適合小班集體室內遊戲（精選50個）

適合小班集體室內遊戲50個

一、什麼是集體遊戲？

是指需要團體協作來共同完成任務的遊戲。透過團隊遊戲可以促進團隊成員相互之間的溝通，幫助團隊成員學會人與人之間的信任，然後透過多人團隊遊戲的形式來表現團隊成員之間的協作能力。

二、適合小班集體室內遊戲（精選50個）

爲了更好的建設團隊，促進團隊成員的團隊協作能力，適當的遊戲怎麼能少得了呢？在工作之餘勞逸結合，才能更好的提升工作效率。以下是小編爲大家收集的適合小班集體室內遊戲（精選50個），希望對大家有所幫助。

適合小班集體室內遊戲1

桌面滾球

目的：練習在桌子上滾球，發展手眼協調本事。

準備：三張桌子，一個大球。

玩法：將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下頭把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲能夠反覆進行。

提議：提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

適合小班集體室內遊戲2

貓捉老鼠

目的：練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

準備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一齊。

玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。

提議：根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

適合小班集體室內遊戲3

退得快

目的：練習退爬，發展身體的協調性。

準備：將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向後倒退着爬到桌子的另一端，然後下來。遊戲能夠反覆進行。

提議：幼兒熟悉遊戲的玩法以後，能夠將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

適合小班集體室內遊戲4

動物大連蹲

遊戲道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶

參加人員：分成若干隊

遊戲規則：

1、各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾；

2、音樂開始後由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”；

3、蹲錯的被罰下場，最後哪隊剩人最多爲獲勝。本遊戲技巧在主持人

適合小班集體室內遊戲5

手指遊戲之小手拍拍

目標：邊念兒歌邊做動作，培養收的協調本事。

小手小手拍拍，我的小手舉起來

小手小手拍拍，我的小手拍起來

小手小手拍拍，我的小手藏起來

小手小手拍拍，我的小手合起來

小手小手拍拍，我的小手轉起來

適合小班集體室內遊戲6

貓捉老鼠

目標：練習躲閃爬，發展身體的靈活性。

準備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向並在一齊。

玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"(桌子的兩端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

提議：根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

適合小班集體室內遊戲7

小兔和狼

目標：練習雙腳跳及聽信號向指定方向跑

準備：在地面畫2-3個圓圈當小兔的家，老狼頭飾一隻，小兔頭飾若干。

1、教師帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、教師講解遊戲的方法。

3、玩法：請一個小朋友當老狼，戴上老狼的頭飾，蹲在離圓圈六七米處，假裝睡覺，其餘小朋友當小兔。教師說："我們到草地上去玩吧。"小朋友念兒歌：小兔小兔蹦蹦跳，看見朋友問個好，看見蘿蔔吃個飽，看見壞蛋快快跑。邊念邊自由地四散跑。老狼睜開眼站起來時，教師說："老狼醒了，快跑。"小兔趕快跳回家去(跳回圓圈內)。老狼能夠去追，捉住的小兔做老狼，遊戲反覆進行。

4、小結：引導幼兒課後放鬆活動。

適合小班集體室內遊戲8

傳帽子

目標：提高幼兒的應變本事，培養幼兒開朗的性格。

準備：小草帽20頂

1、將幼兒分成人數相等的'兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上後，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自我的頭上，後面的幼兒依次傳下去，必須是前面的幼兒戴上帽子後，後面的幼兒才能摘下，必須是等後面的幼兒摘下帽子後，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、當第一個幼兒被摘下帽子後立刻將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完爲止，傳得快的組爲勝。

適合小班集體室內遊戲9

桌面滾球

目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調本事。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下頭把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。遊戲能夠反覆進行。

適合小班集體室內遊戲10

套套樂

目標：感知大小。

準備：多於幼兒人數4倍左右、大小不一樣的舊紙盒。

1、教師提出活動要求："我們一齊來做個遊戲，誰會將這些盒子藏起來"。

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪裏去了小盒子能否套進大盒子呢？

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關係。

適合小班集體室內遊戲11

跳圈圈

目標：培養幼兒跳躍本事。

準備：呼啦圈若干。

將呼啦圈成S型擺設，要求幼兒一次跳過每個圈直到終點。

適合小班集體室內遊戲12

雙龍戲珠

遊戲規則：

1、八個代表隊分成四組依次遊戲，兩隊一組，每隊兩人上場。

2、隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一個椅子，到終點以後要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點繼續夾氣球，可以在隊友坐氣球的同時，另一個人回起點準備氣球。注意：如果在跑動過程中氣珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點重新運氣球。

