語本科的函授學習，努力學習，不斷充電。平時她認真鑽研英語教材、教法，認真參加各種教研活動，積極參加集體備課，寫好教案，擬好學案，向有經驗的教師學習。經過不懈的努力，她教的班級的英語成績得到學校、家長、老師以及學生的認可，每期的期中、期末考試成績名列前茅。本人也取得了累累的碩果：英語《 Shopping 》的教學設計獲得國家教育部“十五”規劃項目二等獎;《名詞的用法》在九年級英語畢業教學研討活動中被評爲優質課;課件《現在進行時》獲得國家級二等獎;論文《淺談如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》和《淺談如何幫助學生樹立學習英語的自信心》在國家級報紙《英語週報》上發表;多篇論文獲得縣級獎;兩次年度考覈被評定爲優秀等級;獲得了縣級教學常規“先進個人”榮譽稱號。受到了同行教師的好評。

三、用心做事、以誠待人

沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是她國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，纔會把教育當作自己一生的事業來經營，纔會平等的對待每一名學生，纔會用心來和學生交朋友，才能成爲學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作爲自己的座右銘。關愛每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起遊戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。 作爲一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老教師，帶領新教師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自她批評，虛心向他人學習，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。

多年的辛勤耕耘，碩果累累。面對取得的可喜成績，個人認爲，這只是一個新的起點。面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展。這才能使教育工作躍上新臺階。她相信，還有更廣闊的天地去開拓，她會以自信的精神，旺盛的精力，在英語教學和班主任工作中孜孜以求的探索着。她相信，只要努力必將贏得更加可喜的收穫，辛勤的耕耘必將使自己事業更加熠熠生輝!

初中英語優秀教師先進事蹟材料5

xx，19xx年8月參加工作，大學學歷，中學二級教師。從教以來一直擔任初中畢業班的教學工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經驗交流。

在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來。一個好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進取的班風和勤奮鑽研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。因爲初中的學生正處於青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特徵。而爭強好勝正是他們的特點。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經常對學生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報。”使他班的學生都具有頑強的拼搏精神，互相學習互相競賽的學習氣氛濃郁，比學趕幫超互不相讓。整個班級形成了一個團結向上的風氣。他們班分班的時候，肥胖的同學比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學經過一階段的努力以後，想放棄。有的同學認爲體育成績在中考中佔30分要不要無所謂。在這種情況下，他就採取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學中尋找一個進步比較快的同學作爲榜樣，由於長期建立的競爭機制，使本來體育成績差不多的同學都不服輸，都在刻苦地鍛鍊。他班有一個叫曹海鵬的同學，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經過刻苦鍛鍊，最後的測試成績是7秒多點兒。這裏邊的辛苦只有他自己才知道。爲了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛鍊。體現了他爲了整個的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由於競爭機制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，並被學校評爲學校的優秀班集體。

在英語教學工作當中，他善於學習，是一個求真務實的實幹家。從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗。形成了自己獨特的教學方法。特別注重培養學生具有良好的心理素質。XX年他所撰寫的心理學論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優秀生的培養，他培養的優等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。在三十二中學區，他是一個小有名氣的英語教師，許多家長都託親賴友把孩子調到他班，尤其是英語偏科的同學，可見他在家長中受歡迎的程度。

他無論在班主任工作，還是在學校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學校教育結合在一起。深受家長的尊重和信任。據職校的老師們說，到他班學生家招生的時候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考。”他所在的英語組，透過全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優秀教研組的稱號。

總之，他工作的方法很多，這裏就不一一介紹了。他總是捧着一課火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績。