鮮花和星星課改活動教案

鮮花和星星課改活動教案

課改活動教案＜鮮花和星星＞

一、複習匯入：

1、今天我們繼續學習這首優美的詩歌，（學生齊讀）---《鮮花和星星》。

2、昨天學過的生字詞還能正確地讀出來嗎?

開火車讀詞語。齊讀。

過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？

二、細讀品味。

（一） 學習第一部分―――鮮花滿地：

１、自由讀，讀了以後你的眼前彷彿看到了什麼？

２、交流。（花多）請你再讀讀這一節,你從哪些詞語感受到花的多？

滿地的鮮花：

（１） 談自己的感受。“滿地”這詞讓你看到了……？

（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？

老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。

[學生貼畫]

（３） 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？

句式：公園裏、 、 、……

（聽你這麼一說，老師看到大自然的每個角落都有鮮花，真是鮮花滿地。

板書：滿地。

（４） 板書滿地，用你的朗讀來告訴大家看到的這麼多的花？指導朗讀。

評價：我已經看到了一片鮮花

我看到了一片又一片的鮮花

老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）

這裏一朵、那裏一朵，真比……還多。

（１） 學生說你看到的鮮花是怎麼樣的多呢。

（２） 老師這裏有兩朵花，你覺得應該怎麼樣貼？爲什麼？

遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶着這感受來讀一讀。

３、看圖，請大家再讀讀這一節，除了花多，你還感覺到了什麼呀？

（１） 自由讀。

（２） 看着你們畫得這麼美的花，老師想到了一個詞“五彩繽紛”，你想用什麼詞語讚美它們呀？

（３） 如果你就站在這麼美麗的花叢中，你最想幹什麼？

（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什麼？

這一陣陣的清香，隨風飄來，此時，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。

板書：最喜歡

你們喜歡嗎？大家這麼喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮豔吧。

（二）學習第二部分―――繁星滿天：

[過渡：不知不覺，到了晚上，花兒睡了。瞧，這朵花在夢裏笑呢。這裏多安靜呀。真不願意打擾它們。於是，我擡起頭，看到了什麼？]

出示：星空圖。

1、 這麼多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字啊？

2、 還有許多小星星還沒有名字呢，等你們長大後去探索宇宙的奧祕，給它們取上好聽的名字，好嗎？

３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子裏數星星了，你們數過嗎？那就一起來數一數吧。

能數清嗎？爲什麼？

板書：滿天

４、出示： 我數着滿天的星星

這裏一顆，

那裏一顆，

真比地上的花兒還多。

請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？

（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨着一顆）讀好詞語 讀好句子

（２）這裏……那裏……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數一數？

指導學生朗讀。

５、想象一下，這一顆顆星星，好像在幹什麼？（這顆星正在朝我調皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。）

６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什麼？

多麼調皮的星星，多麼美的夜空，帶着這樣的感受，誰來讀第二小節。

評價：其餘學生閉眼想象，說說你看到的畫面。

三、質疑導讀。

1、 小朋友，學到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？

先別忙着下結論，回頭好好讀讀詩中的句子，想一想再發表意見。

花多：爲什麼？因爲……

星多：爲什麼？因爲……

比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多麼喜歡鮮花或是星星的。

２、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數不清，課文中的小姑娘也分不清。

所以她說：

示句：星星比天上的花兒還多，

花兒比天上的星星還多。（齊讀）

３、小朋友讀得真好，老師彷彿看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這麼美的詩能變成自己的語言嗎？怎麼記呢？（邊背邊想，動作演示）

４、花滿地，星滿天。世界原來是這麼美好，捧起書，一起來讚美這花和星的世界吧。

配樂齊讀課文。

四、教學生字：

朵 顆

1、寫“朵”

（1）誰有好辦法記住它？

在“朵”這個字裏面隱藏着一個偏旁：幾字頭。

寫這個字該注意什麼？（幾沒有鉤，木的一橫很長。）

（2）師範寫。

（3）學生描紅，臨寫。

2、寫“顆”

（1）怎樣記這個字呢？

（2）在“顆”這個字裏面也隱藏着一個偏旁：頁字旁。

（3）寫“顆”時該注意什麼？（左右結構的字要左右等寬）

（4）師範寫。

（5）學生描紅，臨寫。

五、總結全文：

這節課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課後，請小朋友也來學當一回小詩人，看着這些圖畫來試着寫一寫。下節課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。

（白雲和羊兒的圖畫，讓學生仿照着寫詩句）