3、每組以最先坐爆2個氣球的代表隊勝出，共四個隊獲獎。

適合小班集體室內遊戲13

網小魚

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上遊，向下遊，（大聲喊）網魚啦……”魚兒們趕緊回到自我的家裏。

適合小班集體室內遊戲14

跟着圓圈走

玩法：一齊唱歌一邊做：“跟着圓圈走走，跟着圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。

適合小班集體室內遊戲15

小兔真愛玩

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然後小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。

適合小班集體室內遊戲16

老狼老狼幾點鐘

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自我的家，然後請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鐘起牀，如六點鐘，然後幼兒圍着它，邊走邊說：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數從一點鐘到六點鐘，數到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。

適合小班集體室內遊戲17

媽媽包餃子

玩法：這個遊戲適合兩個人玩，一個幼兒把一隻手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下頭，然後一邊說，一邊做“媽媽包餃子……”，直到抓到那個手指頭爲止。

適合小班集體室內遊戲18

吃葡萄

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎樣辦？一口把它吐出來——”點到最終一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

適合小班集體室內遊戲19

豬八戒吃西瓜

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗……”找到西瓜之後，能夠假裝說西瓜爛的，也能夠說西瓜沒熟，最終找到的那個熟的“西瓜”就能夠起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

適合小班集體室內遊戲20

老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對着大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最終一個字，立刻回頭，羊們就要堅持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然後說明規則。）

適合小班集體室內遊戲21

摸摸樂

玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其餘幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。

適合小班集體室內遊戲22

看誰逃的快

玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，團體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始遊戲。

適合小班集體室內遊戲23

賣小豬

玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人後肩。遊戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內按逆時針方向協調地走。當唸到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調換主角：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。遊戲重新開始。

附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。

適合小班集體室內遊戲24

鎖小手

玩法：兩人一組進行遊戲，一人作“鎖”，張開一隻手；另一人作“小手”，伸出一隻手指，抵在“鎖”的手心，聽“鎖”念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當唸到兒歌最終一個“字”時，“鎖”把手收攏，抓住小手指即爲勝利。

附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。

適合小班集體室內遊戲25

你問我答

玩法1：兩名幼兒應對面。A幼兒用一隻小手蚊子叮B幼兒的一隻小手問：“什麼紅？”B幼兒用另一隻小手往上叮B幼兒的小手說：“蘋果紅。”A幼兒繼續以蚊子叮的形式提問，如：“什麼黃？”B幼兒答：“香蕉黃。”遊戲依次進行，如：“什麼長？”“什麼短？”“什麼小”“什麼大”等，答不出來輸掉的孩子就學一聲小狗叫。

玩法2：可改變遊戲提問，如：“小狗怎樣叫？”“小狗汪汪叫”“小貓怎樣叫？”“小貓咪咪叫”等。

適合小班集體室內遊戲26

歡樂跳跳毯

玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據錄音中的語言指令做出各種相應的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。

提示：

（1）跳舞毯上的圖形能夠更換成數字、字母、水果、幾何圖形等等。

（2）錄音資料能夠根據幼兒的具體情景增加或減低難度。

適合小班集體室內遊戲27

種葫蘆

玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個幼兒身上點一下，並將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說兒歌：種、種、種葫蘆，結了一個大葫蘆，葫蘆在哪裏？請你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續遊戲。

適合小班集體室內遊戲28

好玩保的齡球

玩法：離幼兒2-3米處放置6個塑料瓶，排成三角形。幼兒分若干隊縱向排好，看準目標，用力將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝。

提示：可根據幼兒的本事差異在瓶中裝入不一樣份量的水。

適合小班集體室內遊戲29

點點遊戲

玩法：兩名幼兒應對面坐着。幼兒甲伸出右手，手心向上；幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點一邊念兒歌（也可念一個字對應點一下），念至最終一個字時，迅速收回手指，幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到，再來一次遊戲；若抓住了，互換主角，遊戲繼續進行。

