學期英語教研組工作總結
學期英語教研組工作總結
我們英語教研組本着繼續深入課改理念,立足校本,聚焦課堂的中心工作。開學初教研組透過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》,明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡透過學習,豐富了教師的英語知識,對於新的中學英語教育教學理念有了更深瞭解,提高了各位教師的專業理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組,備課組的建設,狠抓教學常規工作,深入開展教學實踐活動,研究教學環節,努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項:
一、發揮教研組、備課組職能,積極開展校本教研活動
結合我校教學工作要求,每學期初教研組、備課組活動有計劃,期中期末有複習計劃,學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。並以備課組爲中心,積極推進教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學,使常規教學開展得有條有理,步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務,同時創建自己的特色。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展單元說課,也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前後聯繫,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的。
二、勇於實踐,開展豐富的教學實踐活動
本學期,我組校內公開課3節。教研活動後,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,聽課後認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現了以學生爲主體?教師的引導是否激發了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。同時,我們尤其注重青年教師教學規範的培養,積極鼓勵他們參加市區組織的教研活動和優質課比賽,使年輕教師能更快地成長。
三、積極探究,改進措施,着重解決教學中的實際問題
發揮各備課組的職能,加強集體備課,同時,加強對新課程的認知水平,低年級的基礎教學教法,中高年級的教學質效。以學生髮展爲主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的`培養。
1。注重課前的預習和課後的複習。
抓緊課堂四十分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學生,積極提高課堂效率,儘量讓學生在四十分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中,多給學生一些聽、讀和說的機會,讓學生圍繞所學內容,並給結合自己生活實際進行對話練習,將所學知識與學生日常生活融爲一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞彙量,詞組量。
2。狠抓基礎,培養能力。
在平時的教學中,要提高學生的各種能力,必須在紮實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎上,注意抓好學生的讀寫訓練,督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時,要適當地系統地講解一些基本的英語語法,當然語法教學應精講多練。所以,爲更好地幫助學生積累知識,打好紮實的語言基礎,讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活,採用多種方式對單詞、句型進行訓練,注重知識的積累與運用,在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
3。提高學生的交際會話能力。
課堂教學中要注意創設情景,讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用,在以後教學中,要加強學生交際能力的訓練,把教材教活,讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能,交際功能。
4。樹立起中下學生一定能學好英語的信心。
要幫助他們消除畏難情緒,要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到透過一段時間的努力,自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵,這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚,培養學生自信心。在初二下學期最容易出現兩極分化,以後的教學中,一定要鍛鍊學生的膽量,多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準,讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生,培養學生自信心。
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