《景陽岡》教案
《景陽岡》教案
學習目標:
l.認識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌等詞語。
3.瞭解課文內容,體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。
一、自學生字
1、按要自學要求組內交流。
2、分組展示自學成果。
3、理解難懂的詞語:
篩:斟。篩酒,即斟酒、倒酒。 但凡:凡是,只要。
吊睛白額大蟲:大蟲,老虎的俗稱。眼睛上翹,額頭上有白色花紋的老虎。
豈:表示反問,有難道的意思。 印信:印章。
請勿自誤:請不要使自己受傷害。誤,受傷害。 恥笑:鄙視並嘲笑。
踉踉蹌蹌:走路不穩,跌跌撞撞的樣子。 酥軟:肢體軟弱無力。
霹靂:雲和地面之間發生的一種強烈的雷電現象,響聲很大,能給地面上的東西造成很大的災害。
二、匯入新課
1.瞭解武松打虎前後的一些事情:武松急着趕路,是回清河縣尋找哥哥武大郎,打死老虎後,被陽谷知縣看中,做了步兵都頭。這樣,一是激發起學習課文的興趣,二是更便於理解課文的內容。
三、合作學習,理解課文
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.《景陽崗》選自 第 回,這是我國著名的古代 ,寫的是北宋末年以 爲首的 位好漢在水泊梁山起義的故事。作者是元末明初的 。
3.快速讀課文,把課文分成四部分,分別講了什麼?
第一部分: 第二部分:
第三部分: 第四部分:
哪一部分是重點?爲什麼?想想喝酒上岡下岡這三部分與打虎有什麼關係?
4.認真朗讀打虎部分,用描寫老虎攻擊武松的句子,體會老虎: 。武松是怎樣防備的?用~~~畫出來。(可讀不抄)閃字換成躲字好嗎?爲什麼?
5.認真朗讀打虎部分,用△標出武松表示打虎時動作的詞語,說說你從這些詞中體會到什麼?能把
6.你能從這個故事中體會出武松是個什麼樣的.人?結合課文的語句說說。
7.選擇一部分有感情地朗讀,注意現表人物性格特點的詞句有重讀出來。
四、拓展
1.小練筆,續寫這個故事。
2.讀讀原著,有關本文的部分。
五、檢測
1.做《同步精練》一至六題。
課後反思 :
《景陽岡》是人教版小語第十二冊的一篇獨立閱讀課文。全文按事情發展順序記敘了武松打虎經過,表現了豪放、勇武、機敏的英雄性格。因此學習目標確定爲能進行簡單複述和體會人物性格特點這樣兩項。
就文章內容本身來說,學生是很容易接受的,畢竟武松打虎的故事早已家喻戶曉。但如果像過去那樣,透過一遍遍的讀和繁瑣的提問回答來進行教學,必然使學生產生閱讀厭煩情緒。爲了進一步激發學生的閱讀興趣,我採用了爲武松寫簡歷找工作的形式,讓它貫穿整個教學過程,把讀書變成學生自主的行爲,自讀自悟,並在其中結合寫的訓練,從而更好的感知文章內容和人物特點。
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