附兒歌：點點點，種西瓜，種出西瓜大又大，寶寶吃了笑哈哈。

適合小班集體室內遊戲30

小彈簧蹦蹦跳

玩法：

(1)引導幼兒在原地繞上幾圈，然後往上蹦跳，變成一個小彈簧。

(2)請幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧。（能夠按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低；按得重，跳得高）

適合小班集體室內遊戲31

小椅子

玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數量比幼兒少1。A幼兒站在圈中間發出信號：“大風吹，大風吹！”幼兒齊問：“吹什麼？”A幼兒說：“吹起有辮子的小朋友！”有辮子幼兒聽到信號後語速交換座位，A幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其餘小朋友不動，沒坐到椅子的孩子在當中間成爲發信號者。

提示：可鼓勵發信號的幼兒想出不一樣的信號，如：吹穿紅衣服的女孩子；吹腳上有黃顏色的男孩子等。

適合小班集體室內遊戲32

來猜拳

玩法：場地上定好始發點和終點，幼兒兩人爲一組遊戲。幼兒進行猜拳活動，獲勝一方以一大步前進爲單位，輸者原地不動。再次進行猜拳活動，先到達終點者爲冠軍。

附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。

適合小班集體室內遊戲33

袋鼠媽媽

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裏，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。當袋鼠媽媽必須要跳着完成遊戲；沒跳的幼兒要重新開始。

