《你看起來好像很好吃》教案
《你看起來好像很好吃》教案
活動目標:
1.能安靜傾聽,觀察畫面、理解繪本內容。
2.積極猜測與想象故事情節,並大膽地表述自己的想法。
3.感受故事中人物之間愛與被愛的情感。
活動準備:
《你看起來好像很好吃》課件 音樂愛心圖片 恐龍圖片活動過程:
一、出示圖卡,討論、引出故事
1.教師出示霸王龍和小甲龍的圖片,請幼兒說說當霸王龍遇到小甲龍會發生什麼事呢?
2.今天老師帶來了繪本《你看起來好像很好吃》,我們一起來看看食肉的霸王龍和食草的小甲龍他們遇到一起,究竟發生了什麼事?
二、分段講述故事,理解故事內容
(一)小甲龍遇上霸王龍,命運將會有怎樣的轉折
1.講述故事開頭部分,討論:你們猜小甲龍會不會被吃掉?爲什麼?
2.教師講述故事第八、九頁提問:
(1)剛剛發生了什麼事?
(2)霸王龍聽到甲龍叫她爸爸,心裏感覺怎麼樣呢?
(3)這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎?爲什麼?
小結:對呀,這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動,於是霸王龍再也不忍心吃掉這隻小甲龍了。
(二)霸王龍保護了小甲龍,體現了霸王龍對小甲龍的愛
1.教師講述故事第十頁引導幼兒討論:吉蘭泰龍出現了,小甲龍的命運又會怎樣?
2.身處危險之中的小甲龍它的命運到底會怎麼樣呢?我們接着來看一看。
教師提問:
(1)剛剛又發生了一件什麼事?
(2)霸王龍身上4個深深地牙印疼嗎?那麼疼,爲什麼還要保護小甲龍呢?
(3)霸王龍是小甲龍的`爸爸嗎?
小結:對!霸王龍真的有點像爸爸了,當小甲龍遇到危險的時候,它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。
(三)霸王龍和小甲龍之間相互關愛1.連續看三頁"小甲龍爲霸王龍摘果子",提問:
(1)當霸王龍發現小甲龍不見了時,心情怎麼樣?爲什麼着急?
(2)小甲龍去幹什麼了?爲什麼要摘紅果子給霸王龍吃?
小結:當霸王龍沒看到小甲龍時心裏非常的着急、緊張,而小甲龍發現霸王龍不喜歡吃青草,每天都去很遠的地方摘紅果子給霸王龍吃,他們相愛了。
2.連續再看幾頁"霸王龍教小甲龍學本領",提問:
(1)霸王龍教了小甲龍什麼本領?(撞擊、用力的甩尾巴、大聲的吼叫)誰可以來表演一下?(請幼兒表演撞擊、甩尾巴、吼叫)
(2)小甲龍看到爸爸有這麼多的本領,小甲龍對霸王龍說了什麼呢?
(3)聽了怎麼多的誇獎,霸王龍的心裏真的很快樂,那麼它們會一直快樂的生活在一起嗎?
3.播放音樂,教師有感情的講述故事後一部分,提問:
(1)霸王龍捨得和小甲龍分開嗎?這麼捨不得它們爲什麼還要分開?(讓小甲龍找到自己的親人,回到自己的家裏)
三、利用圖卡,回憶故事1.利用圖卡回憶故事內容。
2.你喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、生活經驗遷移1.在你的生活中,有誰像暴龍這樣愛你嗎?
2.他們這麼愛你,你應該怎樣去愛他們?
活動延伸:
美工區:提供各種各樣的材料,製作恐龍。
表演區:製作好的恐龍頭飾在表演區進行表演。
-
關於小學暑假實踐感想
關於小學暑假實踐感想大學期間我一直都想參加一次暑假的三下鄉實踐活動,在大二的暑假我終於贏來了這個機會,經過了面試和篩選後,很榮幸自己成爲了交通學院暑假“三下鄉”實踐活動中參與的一員,在短短的7天時間裏,我們與英德波羅縣的小朋友和當地村民們互相合作,互相...
-
學前班教學質量獎勵計劃
學前班教學質量獎勵計劃爲了進一步加強教學管理,全面推進素質教育,努力提高教學質量,爲了體現學校對學前班教育的重視和關心,確保學前班教學成績及學生行爲習慣再上一個臺階目標的實現,特制定本辦法:授課教師必須按時完成學校要求的授課內容。教學質量獎分爲三大塊:(1)...
-
學會變堅強實踐感想
學會變堅強實踐感想十個月的實習生活已接近尾聲,從剛開始的那股激情到最後的反感,中間有過快樂有過悲傷;不過快樂的時光是佔大部分的,因爲在這十個月裏我結交了生命中最重要的朋友;她們包容着我,照顧着我;在我賴在牀上不想起來的時候她們會做好飯然後叫我起牀吃飯。想...
-
《郊外活動》教學設計
《郊外活動》教學設計教學目標:1、從不同的渠道進行資訊的收集及彙總,提出並解決加減混合的生活問題;2、理解與掌握加減混合運算的筆算方法,並能正確計算;3、培養學生觀察、分析、數學交流等綜合能力。教學重點:1、理解並掌握用豎式進行加減混合的運算。2、從不同的...