《“冷戰”與“熱戰”》課文聽後感
《“冷戰”與“熱戰”》課文聽後感
1、從教材組織來看
按照課題將內容分解爲“冷戰”與“局部熱戰”兩部分,並能圍繞P64自我測評題展開,線索清楚,條理清晰,知識點整合較好,也便於學生更好地抓住主線、掌握知識點。
2、從三維目標實現角度看
總的來說,在三維目標實現上,可以看的出來,xx老師課前做了相當充分的準備,亦補充了許多相關材料,對冷戰的推進以及兩極格局的形成作了極爲詳細的介紹,在幫助學生對知識點的掌握以及情感態度價值觀方面做的比較成功到位。但在能力目標培養上,沒有引導學生透過閱讀“每課一得”,讓學生掌握世界格局的概念,同時在對培養學生分析與理解材料能力上也稍有偏差。雖在課程快結束時,發現了這一問題,但顯然引導的過於倉促。另外,在對比北約與華約兩大軍事集團是否也可以利用P63—64的材料閱讀題來引導學生得出材料。
3、從重難點分析上來看
圍繞“冷戰”局面的形成以及兩極對峙這兩個重點,xx老師補充了相當部分材料,透過師生互動,深刻剖析了事件的前後關聯,有效幫助學生突破了該難點。但“世界格局”(體系)是本文一大難點,很可惜的是這一部分未處理好,另雅爾塔體系—兩極格局的關係也未向學生交待清楚。
4、從教學細節來看
我們認爲,以下幾個細節,是否有值得商榷的地方:①本課雖然線索清晰,但亦有一定難度,也確實需要補充一定材料,這樣在,在時間分配上需做好處理,如戰後國際背景耗時太多,應做好相關內容的整合與取捨。②冷戰與兩極格局的關係應點到,應向學生釋疑“冷戰”並非格局,而是兩極格局的一個特點。③東德與西德問題,課文中已提到聯邦德國,是否結合兩大軍事形成示意圖來解釋下東德與西德的由來。④出現一個口誤,蘇聯解體至今,新的世界格局尚未完形成,是否應當表述爲當今世界政治格局是朝多極化趨勢發展。
-
幼兒園大班的具體工作計劃
幼兒園大班的具體工作計劃又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,爲了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:一、情況分析班級...
-
高中生軍訓總結範文參考
高中生軍訓總結範文參考剛剛從初中進入高中,必不可少軍訓隨之而來。這回我們是在xx中學進行軍訓,教我們則是xx武警支隊的教官。這已是我們第二次軍訓,然而我們對於軍訓則依然是十分好奇。我本以爲這次的軍訓和初一時一樣只是一些簡單的隊列訓練,然而殊不知這是對我...
-
《傷仲永》 說課教案
《傷仲永》說課教案各位評委,大家好!今天我說課的題目是《傷仲永》。本節課的學習目標是:1學習本文寓理於事及縱向對比的寫法;2認識後天學習的重要性;本節課的教學重點是:透過朗讀課文,疏通文意,瞭解故事內容,領悟蘊涵道理;本節課的教學難點是:引導學生理解縱向對比的寫法...
-
山中訪友的教學反思
山中訪友的教學反思《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。在敘述方式上,本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友,但讀至第三自然段,我們會猛然發現作者通篇運用了想象、擬人的手法將山中的景化作...