適合小班集體室內遊戲34

玩具樂園

遊戲準備：

1、洋娃娃、布偶、玩具車、玩具槍等各類型低幼玩具。

2、地面鋪設地墊。

遊戲目的：緩解幼兒入園不安情緒，轉移其注意力。

遊戲玩法：隨意、自由地選取和擺弄任意玩具。

適合小班集體室內遊戲35

寶貝投籃賽

遊戲目的：

1、嘗試向必須方向擲、扔物體，感受肢體動作帶來的歡樂。

2、藉助親子游戲活動的開展，淡化幼兒的環境陌生感。

遊戲準備：塑料方簍、彩色塑料球多個。

遊戲玩法：家長手持方簍，與幼兒堅持必須距離，幼兒取球向方簍方向擲、扔；以球入簍爲佳，動作不限；家長幼兒可交換進行遊戲。

適合小班集體室內遊戲36

奇妙山洞

遊戲目的：

1、體驗親子合作遊戲的樂趣。

2、經過遊戲活動，熟悉班級室內環境。

遊戲準備：將彩條纏繞於中型塑料圈上進行裝飾，利用透明膠帶把塑料圈的底部固定在有必須重量的盒子上，使圈穩固豎立。

遊戲玩法：鼓勵幼兒用鑽、爬等方式經過塑料圈，成人在終點處鼓勵並迎接幼兒。

適合小班集體室內遊戲37

喂小動物

目標：

1、會較熟練地使用勺子，發展手眼協調本事。

2、能用語言表述自我的動作，在活動中注意正確發音。

準備：用塑料瓶製作的小動物，每個動物一碗"食物"。

1、出示動物，以動物來做客激發幼兒活動興趣。

2、教師以提問的方式引導幼兒正確使用勺子。

（1）教師喂小貓吃小魚，邊喂邊說"我請小貓吃小魚"。

（2）提問：我是怎樣喂小貓的？我說了一些什麼？

3、請個別幼兒餵動物吃東西，指導幼兒說說自我請什麼動物吃什麼。

4、幼兒進入區域，自由選擇動物，餵動物吃東西。

教師代表小動物多謝幼兒，讓幼兒體驗成功，激發他們再次操作的興趣。

適合小班集體室內遊戲38

蚊子叮人

玩法：

(1)幼兒A和幼兒B先各伸出一隻手，幼兒A伸出大拇指和食指輕捏幼兒B的手背，開始念兒歌：

幼兒A：哎喲哇，幹嗎啦？

幼兒B：蚊子咬我呀。

幼兒A：快點兒上來呀！

幼兒B：沒樓梯呀。

幼兒A：乘飛機呀。

一齊：呼！

(2)這時候，幼兒B把這隻手疊到幼兒A的手背上來，並像幼兒A一樣，伸出大拇指和食指，輕捏幼兒A的手背，再念兒歌。

適合小班集體室內遊戲39

汽車對對碰

遊戲材料製作：停車場背景底版、車輛拼圖若干。

遊戲目的：

1、瞭解不一樣車輛的外部特徵。

2、按照車輛的外觀進行選擇，嘗試配對。

3、發展手部的拿、放動作。

遊戲準備：

停車場：選取適宜大小的深色KT板，用即時貼進行線條分隔，表示不一樣停車位。

同方格中，並用刻刀劃刻，將每幅圖片取下半張。

遊戲玩法：

根據題板上部分汽車圖形，選取相應的圖塊拼入，構成完整的汽車圖形。

適合小班集體室內遊戲40

豆豆搬家

遊戲準備：豆類、裝豆器皿、勺子。

遊戲目的：

1、完善手部抓握技能。

2、經過舀、倒等動作，促進手部平衡本事和控制本事。

3、培養手眼協調本事。

遊戲玩法：幼兒選擇使用不一樣工具來取豆豆，將豆豆運到另一器皿中即可；遊戲中，可供給大小不一樣的勺子，以增加難易程度。

適合小班集體室內遊戲41

穿越“沼澤地”

遊戲目的：

1、經過遊戲，體驗親子活動樂趣。

2、藉助室內遊戲活動，熟悉班級教室。

遊戲準備：

1、製作佈網。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網兜的打結方式編成網格狀，可繫上鈴鐺，並用彩條稍作裝飾。

2、將做好的佈網系在四張小椅子腳上，佈置好場地。

遊戲玩法：

家長懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出佈網，過程中以不碰響鈴鐺爲佳。

適合小班集體室內遊戲42

開火車

玩法：

(1)請若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。

(2)教師邊拍手邊念兒歌：“小朋友快快來，我的火車就要開，小朋友上火車了。”幼兒和教師一同把兩臂互相搭在一齊，教師問：“火車開到哪裏去？”幼兒回答：“開到XX去”教師發出口令：“嗚--火車出發了。”

(3)幼兒和教師一齊發出“咔嚓咔嚓”的聲音，幼兒根據教師發出的口令如“火車拐彎了”（繞過大樹）、“火車鑽山洞了”（彎腰鑽過山洞）做相應的動作。

(4)當教師說：“XX站到了”時幼兒做剎車狀，同時嘴裏發出“哧……”的聲音，遊戲結束。

提示：

（1）提醒幼兒團體搭乘火車後，中途不能斷掉。

（2）可根據幼兒的遊戲成熟度，適當增加遊戲難度，如：“火車過大橋”“火車上坡了”等。

適合小班集體室內遊戲43

人椅

遊戲道具：無。

遊戲規則：

1、參與活動學生圍成一個圓圈。

2、每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上。

3、每位學員坐在身後學員的大腿上。

4、然後主持可以給於指令，例如呼喊口號“齊心協力”等。

5、哪個小組堅持最長時間不鬆垮即爲勝利。

適合小班集體室內遊戲44

上上下下

目的：

①練習鑽、攀爬，發展動作的靈活性。

②發展四肢的協調本事。

準備：兩張桌子拼接起來爲一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下頭鋪設海綿墊子。

玩法：幼兒以桌子的一端爲起點，先在第一組桌子下鑽爬，再站起來從第二組的桌子上頭爬過去……遊戲能夠反覆進行。

提議：桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

1、手指遊戲確實是很不錯的選擇！我們班孩子異常喜歡和我做手指遊戲。

2、講一個小故事！孩子們喜歡聽故事！我們班有很多養成方面的故事書！我有時間就會給孩子們講一個故事！他們愛聽也讓他們明白了有些事情應當怎樣做！

3、玩一個音樂遊戲！如果要是上課，上一個音樂遊戲最好玩！你上網去找一個遊戲叫做《碰一碰》，這回我們幼兒園開放我就上這個課！孩子喜歡又好玩。教研組的人也說小班孩子就是讓她玩的開心就對了！

