七子之歌教案設計
七子之歌教案設計
教學目標
1 透過預習使同學能瞭解澳門的有關知識
2 能把握文章所表達的思想情感
3 能有感情的背誦詩歌
教學重點和難點
把握文章所表達的思想感情
教學設計:一課時
教學方法:學生自己分析爲主,老師加以指導和.總結
教學步驟:(一課時)
一 匯入新課
(聽中華人民共和國國歌)同學們,我相信剛纔的旋律你們都十分熟悉,他是我們中華人民共和國的國歌,那你們想一下,國歌在什麼場面之下演奏最能感動人呢?(同學回答)同學們回答的很好,其實你們剛纔聽的國歌曾經就在澳門迴歸的現場演奏過,有哪位同學能告訴我在澳門迴歸的那一天,你門都舉行了哪些活動啊?
二 的確,在那一天的中國處處是歡歌笑語,但是同學們你們有沒有想過,在這之前澳門同胞們都過着怎麼樣的生活呢?下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭!
三 朗讀課文,找出詩歌中你們認爲最具震撼力的詞語和句子,在文中劃出來並說明你們的理由。
太久了/依然/夢寐不忘
四 再把課文朗讀一遍,結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深?
面容憔悴但目光堅定的學者
面容猙獰且趾高氣揚的侵略者
陰森森的鐵製的刑具
五 爲什麼這些東西會給你震撼呢?
學者既是聞一多的寫照,也是廣大澳門同胞的寫照
侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證
六 同學說的都不錯,那請你們在把課文讀一下,然後思考:
1 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什麼?表達了詩人一種什麼樣的感情?失養於祖國,受虐於異類//七子之歸來其在旦夕乎(見前面的古文)
2 作者是透過什麼手法來加強這種表達效果的呢?(透過擬人手法,把祖國比成母親,透過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果)
七 看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的`瞭解了,題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下?
八 和書後面的光碟上的錄音對比,說說你認爲哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見)
同學唱的:感情直露
光碟上面的:委婉曲折
九 在社會各界的關懷之下,澳門已經順利回到了祖國的懷抱,那你們想一下,聞一多的“七子歸來”之願望實現沒有啊?(臺灣)
十 確實,當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡 時,臺灣正隔着臺灣海峽孤苦地望着自己的母親,臺灣迴歸我相信也是各位同學最大的願望,那我們假設明天台灣就能回到祖國的懷抱了,作爲漂泊多年的遊子,它最可能說的話是什麼?思考幾分中,用最簡潔的話說出來。
十一同學門說的都不錯,我們也有理由相信臺灣之迴歸一定回實現,讓我們靜靜地等待着吧!!這一節可就上到這裏,下課!!!
作業設計:
思考:澳門的迴歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響??
注:老萬,最好花一節課先把前面的古文和其他六子講一下,備得不好,僅做參考吧。
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