《白銀仙境的悲哀》的教學設計

《白銀仙境的悲哀》的教學設計

一激發興趣，引入課文

1 多媒體出示畫面，看了這些畫面，你有什麼樣的感覺？

板書：仙境

2 展開你的想象，這是一個什麼樣的地方？

3 補充“白銀”。

師：在國外，有這樣一個小鎮被人們稱爲白銀仙境。

那裏有數不清的紅松、白樺、櫟樹、幾百裏連成一片,就像綠色的海洋。樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，空氣無比清新。太陽一出來，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在開滿野花的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花園。河裏漲滿了春水，河水清澈甘甜，這真一個美如仙境的地方。

下面，就讓我們走進白銀仙境，去看看課文是如何描寫它的？

二學習課文第一部分

1 學生自學，讀通課文，邊讀邊找課文描寫白銀仙境的語句。

2 出示：

在國外，曾經有一個非常幽美的小鎮，那裏有鬱鬱蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。

師：你認爲哪部分的描寫最吸引你？能不能用自己的話說一說。

說話訓練：

你看這清澈的河水，可以看見遠山重疊的倒影，可以看見河底細小的沙石，可以_______________,可以_______________，_________________。

板書：環境幽美（出示：優美、幽美

學生議一議，區別兩個詞。

師小結：白銀仙境自然和諧、美如詩畫，小鎮人的生活安逸、寧靜，所以這裏用上幽美一詞最爲恰當。（擦去“優美”）

空氣清新

安逸寧靜

小結：難怪出到此地的羅賓遜發出這樣的感慨：這裏太美了，有令人神往的自然環境和吸不盡的新鮮空氣。誰來把這幾句話讀一讀？（請2—3名同學朗讀，並且學生再點評。）

3 讓我們一起再來感受一下令人神往的白銀仙境，老師和你們一起配合，朗讀一下（投影）。

三學習課文第二部分

1過渡：這麼美的地方，你想去嗎？

是啊，各地旅遊者紛至沓來，現在的白銀仙境怎麼樣呢？通讀第二部分，然後告訴我你的感受。

學生交流（提示學生，說話要說完整）

（比如，感覺那裏環境很糟，因爲小河________________）

板書：吵吵嚷嚷

氣味難聞

面目全非（對照前面的板書，啓發學生）

2 帶着這樣的感受，引讀。

3 爲什麼會產生這樣的現象？學生交流。

4 曾經美如仙境的小鎮，在短短三個月中因爲人爲的破壞而面目全非，此時，你的心情怎麼樣？

（指導朗讀，注意語速放慢，語氣低沉。）

5 帶着這種心情回過頭，再來讀讀曾經令人無比神往的白銀仙境。（學生先自讀體會）

讀第二部分內容。

6 師：面對今天的這一幕真是讓人痛心疾首，你想說些什麼？

7 學生交流，各抒己見。

8 補充題目：因爲小鎮人對白銀仙境的不愛惜，遊客不文明的行爲，種種因素使今天白銀仙境令人失望，這也就是白銀仙境的___________(板書補充課題：悲哀）

四學習課文第三部分，課外拓展。

1 師：是啊，作者也在大聲疾呼，開啟第三張紙，同學們一起齊讀。

2 小結：人爲的破壞使白銀仙境面目全非，這是白銀仙境的悲哀，更是人類的悲哀。老師瞭解很多有着白銀仙境一樣命運的地方，請同學們和我一起走近他們，瞭解他們。

3 師：歷史上阿拉善曾經是個水草豐美的地方，近十年來，由於人口增長、過度放牧和過度農耕使阿拉善地區環境迅速惡化，阿拉善地區草場沙化逐年加劇。

師:自然環境是人類的依託，如果自然環境被我們徹底破壞了，那就是我們人類最大的悲哀啊，在生態環境日趨惡化的今天，我們能爲環境質量改善做點什麼？