4、請孩子講講自我在家的小故事或者出去玩所看到的！讓他們自由遊戲！

5、和小朋友一齊看看班裏活動區！自然角什麼的！瞭解班裏環境！我們班孩子有時候喝完水就喜歡扎敦自然角！討論一下！

適合小班集體室內遊戲45

瓶罐碰碰樂

遊戲準備：

1、已進行清潔和消毒處理的各類型塑料空瓶、罐、盒若干。

2、地面鋪設地墊。

遊戲目的：緩解幼兒入園焦慮，藉助堆、放等動作進行壓力釋放。

遊戲玩法：幼兒隨意選取材料，自由擺弄、堆搭。

學期中段：操作類遊戲

遊戲思路：

經過前期的調整緩衝，幼兒已逐漸熟悉了幼兒園的一日生活步驟，最初的陌生感、距離感、不安全感漸漸消退。進入學期中段，以“宣泄、適應”爲定位的前期無壓力類遊戲褪去主體地位，操作類遊戲逐漸成爲主角。

作爲無壓力類遊戲的承接類型，小班第一學期選擇的操作類遊戲，要遵從既“淺”又“有”的原則。“淺”就是簡單，這是在爲遊戲質量的“循序漸進”打根基。“有”指的是必須。這種操作簡單的遊戲不能隨意換成其他的遊戲類型。

在這一時期，教師藉助操作類遊戲的設定，能夠供給給幼兒練習操作活動中最基本的手部握、抓、抱動作的機會。這樣的活動，一方面爲幼兒手指的精細動作發展奠定了基礎，使幼兒今後能夠更好地去玩其他遊戲；另一方面也推動着幼兒逐步構成自我的、樸素的遊戲目的，如：“我把飯喂到小兔嘴裏了。”“我給小娃娃貼上了眼睛。”

此時的小班操作遊戲，多數是擬態、擬人、擬情境的，這爲今後同伴間的真正合作打下了基礎。

適合小班集體室內遊戲46

點點之家

遊戲準備：

1、創設娃娃家的區域場景。

2、供給遊戲輔助材料若干（布偶、玩具餐廚具、玩具牀櫃……）。

遊戲目的：

1、樂意參與遊戲，願意和小朋友一齊玩。

2、初步瞭解娃娃家的人物主角，明白主角之間的關係。

3、遵守遊戲活動中的簡單規則。

遊戲材料製作：

1、娃娃家壁燈：將半個空蛋糕盒固定在區域牆面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。

2、家庭照片架：將KT板分割成照片所需底版形狀，用彩色瓦楞紙裝飾邊框。

3、玩具牀櫃：選取適宜尺寸空紙箱，外包彩色即時貼，根據需要適當裝飾。

遊戲玩法：

幼兒自由選擇扮演娃娃家的各個主角；運用必須的遊戲材料，模擬進行抱娃娃、吃飯等活動；可與同伴交換主角再次遊戲。

適合小班集體室內遊戲47

丫丫小醫院

遊戲材料製作：

1、創設小醫院的區域場景。

2、供給遊戲輔助材料若干（玩具體溫計、聽診器、玩具小牀、自制的白色小醫生服、模擬用藥瓶、藥罐、棉球等）。

遊戲目的：

1、瞭解社區醫院給人們生活帶來的方便。

2、懂得生病了需要看醫生，聽取醫生指導。

3、有整理遊戲材料的初步意識。

遊戲準備：

掛號收費處：用刻刀將白色KT板上半部鏤空刻出幾個視窗形狀，上方貼上視窗標識，下方貼上醫院標誌。可畫出適宜大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。

遊戲玩法：

幼兒自由選擇，分別扮演醫生、求醫者等主角；運用必須的遊戲材料，模擬進行問診、包紮、輸液等活動；可與同伴交換主角再次遊戲。

適合小班集體室內遊戲48

果果造型屋

遊戲準備：

1、創設理髮店的區域場景。

2、供給遊戲輔助材料若干（梳子、自制吹髮器、迷你髮夾、各色髮帶、模擬用洗髮水瓶等）。

遊戲材料製作：

1、瞭解理髮店和人們的生活關係。

2、會在遊戲中選擇和運用適當材料。

3、能夠大方表達自我的活動感受。

遊戲準備：

1、髮型加熱器：將空蛋糕盒固定在區域牆面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。

2、電熱水器：將水果保溫箱的泡沫頂板固定在區域牆面，用彩色即時貼進行花紋、按鈕裝飾。

3、洗頭池：將用於水果保溫的泡沫箱固定，用彩色包花紙摺疊出花邊狀粘貼裝飾。

4、水管及龍頭：廢舊塑料彎管固定在泡沫箱上，頂端貼上小型紙盒當龍頭。

5、吹髮器：空飲料瓶兩隻，擺成直角狀，以透明膠帶固定，用彩色即時貼適當裝飾。

遊戲玩法：

幼兒自由選擇，分別扮演顧客、髮型師等主角；運用必須的遊戲材料，模擬進行洗髮、梳頭等活動；可與同伴交換主角再次遊戲。

適合小班集體室內遊戲49

動物競走比賽

遊戲材料製作：小動物卡片、塑料夾子、塑料簍。

遊戲目的：

1、發展手部動作。

2、鍛鍊手眼協調本事。

3、願意在虛擬情節鼓勵下，進行操作活動。

遊戲材料製作：在彩色卡紙上畫出多種動物圖案製作成動物卡片即可（不畫腿部）。

遊戲玩法：自由選取動物卡片，用塑料夾作腿，補充完整動物身體；手持動物卡片向前模仿動物走步；以能用夾子順利夾對動物腿的位置和數量爲佳。

學期後段：主角扮演類遊戲

遊戲思路：在學期後段，幼兒構成了對班級遊戲活動的直觀看法，如將遊戲與其他活動相區別、構成紀律意識、萌發時間意識、產生整理意識。但這並不意味着幼兒會堅決遵照。此時，他們的規則意識並不明晰，遊戲常規的建立和鞏固成了本階段遊戲過程中的一個教育重點。這一時期，在班上能夠設定主角扮演類遊戲。

其目的有二。一是將幼兒的個體化遊戲方式，往夥伴式遊戲方式引導，二是將幼兒對遊戲的淺顯直觀看法，逐步內化爲具象的遊戲規則意識。

適合小班集體室內遊戲50

全家向前衝

遊戲準備：場地空曠、無障礙即可。

遊戲目的：

1、體驗親子合作遊戲的樂趣。

2、經過遊戲活動，淡化分離意識。

遊戲玩法：以三口之家爲一組，成人合作擡起幼兒，聽到口令向前快速邁步；以配合默契、速度快爲佳。

入園初期：無壓力類遊戲

遊戲思路：

儘管前期開展的遊戲讓幼兒對幼兒園的“人”和“物”有了模糊的認識，但正式入園時，還是不可避免會有一些分離焦慮比較嚴重的幼兒。此時室內遊戲的定位應當是“過渡和緩衝”。

所以，這一階段宜設定一些淡化目標的無壓力類遊戲。遊戲項目以幼兒熟悉的、低難度的爲宜。如玩具擺弄遊戲、低階音體遊戲、低階拼搭遊戲。

玩具擺弄遊戲，不屬於真正意義上的幼兒園遊戲。可是，對於處於入園適應期的幼兒來說，無壓力的玩耍是舒緩情緒、轉移注意力的最佳方式。所以，諸如洋娃娃、玩具汽車、玩具槍等幼兒十分熟悉的成品玩具就應當存在於這一時期的幼兒遊戲活動中。

低階音體遊戲，區別於教師意識中的傳統音體遊戲，不以教會幼兒運動技能或某項遊戲規則爲目的，其設定指向是爲了供給幼兒隨意蹦跳、晃動、聽說的時間空間，爲幼兒創造肢體活動和心理放鬆的機會。

低階拼搭遊戲，區別於傳統意識中的建構遊戲。低階拼搭遊戲針對入園初期幼兒既不會規劃、也沒有規劃意識的特點而開展的活動。其設定指向是爲了向幼兒供給用紙盒、瓶子罐子等摞摞、放放、推推的機會，以期幼兒在遊戲中活動起來、參與進去。